青少年心理發(fā)展特點(diǎn)

青少年心理發(fā)展特點(diǎn)第1頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二本章內(nèi)容

生理發(fā)育與性成熟2學(xué)習(xí)與認(rèn)知3情緒與個(gè)性4特點(diǎn)及影響因素1第2頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二

人最初必得是一條蟲,在它最早的幼年爬來爬去;在十五歲之前,他必得像蝴蝶一樣輕佻;在他的青年時(shí)代,得具有孔雀的虛榮;在成人之后他得像馬一樣擔(dān)負(fù)苦役;快到五十歲的時(shí)候,他就會(huì)有狐貍那樣的狡計(jì);在他老年,他將像猴子一樣丑陋可笑.這一般說來就是人的一生,也是人的命運(yùn).———法國伏爾泰第3頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二第4頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二

青少年是一群令許多成人覺得惶恐與困惑的孩子,想放手卻放不下心，想?yún)⑴c卻不得其門而入.青少年期是人生的一個(gè)重要階段，這一階段能否順利度過，關(guān)系到青少年成年后的個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r（如事業(yè)、婚姻、人格等）及其生命質(zhì)量的高低（如滿意度、幸福感等）。因此，必須重視和加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。第5頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二一、青少年心理的基本特點(diǎn)（一）過渡性

青少年生理發(fā)育、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)地位的過渡性決定了此時(shí)心理的過渡性:發(fā)展迅速但又不夠穩(wěn)定,很多方面兼具童年期的幼稚和成年期的成熟。第6頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二身體生理的過渡心理的過渡社會(huì)性的過渡第7頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二1．渴望獨(dú)處而又害怕孤獨(dú)

2．渴望被理解而又不主動(dòng)理解他人3．敏感、情緒化、叛逆4．渴望獨(dú)立而又離不開父母照顧5．時(shí)常感到渺茫，想找他人傾訴又怕他人看穿自己

現(xiàn)代青少年的心理特點(diǎn)第8頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二2、矛盾動(dòng)蕩性性的需要獨(dú)立的需要社會(huì)規(guī)范與心理成熟水平生理和性成熟——自我意識(shí)發(fā)展青少年心理發(fā)展呈現(xiàn)出過渡性,矛盾動(dòng)蕩性,社會(huì)性進(jìn)一步增加等特征.第9頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二矛盾動(dòng)蕩的具體表現(xiàn):

思想偏激行為沖動(dòng)情緒兩極化明顯敢作敢為患得患失依賴性獨(dú)立性妄自尊大妄自菲薄反叛傳統(tǒng)標(biāo)新立異對(duì)成人閉鎖對(duì)同伴開放第10頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二3.社會(huì)性認(rèn)知方面：范圍逐漸擴(kuò)大、內(nèi)容日益豐富個(gè)性方面：獨(dú)特的行為方式和處事態(tài)度第11頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二二、影響青少年心理發(fā)展的因素遺傳和生理因素家庭學(xué)校同伴關(guān)系傳播媒介和社會(huì)文化第12頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二-----一個(gè)每個(gè)學(xué)者走訪20多個(gè)國家，對(duì)一萬多名兒童進(jìn)行了調(diào)查，反饋結(jié)果顯示，孩子們對(duì)精神生活、心靈需要比物質(zhì)條件的要求更加強(qiáng)烈，更在乎家庭氛圍?！案改覆灰臣??！薄皩?duì)待孩子要一視同仁。”“大人說話不要失信?！薄拔覀兊男∨笥褋碜骺蜁r(shí)，要表示歡迎。”“爸媽言行不對(duì)時(shí)，要接受孩子的批評(píng)?！薄皩?duì)我們少發(fā)帶你脾氣，多點(diǎn)笑。”“父母要胡我們的自尊心?！薄?3頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二分組競賽根據(jù)你所學(xué)的發(fā)展心理學(xué)知識(shí)，總結(jié)青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)？并通過實(shí)例，舉例說明哪些因素影響青少年心理發(fā)展？課后補(bǔ)充：小學(xué)期的心理發(fā)展特點(diǎn)及影響因素第14頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二第二節(jié)青少年生理發(fā)育與性成熟一、青少年生理發(fā)育和性成熟的一般特征（一）體型發(fā)生巨大變化（二）生理機(jī)能逐步健全（三）性迅速發(fā)育和成熟第15頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二二、青少年的性心理性心理,或稱性意識(shí),是指個(gè)體對(duì)性以及與性有關(guān)的現(xiàn)象的理解,體驗(yàn)和態(tài)度.

(一)性成熟廣泛影響青少年心理的各方面

(二)異性感受強(qiáng)烈

(三)與性有關(guān)的困擾頻繁第16頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二1、性成熟對(duì)青少年的影響女孩--女孩第二性征的出現(xiàn)日本:高興,興奮情緒的占25%

驚奇羞怯心理的占75%男孩—男孩第二性征的出現(xiàn)遺精第17頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二性心理的變化發(fā)展：

1）性意識(shí)的潛伏期。10歲以前的童年期“青梅竹馬，兩小無猜”（學(xué)齡期前）

2）兩性疏遠(yuǎn)期。也稱“冷戰(zhàn)期”（10－12歲）

3）異性親近期（13、14——17、18歲）

4）兩性初戀期（18歲之后）從泛泛的異性愛慕過渡到鐘情于某個(gè)人直接而熱烈，追求技巧成熟一旦碰壁，心理挫折感強(qiáng)烈第18頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二男孩：高談闊論，吹牛引起注意逞強(qiáng)，做危險(xiǎn)動(dòng)作表現(xiàn)男子漢氣概

女孩：傾慕表情狂熱追星注意對(duì)方動(dòng)作和表情用打扮、聲調(diào)、細(xì)微關(guān)心和體貼吸引對(duì)方有的以成年人作為崇拜和模仿對(duì)象

太胖了，我要減肥！！第19頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二

自慰行為的出現(xiàn)自慰行為是指在沒有異型參與的情況下所進(jìn)行的滿足自己的性活動(dòng).它常在青春期的少年中出現(xiàn),在未婚,成年人中也出現(xiàn).一般有三種形式:性幻想,性夢(mèng),手淫

中國西南地區(qū)1986年調(diào)查數(shù)據(jù):

中學(xué)生手淫發(fā)生率:男生32.8%

女生24.3%第20頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二早戀與婚前性行為

早戀—心理尚未成熟的少男少女,由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗(yàn),并有意識(shí)的愛慕異性的行為.青少年婚前性行為的比率逐年升高.第21頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二第三節(jié)青少年的學(xué)習(xí)與認(rèn)知一、青少年的學(xué)習(xí)活動(dòng)

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的改變

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣的發(fā)展

(三)學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高

第22頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二二、青少年的智力(一)智力的定義①智力是一種“能力”,而不是興趣、愛好等其他非認(rèn)知領(lǐng)域的心理特性;②并非所有的認(rèn)知能力都是智力,智力是指認(rèn)知活動(dòng)中最一般、最基本的能力。第23頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二

(二)青少年智力的發(fā)展1.智力發(fā)展的一般趨勢(shì)青少年時(shí)期仍是智力快速發(fā)展的時(shí)期,20—35歲之間智力發(fā)展保持一種高原水平,之后開始下降。第24頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二2.青少年智力各方面的發(fā)展基本成熟的注意力(2)高度發(fā)展概括化的觀察力(3)進(jìn)入最佳發(fā)展期的記憶力(4)豐富多彩的想象力(5)逐步形成完善的抽象邏輯思維能力第25頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二第四節(jié)青少年的情緒和個(gè)性一、青少年的情緒情感(一)情緒情感豐富強(qiáng)烈“血?dú)夥絼?年輕的人,火熱的心”(二)情緒情感兩極性明顯,搖擺易變“疾風(fēng)怒濤”(三)情緒情感具有一定的內(nèi)隱性第26頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二二、青少年的自我意識(shí)自我意識(shí)是指個(gè)體對(duì)自己本身及其與客觀世界關(guān)系的一種意識(shí)。青少年期是自我意識(shí)發(fā)生突變的時(shí)期,是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。第27頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二(一)對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)和對(duì)自我形象的關(guān)注第28頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二

(二)自我體驗(yàn)強(qiáng)烈自我體驗(yàn)強(qiáng)烈最明顯地反映在青少年自尊心的發(fā)展上。自尊心是指個(gè)體要求人們尊重自己的言行、維護(hù)一定的榮譽(yù)和社會(huì)地位的自我意識(shí)傾向。第29頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二(三)自我評(píng)價(jià)能力明顯提高,但仍然具有片面性和不穩(wěn)定性(四)獨(dú)立意向強(qiáng)烈,但又容易產(chǎn)生盲目反抗第30頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二三、青少年的價(jià)值觀“一個(gè)人在人生的任何一個(gè)階段里,都沒有像在青少年期這樣如此關(guān)心價(jià)值觀的問題?！?一)青少年價(jià)值觀的發(fā)展1.青少年價(jià)值觀的核心是人生意義問題2.青少年價(jià)值觀的確立過程存在著個(gè)別差異3.青少年的價(jià)值觀尚缺乏穩(wěn)定性,容易變化第31頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二(二)青少年價(jià)值觀的具體表現(xiàn)1.人生目標(biāo)的價(jià)值取向2.青少年理想、幸福的價(jià)值取向第32頁，共35頁，2023年，2月20日，星期二四、青少年的社會(huì)交往(一)對(duì)成人的閉鎖青少年期的個(gè)體由于意識(shí)到自己身體的迅速發(fā)育,意識(shí)到自己具有一定的知識(shí)技能和獨(dú)立工作的能力,加上社會(huì)地位的變化使他們感受到自己正在逐漸長大成人,產(chǎn)生了“成人感”。青少年在“成人感”發(fā)展的同時(shí),也發(fā)展