小班教案模板集合10篇

小班教案模板集合10篇

小班教案篇1

活動目標(biāo)

1．熟識歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與其次人稱的你進(jìn)行互換。

2．能樂觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3．通過演唱歌曲，體驗表達(dá)愛的情感。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5．隨歌曲旋律唱出來。

活動預(yù)備

1．熟識《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會演唱歌曲。

2．《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動目標(biāo)

1．熟識歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與其次人稱的“你”進(jìn)行互換。

2．能樂觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3．通過演唱歌曲，體驗表達(dá)愛的情感。

活動過程：

1．小嬉戲：你問我答（大約3分鐘）小伴侶們好！你們熟悉我嗎？（熟悉）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒嬉戲）剛才小伴侶的表現(xiàn)真不錯。老師給你們掌聲。

2．傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

今日趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們仔細(xì)聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂?；卮饐栴}。

歌曲是誰演唱的？（小伴侶）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

（2）熟識音樂，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

這是一首小伴侶唱給爸爸媽媽聽的歌，盼望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

（鼓舞幼兒邊唱邊表演）

3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和其次人稱“你”互換。

（1）老師示范將“我”與“你”互換。

小伴侶們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？

（請一位幼兒上來，老師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。假如真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛你就親親親親親親你，假如真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。

沒有發(fā)覺老師唱的有什么不同？（幼兒回答）老師小結(jié)：剛開頭我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是盼望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小伴侶的愛。

你們跟我一起唱一下吧。

4．鼓舞幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達(dá)自己的寵愛。

我們小伴侶都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起嬉戲的好伴侶。現(xiàn)在你找到你的好伴侶，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜愛她哦。伴侶們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好伴侶去吧。

活動反思:

這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的溝通和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、伴侶等全部喜愛的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是快樂、歡樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點:

（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

（2）對個別在活動中不夠樂觀主動的孩子沒有留意準(zhǔn)時引導(dǎo)；

（3）活動環(huán)節(jié)不夠清楚明白，嬉戲時間過長；

（4）孩子開頭觀看照片的環(huán)節(jié)綻開的不夠徹底。

小班教案篇2

活動目標(biāo)

讓幼兒喜愛上簡筆畫。

能大膽的點評出來好與壞。

活動預(yù)備

荷花的圖片。

畫畫本、鉛筆、油畫棒。

活動過程

一、觀賞荷花圖片

1、看這是什么啊？漂亮的荷花你們喜愛嗎？

2、荷花都有什么顏色??？那荷花生長在什么地方??？

3、原來大家知道這么多那！老師想知道你們繪畫荷花嗎？

4、看這么漂亮的荷花，荷花的顏色還有這么多，你們想不想用畫畫的方式來把荷花的漂亮記錄下來?。?/p>

二、學(xué)畫荷花

1、那老師來教你們畫荷花好不好??？那我們是不先要拿出畫畫本和鉛筆做預(yù)備?。?/p>

2、大家都預(yù)備好了嗎？老師先教大家畫荷花的花瓣，荷花的好不好看主要也是花瓣。

3、用花瓣畫出花朵的外形，再來畫荷花的莖部，瘦長的莖上還有小刺，現(xiàn)在看看還差什么沒有畫了？

4、莖的下面畫上一片橢圓的荷葉，荷葉上還有葉脈，一朵漂亮的荷花畫好了。

三、小結(jié)

1、我們用油畫棒把荷花涂上自己喜愛的顏色吧！我們來評一評看誰涂地好？

2、讓幼兒能說出來什么地方涂地好？什么地方涂地不好？

活動結(jié)束

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡；

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂心情，在音樂中入睡和起床；

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動、開心入睡。

活動預(yù)備：

1、用準(zhǔn)時貼自制七色花若干；

2、錄音機(jī)，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發(fā)愛好：（出示七色花）

師：小伴侶，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒熟悉七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的嗎？（孩子們爭論）

小結(jié)：告知小伴侶一個隱秘，這是小仙女送給咱班甜甜小伴侶的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小伴侶要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；（3）只要小伴侶不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，老師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)覺有的小伴侶睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小伴侶都睡著了以后，小仙女才會靜靜地把漂亮的七色花放在小伴侶的枕頭底下。

4、老師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸間續(xù)續(xù)起床。

6、查找七色花：

師：小伴侶找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，興奮極了）

活動評析：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，老師準(zhǔn)時捕獲到了這一訓(xùn)練契機(jī)。

本次活動中，老師針對小班孩子比較天真稚嫩的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的心情，培育了初步觀賞音樂的力量。

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點；

2.感受表現(xiàn)四分音符為一拍的勻稱節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1.歌曲音帶

2.一籃子蘋果

3.結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹

活動課程：

一、出示用布包起來的一籃子紅蘋果，談話道題。

“小伴侶，老師帶來一籃水果，你想不想知道是什么？師引導(dǎo)幼兒聞一聞，猜出蘋果?！敖袢瘴覀儊韺W(xué)習(xí)蘋果歌。”

二、播放蘋果歌錄音，幼兒觀賞后提問爭論。

1.提問：“歌里唱的什么？”幼兒爭論敘述后，師總結(jié)朗誦歌詞：樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂！

2.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)說歌詞。

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

樹上很多紅蘋果，︱一個一個摘下來，︱

Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱

我們喜愛吃蘋果，︱身體健康多快樂?！?/p>

三、以多種形式學(xué)唱歌曲。

1.分句教唱；

2.整體教唱；師先大聲唱歌，幼兒低聲唱；幼兒大聲唱歌，是低聲唱。

四、出示蘋果樹，幼兒嘗試摘蘋果。

1.談話爭論：蘋果是長在哪里？（樹上）“怎樣把它摘下來？你摘過蘋果嗎？幼兒爭論敘述。

2.幼兒嘗試摘蘋果：

“老師這里也有一樹蘋果，你想不想幫老師摘下來？”幼兒摘蘋果。

五、創(chuàng)編動作演唱歌曲。

“你是怎樣摘蘋果的？我們唱到一個一個摘下來時，你能把摘蘋果的動作表演出來嗎？”幼兒創(chuàng)編動作表演歌曲。

六、幼兒分吃蘋果，走出活動室。

師：“蘋果好吃嗎？你喜愛吃蘋果嗎？我們一起去洗蘋果吃吧！”師手持一籃子蘋果，帶幼兒去洗蘋果吃。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，初步把握分角色演唱。

2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

3、把握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏，能開心大膽地參與音樂活動。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

小動物頭飾、律動音樂。

活動過程：

（一）進(jìn)場、引出課題

1、今日天氣真好，我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎？幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。

2、我們飛到來到了草地上，老師：咦！小動物們正預(yù)備在草地上干什么呢？（使用課件）

幼兒：小動物們剛要進(jìn)行唱歌競賽呢。

3、你們想不想聽小動物的唱歌競賽呢？請你們找個位置坐在草地上吧。

（二）把握各種小動物叫聲和不同的節(jié)奏

1、第一個上臺表演的是小鴨子，我們來聽聽它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。

2、小鴨子唱完了，小雞趕忙上臺了，它是怎么唱的呢？嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰）一起來學(xué)學(xué)小雞唱歌。

3、小花貓最英勇，漸漸的走上臺，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。聲音細(xì)瘦長長的，真好聽，一起來學(xué)學(xué)吧。

4、最終一個表演的是小青蛙，小青蛙是個急性子，蹦蹦跳跳上了臺，張嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不錯，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

5、小動物們都表演完了，請小伴侶來說一說，它們唱得一樣嗎？哪里不一樣？（聲音不一樣、節(jié)奏不一樣）

6、學(xué)習(xí)節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜（用小動物頭飾表示X）。請小伴侶跟著圖譜一起學(xué)學(xué)各種小動物的唱法。

7、今日老師帶來一首很好聽的歌曲，現(xiàn)在老師唱前面一句，請小伴侶們依據(jù)老師唱的小動物，接著唱它們的叫聲好嗎？（師生分句對唱）

（三）學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，辨別音色優(yōu)劣

1、小動物們聽到小伴侶們唱得這么好聽，也想再來表演一次，我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎？

2、咦！這次它們唱得好聽嗎？為什么？（大家一起唱，聲音就吵架啦）

3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢，。你們聽清晰了嗎？老師說：大家一起唱，聲音就吵架，一個一個唱，才得聽得清。小伴侶平常唱歌和說話也是這樣的，一個一個來，才能聽得清，大家一起唱或說話，聲音就吵架啦！對嗎？那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”

4、現(xiàn)在，老師想請小伴侶一起用歌聲告知草地上的小動物，請它們不要再讓聲音吵架啦！好嗎？唱完一次后，小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！能再來一次嗎？我們還想聽聽這個道理呢！”老師與幼兒一起再完整演唱一次。

（四）初步學(xué)習(xí)分角色演唱

1、（演示課件）小動物們說：“感謝你們！唱得真好聽！以后我們再也不會讓聲音吵架啦！請你們也來參與我們的唱歌競賽吧！”小動物們邀請我們參與競賽呢，誰情愿來當(dāng)小鴨子？誰來當(dāng)小雞？~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內(nèi)。

2、提出演唱要求：請小動物們留意啦！要一個一個唱，小鴨子唱第一句，小雞其次句，小貓第三句，小青蛙最終一句，一個接著一個唱，最終兩句請小動物們一起唱，還可以表演動作，看看誰最能干！

3、還想再來表演一次嗎？這次請你們換一個小動物表演好嗎？和剛才一樣，記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦！

4、今日我們玩得真快樂，太陽都落山了，小動物們都回家休息了，我們也回教室休息去吧。

聲音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

55|635|ххх|ххх|

小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱聲音就吵架

235|653|2532|1—|

一個一個唱才能聽得清

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班教案篇6

目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒對顏色和3以內(nèi)數(shù)量的感知力量，嘗試簡潔的分類，體驗關(guān)心別人的歡樂心情。

2、培育幼兒與同伴合作的力量。

預(yù)備：

1、已經(jīng)觀賞過故事《水果屋》

2、紅、黃、綠蘿筐各一

3、水果卡片若干（蘋果、梨子、西瓜）

4、三座房子

過程：

一、情境表演，帶幼兒到小熊家做客

1、在音樂聲中帶幼兒鉆過山洞、走過獨木橋到小熊家做客。

2、通過情境表演，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

場景：（水果滿地都是，房子倒塌，小熊在哭）

師：“小熊你怎么啦？”

小熊：“昨天晚上刮大風(fēng)，我的水果屋被吹壞了?！?/p>

師：“小熊的水果屋被吹壞了怎么辦?。俊保ㄓ變合敕椒?，啟發(fā)幼兒要關(guān)心小熊）

二、關(guān)心小熊重新裝修房子，體驗與同伴合作的歡樂心情。

1、撿水果，給水果分類。

小熊：“感謝小伴侶，不過要先幫我把水果撿起來，紅蘋果放在紅蘿筐里，綠西瓜放在綠蘿筐里，黃梨子放在黃蘿筐里?！?/p>

2、按要求裝修房子

①熟悉顏色標(biāo)記及點子

②交待要求，老師邊講解邊示范。

師：“小熊剛才跟我講了，這個水果可不能任憑亂貼，水果上有一個小圓點就要先找到有一個點的房子（1號房子），假如是紅色的蘋果就要貼在紅標(biāo)記的下面。”

③請個別幼兒示范

④幼兒合作裝修房子

⑤請小熊檢查水果是否貼對。

三、慶祝房子裝修勝利，體驗關(guān)心別人的歡樂心情。

小熊端來水果請小伴侶吃水果。

四、結(jié)束

“天色不早了，我們也該回家了，和小熊說再見吧?！?/p>

活動反思：

本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開頭時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)老師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于簡單，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，緣由有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解力量也有肯定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，樂觀性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中消失過于簡單的話語，動作要更加好玩一些，讓幼兒更感愛好。

小班教案篇7

設(shè)計意圖：

幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟識的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個生疏的大集體，對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒便消失了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班訓(xùn)練活動《大家一起玩》。關(guān)心孩子進(jìn)展熟悉自我的力量。只有較為正確地熟悉了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要敬重孩子、信任孩子，給他們適度的'自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會共享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

3、培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動過程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真快樂呀。有個叫蘭蘭的小伴侶也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

一、這個小伴侶叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個方法讓她歡樂起來呢？（幼兒說自己的方法）小伴侶想的方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

三、小伙伴哄她（對不起，我不是有意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩歡樂，還是大家一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂呢？

小班教案篇8

【設(shè)計意圖】

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，訓(xùn)練目標(biāo)就變成幼兒嬉戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點動身，創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

【活動目標(biāo)】

數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思索與溝通。幼兒從生活和嬉戲中感受數(shù)學(xué)的概念，就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要注意于學(xué)習(xí)一種思索、一種方法、一種嬉戲、一種愛好、一種解決問題的力量。依據(jù)小班班幼兒的進(jìn)展水平與我班幼兒的實際力量我設(shè)計了以下

幾點目標(biāo)：

1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重難點】

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思索、學(xué)習(xí)放在集體嬉戲中加以印證、共享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。

【活動預(yù)備】

（一）老師預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒熟悉各種顏色，會按顏色分類，熟悉點卡，小旗標(biāo)記

（二）課堂預(yù)備：

1、幼兒分組參與嬉戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色一樣的小動物，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個小盒。

3、每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果，數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；

4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”（能站下五個小伴侶）。

（三）幼兒預(yù)備：課前學(xué)問閱歷的積累（老師預(yù)備中的1）

【活動過程】

1、按顏色分類及點數(shù)，玩“找伴侶”的嬉戲。

師：（小動物分散在地上）今日天氣真好，我們一起出去找好伴侶玩嬉戲吧，請看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“家”里，寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，老師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少小動物。

2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

師：能干的寶寶都找到了好伴侶，我們請他們一起來共享糖果吧！動物上有幾個點子，我們就請他們吃多少糖果。

老師為每組供應(yīng)糖果，寶寶按各自動物上的點子數(shù)，取同樣數(shù)量的糖果，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到我們玩得好快樂，它們也想找伴侶來做嬉戲了，動物卡上有“點子、數(shù)字1就和個點子做伴侶，動物卡上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做伴侶

老師為每組小伴侶供應(yīng)數(shù)字卡片，請小伴侶依據(jù)各自動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。

4、給點卡排序。

師：聽！小動物在說什么呢？哦！原來它們想請小伴侶幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的挨次來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)當(dāng)排在最前面，誰應(yīng)當(dāng)跟在后面？

老師供應(yīng)排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：寶寶們今日真能干，玩累了吧！讓我們一邊休息一邊和小動物們共享糖果吧！

【活動延長】

將操作材料投放到數(shù)學(xué)嬉戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

小班教案篇9

設(shè)計意圖：

小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o(hù)五官；否則幼兒常常用手挖鼻孔，常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有必要的，能提高幼兒愛護(hù)五官的意識，對幼兒很有訓(xùn)練意義。

活動目標(biāo)：

1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途，學(xué)會愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴。

活動預(yù)備：男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。

活動過程：

一、.利用“盲人貼畫”嬉戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。

1、請幼兒玩嬉戲“盲人貼畫”

2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

3、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié)：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己的想法。

如