小班音樂我給花兒撓癢癢教案

小班音樂我給花兒撓癢癢教案

小班音樂我給花兒撓癢癢教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用好玩的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

2、感受情景嬉戲帶來的開心心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

（1）老師利用活動(dòng)教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲用勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動(dòng)作。

2、激發(fā)愛好：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟識(shí)歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得"撓癢癢"好玩嗎？怎樣做動(dòng)作才更好玩？請(qǐng)幼兒自由想象"撓癢癢"的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

（4）請(qǐng)幼兒進(jìn)行趣味表演。

3、趣味嬉戲：

老師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時(shí)，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

教學(xué)反思

在活動(dòng)過程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是特別感愛好的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具預(yù)備得不夠，加上講解嬉戲規(guī)章的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在嬉戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)唱曲節(jié)奏把握得不太到位。

我要改進(jìn)的是：1.教學(xué)具肯定要預(yù)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行嬉戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的嬉戲。2.幼兒進(jìn)行其次次嬉戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。

小班音樂我給花兒撓癢癢教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

撓癢癢是每個(gè)孩子都有的閱歷，每當(dāng)撓癢癢都會(huì)發(fā)出開心的笑聲，而歡樂的心情總能感染四周的'人，因此就設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與溝通，彼此成為好伴侶，引發(fā)孩子對(duì)音樂感知和情感表達(dá)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)親近同伴與同伴之間的合作。

2、運(yùn)用好玩的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂嬉戲帶來的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與伙伴合作嬉戲

難點(diǎn)：區(qū)分花朵和毛毛蟲的動(dòng)作和音樂

活動(dòng)預(yù)備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動(dòng)過程

1、聽音樂學(xué)動(dòng)作入場(chǎng)。

2、幼兒傾聽歌曲，熟識(shí)內(nèi)容并仿照毛毛蟲和花的動(dòng)作。

（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們?cè)诟墒裁?？它為什么笑？（出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發(fā)揮想象，自由做毛毛蟲和花的動(dòng)作。）

（2）老師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？假如你是花兒你是怎樣笑的？（啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）

3、嬉戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的嬉戲玩法。

（1）第一次嬉戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作嬉戲。

（2）其次次嬉戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩嬉戲。

（3）第三次嬉戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做嬉戲，學(xué)會(huì)有禮貌的合作嬉戲。

4、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)過程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯(cuò)的，我做到以點(diǎn)帶面，循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)還是特別感愛好的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學(xué)具預(yù)備得不夠，加上講解嬉戲規(guī)章的時(shí)候不夠明確，導(dǎo)致有的孩子對(duì)角色模糊，還有在嬉戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對(duì)唱曲節(jié)奏把握得不太到位。

我要改進(jìn)的是：

1、教學(xué)具肯定要預(yù)備好20個(gè)，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對(duì)一的進(jìn)行嬉戲，再進(jìn)行一對(duì)二或一對(duì)三的嬉戲。

2、幼兒進(jìn)行其次次嬉戲的時(shí)候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對(duì)面，距離拉大點(diǎn)，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動(dòng)作去給花朵撓癢癢。

3、自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行嬉戲。

小班音樂我給花兒撓癢癢教案3

嬉戲目標(biāo)

能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿態(tài)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。

嘗試與同伴隨著音樂玩嬉戲，感受情景嬉戲帶來的開心心情。

嬉戲預(yù)備

課件、伴奏、頭飾、

嬉戲過程

一、聽音樂入場(chǎng)

二、觀賞音樂

聽聽樂曲里面有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、觀看課件

（1）請(qǐng)幼兒仿照花的各種姿態(tài)——集體聽音樂仿照花的各種姿態(tài)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）

（2）請(qǐng)幼兒仿照毛毛蟲爬行的動(dòng)作——集體聽音樂仿照毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并仿照花笑的樣子。

四、聽音樂完整嬉戲

五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行嬉戲

六、小結(jié)嬉戲，結(jié)束

小班音樂我給花兒撓癢癢教案4

創(chuàng)設(shè)意圖

小班的小伴侶最喜愛老師抱抱、親親和他們做各種好玩的嬉戲。在課余活動(dòng)時(shí)我都會(huì)去逗他們，發(fā)覺小伴侶許多都很怕?lián)习W癢。當(dāng)我和他們撓癢癢時(shí)，都會(huì)忍不住哈哈大笑，小伴侶和老師的心情都變得很開心，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個(gè)嬉戲設(shè)計(jì)成活動(dòng)案例。

活動(dòng)目標(biāo)

一、能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿態(tài)及毛毛蟲爬行的動(dòng)作。

二、嘗試與同伴隨著音樂玩嬉戲，感受情景嬉戲帶來的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備

課件、伴奏、頭飾、

活動(dòng)過程

一、聽音樂入場(chǎng)。

二、觀賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、觀看課件

（1）請(qǐng)幼兒仿照花的各種姿態(tài)――集體聽音樂仿照花的各種姿態(tài)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）

（2）請(qǐng)幼兒仿照毛毛蟲爬行的動(dòng)作――集體聽音樂仿照毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并仿照花笑的