根本政治制度 教案 初中道德與法治人教部編版 八年級(jí)下冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

5.1《根本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)1.政治認(rèn)同：理解并認(rèn)同人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，堅(jiān)持制度自信。2.法治觀念：增強(qiáng)法治意識(shí)，培養(yǎng)法治思維。3.責(zé)任意識(shí)：自覺(jué)擁護(hù)人民代表大會(huì)制度，與人大代表保持密切聯(lián)系，采取多種方式參與政治生活。重點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容、堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度難點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容、優(yōu)越性（一）導(dǎo)入新課開(kāi)展“春天里的兩會(huì)知識(shí)競(jìng)賽”，學(xué)生搶答。導(dǎo)入語(yǔ)：這張照片看起來(lái)普普通通，但它背后的意義是非同凡響的，它標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度作為我國(guó)的根本政治制度正式確立。歲時(shí)更迭，萬(wàn)物常新，一個(gè)又一個(gè)春天里，盛會(huì)如期而至。今天，就讓我們一起跟隨一位人大代表的腳步來(lái)學(xué)習(xí)這項(xiàng)根本政治制度吧?。ǘ┬抡n講授1.×××的履職日志閱讀×××代表的履歷，思考：×××是如何成為全國(guó)人大代表的？總結(jié)：國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過(guò)民主選舉選出代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。過(guò)渡語(yǔ)：那下面我們就跟×××代表的腳步，進(jìn)京看看。來(lái)到北京以后，×××代表首先參加了預(yù)備會(huì)議，通過(guò)了本次會(huì)議議程。我們來(lái)看大屏幕。2.×××履職日志-赴京參會(huì)活動(dòng)1：出示十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議的議程，學(xué)生思考：作為人大代表，張淑琴需要對(duì)哪些國(guó)家機(jī)關(guān)的工作進(jìn)行審議？這些國(guó)家機(jī)關(guān)為什么要向全國(guó)人民代表大會(huì)作報(bào)告？總結(jié)：國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督?；顒?dòng)2：政府工作報(bào)告“誕生記”《報(bào)告》起草從多個(gè)渠道聽(tīng)取和征求了幾千條意見(jiàn)和建議。經(jīng)認(rèn)真梳理，中國(guó)政府網(wǎng)匯總精選了1100多條有代表性的建言，《報(bào)告》對(duì)其中的重點(diǎn)意見(jiàn)進(jìn)行了吸收。3月11日，十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于政府工作報(bào)告的決議。學(xué)生閱讀材料并思考：《政府工作報(bào)告》的制定和通過(guò)過(guò)程體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)行什么組織活動(dòng)原則？總結(jié);實(shí)行民主集中制，重大問(wèn)題經(jīng)人民代表大會(huì)充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定?；顒?dòng)3：我是小畫(huà)家出示詞語(yǔ)“人民”“人民代表大會(huì)”“人大代表”“一府一委兩院”，組織學(xué)生用箭頭、文字的形式把他們的關(guān)系表示出來(lái)。活動(dòng)4：火眼金睛出示詞語(yǔ)“人大代表”“人民代表大會(huì)”“人民代表大會(huì)制度”，學(xué)生說(shuō)出它們的區(qū)別及聯(lián)系?？偨Y(jié)：過(guò)渡語(yǔ)：十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議共召開(kāi)七天，近三千名全國(guó)人大代表肩負(fù)人民重托，依法行使職權(quán)，共謀全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新篇章。3.×××的履職日志-行使職權(quán)活動(dòng)1：開(kāi)展“翻卡牌”游戲領(lǐng)略人大代表的履職風(fēng)采，并思考他們?cè)谛惺鼓男┞殭?quán)？總結(jié)：人大代表有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)?；顒?dòng)2：播放視頻，思考：人大代表需要履行什么義務(wù)？追問(wèn)：如果人大代表不積極履行義務(wù)，甚至違反紀(jì)律問(wèn)題，會(huì)有什么結(jié)果？教師出示一則“本市這三人人大代表資格被終止”的新聞和習(xí)總書(shū)記在中央人大工作會(huì)議上的重大講話?？偨Y(jié)：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取和反映人民群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督活動(dòng)3：如何找到身邊的人大代表？學(xué)生暢所欲言，教師加以總結(jié)并出示金雀山街道人大代表接待站點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。過(guò)渡語(yǔ)：×××作為連任三屆的全國(guó)人大代表，見(jiàn)證了十三屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的變化，并深刻感受到人民代表大會(huì)制度是一個(gè)好制度。那我們就好奇了，十三屆人大代表的構(gòu)成到底發(fā)生了怎樣的變化呢？4.×××的履職日志-制度彰顯活力活動(dòng)1：觀圖表，識(shí)變化出示表格，并小組討論：①十三屆全國(guó)人大代表的構(gòu)成發(fā)生了怎樣的變化？②對(duì)于發(fā)揮人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性有何意義？活動(dòng)2：人民愿望變成現(xiàn)實(shí)出示《山東省未成年人保護(hù)條例》第二十一條學(xué)校、幼兒園不得組織未成年人參加與其年齡不相適應(yīng)，影響身心健康的活動(dòng)。第三十六條彩票銷售、發(fā)行機(jī)構(gòu)和代銷者，不得向未成年人銷售彩票或者兌獎(jiǎng)。提問(wèn)：大家猜一猜，這兩個(gè)條例的出現(xiàn)和誰(shuí)有關(guān)?議案變成了現(xiàn)實(shí)，你感受到了什么？總結(jié)：過(guò)渡語(yǔ)：既然人民代表大會(huì)制度是一項(xiàng)符合中國(guó)國(guó)情的好制度，那我們必須堅(jiān)持和完善它。接下來(lái)，我們通過(guò)民法典的制定過(guò)程來(lái)探討一下如何堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。5.×××的履職日志-夯實(shí)制度出示材料：根據(jù)中共中央的決策部署，十二屆全國(guó)人大及其常委會(huì)將編纂民法典和制定民法總則作為立法工作的重點(diǎn)任務(wù)。2016年全國(guó)人大常委會(huì)先后三次審議民法總則草案，并且先后三次于會(huì)后將草案審議稿在中國(guó)人大網(wǎng)公布征求社會(huì)公眾意見(jiàn)，兩次將草案印送全國(guó)人大代表征求意見(jiàn)，還將草案印發(fā)中央有關(guān)部門、地方人大、法學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)征求意見(jiàn)。2017年，十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了民法總則。2020年，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)民法典》，自2021年1月1日起施行，民法總則同時(shí)廢止。小組討論：①民法典的制定經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？②結(jié)合民法總則和民法典的制定說(shuō)說(shuō)應(yīng)怎樣堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度？總結(jié)：（三）暢談收獲學(xué)生暢所欲言：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？教師出示本課小結(jié)（四）學(xué)以致用學(xué)生就現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向人大代表提建議，撰寫(xiě)議案。過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們跟隨×××代表的腳步學(xué)習(xí)了《根本政治制度》，感受到了人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性。在上課之前我聯(lián)系到了×××代表，她有幾句話想送給大家。結(jié)束語(yǔ)：在課堂的最后，老師想把習(xí)總書(shū)記說(shuō)的這句話送給大家。希望大家學(xué)完這節(jié)課后，能真正感受到并認(rèn)同，人民大代表大會(huì)制度是一項(xiàng)能保證人民當(dāng)家作主的好制度，堅(jiān)定制度自信，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興注入源源不斷的青春力量！愿你們以青春之名，續(xù)寫(xiě)時(shí)代華章！評(píng)測(cè)練習(xí)一、單選題1．某班同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的圖表。其中①②處的內(nèi)容是（）A．①公民②人民代表大會(huì)B．①人民②人民代表大會(huì)C．①公民②全國(guó)人民代表大會(huì)D．①人民②全國(guó)人民代表大會(huì)2．習(xí)近平總書(shū)記在中央人大工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，人民代表大會(huì)制度是符合我國(guó)國(guó)情和實(shí)際的好制度，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在人類政治制度史上的偉大創(chuàng)造。下列對(duì)人民代表大會(huì)制度表述正確的是（）①推動(dòng)我國(guó)民主進(jìn)步的基本政治制度②保證人民當(dāng)家作主，需要不斷完善發(fā)展③推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化④必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．2022年3月5日，十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議在北京開(kāi)幕。肩負(fù)重托的人大代表行使民主權(quán)利，履職盡責(zé)、建言獻(xiàn)策，將各界民眾的心聲從五湖四海帶到北京，帶到會(huì)場(chǎng)，融入到國(guó)家發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中。這則材料告訴我們（）A．人民代表大會(huì)是我國(guó)的根本政治制度B．國(guó)家行政機(jī)關(guān)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，由本級(jí)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督C．人大代表?yè)碛袑徸h權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)和決定權(quán)D．人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是人民代表大會(huì)4.全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前，陜西山陽(yáng)縣寬坪鎮(zhèn)供電所員工寧啟水代表專程來(lái)到安家門村，聽(tīng)取村民意見(jiàn)建議。寧啟水代表是村民的貼心人。以前村里不通路，他積極爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金，協(xié)助村里修了路。路通了，他又發(fā)揮工作專長(zhǎng)，協(xié)調(diào)幫助改造升級(jí)農(nóng)村電網(wǎng)。他說(shuō)：“群眾選我當(dāng)代表，我就要為群眾辦實(shí)事！”下列對(duì)此理解正確的是()A.人民能直接參與國(guó)家管理B.人大代表人民選，選好代表為人民C.人民的意愿得到完全反映D.人民要對(duì)人大代表負(fù)責(zé)，受其監(jiān)督5．下列詞條共同反映我國(guó)政治制度的是（）詞條一：符合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際詞條二：體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)詞條三：保證人民當(dāng)家作主詞條四：保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興A．我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度B．人民代表大會(huì)制度C．民族區(qū)域自治制度D．基層群眾自治制度二、簡(jiǎn)答題6.習(xí)近平總書(shū)記指出，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信，首先要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的自信，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信心和決心。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，因此，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的自信，首先必須堅(jiān)定對(duì)人民代表大會(huì)制度的自信。（1）我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)定人民代表大會(huì)制度自信？（2）堅(jiān)定人民代表大會(huì)制度自信，我們中學(xué)生應(yīng)有哪些實(shí)際行動(dòng)？本節(jié)課，我采用了情景創(chuàng)設(shè)和案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)，以“春天里的兩會(huì)知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。本課以張淑琴代表的履職日志為線索，創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題，幫助學(xué)生落地核心素養(yǎng)培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我將時(shí)政融入了課堂，體現(xiàn)了道法教學(xué)的時(shí)政性。本課用張淑琴代表的履職日志貫穿全課，并設(shè)置“翻卡牌”等游戲，激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。在課堂的最后通過(guò)習(xí)總書(shū)記的一段話和張淑琴