小班美術(shù)教案《香甜水果》

小班美術(shù)教案《香甜水果》

1、引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、鼓舞同學(xué)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

材料預(yù)備：同學(xué)自帶各種水果、橡皮泥、教學(xué)用課件

過程：

一、導(dǎo)境激趣

課件放映動(dòng)畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：“悟空，一年一次的藩桃大會(huì)就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本領(lǐng)吧，俺去去就來?！?/p>

說著一個(gè)跟頭就來到了人間，話是說得簡單，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個(gè)關(guān)，闖過四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過不了其次關(guān)，竟沒有一個(gè)勝利的，說來也巧，孫悟空今兒個(gè)來到了我們這兒，看看有沒有闖關(guān)的小勇士，能不能找到香甜的水果。(板書)香甜的水果

問：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信念，那我們就闖關(guān)開頭。

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，帶入故事情節(jié)，激發(fā)愛好，進(jìn)入闖關(guān)行動(dòng)好玩味性和競爭性，使同學(xué)能在學(xué)中樂，自始至終保持深厚的愛好

二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過這關(guān)。

師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？

我先夸我最喜愛的水果，大家猜是什么？

(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍寶一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)

[老師有意識強(qiáng)調(diào)水果的外形、顏色、味道等，并參加其中，拉近與同學(xué)的距離，老師角色變?yōu)楹屯瑢W(xué)相同的參加者]

同學(xué)夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)樂觀，都說的快流口水了，順當(dāng)通過。

[本環(huán)節(jié)考察同學(xué)的觀看力量，比較力量。]

三、其次關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰的方法多

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。

(1)老師與同學(xué)比比誰變的快

聽口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點(diǎn)

[設(shè)計(jì)意圖：采納老師與同學(xué)競賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓同學(xué)把握基本的造型技巧，讓同學(xué)在賽中學(xué)，賽中樂，體會(huì)勝利的樂趣

觀賞制作的范作與課本上的`作品(爭論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺“香甜”

(3)同學(xué)制作。

(4)評價(jià)展現(xiàn)。A小組評比出兩件優(yōu)秀作品展現(xiàn)B自愿展現(xiàn)，推銷自己的成果，評為闖關(guān)小勇士。

C英勇剖析通過對比說自己作品的不足。

[設(shè)計(jì)意圖：本次練習(xí)從觀賞入手，在觀賞中發(fā)覺問題，找到美感所在。評價(jià)環(huán)節(jié)注意水果的外形、顏色

評價(jià)中留意讓同學(xué)從別人作品中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，也能提出建議，培育同學(xué)擅長發(fā)覺、擅長學(xué)習(xí)的力量。本環(huán)節(jié)側(cè)重技能的訓(xùn)練與寫實(shí)性的水果造型。]

四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點(diǎn)子多

(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]

(2)觀賞：

老師拿出預(yù)備好的作品，同學(xué)觀賞

A：西紅柿在和小蟲子在說靜靜話

B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢

C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰慧呢

D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去游覽世界呢

[利用布滿童趣的語言激發(fā)同學(xué)綻開想象的翅膀]

師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇異的樣子呢？

(3)同學(xué)暢想并開頭創(chuàng)作(伴音樂)

(4)評價(jià)展現(xiàn)

相互評價(jià)誰的創(chuàng)意奇異、好玩，最觀賞誰的作品。評出闖關(guān)小勇士。

[這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象思維，培育想象力量。有意識的強(qiáng)化觀賞，加大觀賞力度。由前一環(huán)節(jié)的寫實(shí)造型過渡到寫意造型]

五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤

(1)老師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤子中。

(2)觀賞：屏幕顯示成盤的水果，同學(xué)觀看爭論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：

A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大

[從觀賞中發(fā)覺，

從觀賞中總結(jié)，比老師直接指出制作要點(diǎn)要熟悉深刻。]

(3)小組進(jìn)行合理分工

[有意識的引導(dǎo)合作，教會(huì)同學(xué)怎樣合作效果更佳]

(4)制作開頭，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，老師參加其中，和同學(xué)一起闖關(guān)。

[老師與同學(xué)共同闖關(guān)，同學(xué)的樂觀性、愛好會(huì)更高。這一環(huán)節(jié)是前兩個(gè)環(huán)節(jié)的綜合運(yùn)用，注意合作意識的培育]

六：評價(jià)展現(xiàn)

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說給大家聽。

[充分熟悉自己小組的特長，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]

(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說出選這件作品的理由。

[同學(xué)角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評價(jià)的更專心，同時(shí)可以讓盡量多的同學(xué)參加評價(jià)過程]

（3）老師評優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？