體內(nèi)氣體的交換

體內(nèi)氣體的交換教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1、說明氣體交換的原理。2、把握肺泡內(nèi)和組織內(nèi)的氣體交換過程及各構(gòu)造中含氧量的變化。3、知道煤氣中毒原理及其預(yù)防、急救常識(shí)。力氣目標(biāo)1、通過做向澄清的石灰水裝置中吹氣和吸氣的比照試驗(yàn)，培育學(xué)生的觀看力氣，動(dòng)手力氣，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方法做比照試驗(yàn)，進(jìn)而培育學(xué)生的思維力氣。情感目標(biāo)1、通過分析煤氣中毒的原理和學(xué)習(xí)預(yù)防煤氣中毒的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)展關(guān)愛生命、關(guān)心他人的教育，滲透疼惜生命、預(yù)防為主的生物學(xué)觀點(diǎn)的教育。2、在分組試驗(yàn)及爭論活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。教學(xué)建議教材分析1、本課的重點(diǎn)是體內(nèi)氣體交換的原理和呼吸的全過程。由于：是，肺泡與血液之間如何進(jìn)展氣體交換和血液與組織細(xì)胞之間如何進(jìn)展氣體交換的問題，要理解呼吸的全過程，體內(nèi)氣體交換的原理是關(guān)鍵，因而氣體交換的過程和原理是本課的重點(diǎn)。具備了氣體在血液中運(yùn)輸?shù)母讓W(xué)問。在本章第一節(jié)中又學(xué)習(xí)了呼吸運(yùn)動(dòng)，了解了肺的通氣。在此根底上學(xué)習(xí)了體內(nèi)氣體交換，就可以自己概括出呼吸的全過程。2、本課的難點(diǎn)是氣體交換的原理。由于學(xué)生在物理課上還沒有學(xué)習(xí)集中作用，這個(gè)物理概念要從生物學(xué)摸不著的，讓學(xué)生理解體內(nèi)氣體交換的原理也是有確定困難的。教法建議象。依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論?！凶饔脮r(shí)，除了氣體可以從高濃度向低濃度集中的學(xué)問。液運(yùn)輸?shù)?。環(huán)學(xué)問：血紅蛋白的特點(diǎn)、動(dòng)脈血和靜脈血的學(xué)問進(jìn)展總結(jié)，也可以用錄像或做成電腦軟件表達(dá)。人體的正常生理活動(dòng)。嚴(yán)峻的會(huì)危及生命。在這根底上，教師闡述呼吸的意義。2課時(shí)其次課時(shí)：氣體交換的過程、呼吸的全過程、呼吸的意義、煤氣中毒及預(yù)防。探究活動(dòng)]為什么提倡課間格外鐘，教室要通風(fēng)換氣？[提出假設(shè)]假設(shè)是同學(xué)們上課呼吸產(chǎn)生較多的二氧化碳，那么將剛下課的教室里的空氣導(dǎo)入到澄清的石灰水中會(huì)變渾濁。[設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)]試驗(yàn)設(shè)計(jì)：比照試驗(yàn)法比照組：剛通風(fēng)換氣的教室或室外材料用品：〔兩長兩短〕70%酒精、凡士林。試驗(yàn)預(yù)備1、在玻璃瓶里注入半瓶澄清的石灰水，另取橡皮塞，在塞上鉆兩個(gè)孔，插入兩根彎成直角的玻璃管，其做甲乙兩套。如圖：方法步驟70%8—10次最深的吸氣，觀看石灰水有什么變化？或者在上課剛完畢時(shí)，把裝置甲和裝置乙分別放到室外和教室內(nèi)按〔1〕的操作試驗(yàn)結(jié)果：上課完畢時(shí)，這個(gè)學(xué)生重復(fù)上述試驗(yàn)，乙瓶石灰水渾濁。試驗(yàn)結(jié)果的分析：人多而不通風(fēng)的教室里，空氣中的二氧化碳成分大大增加，而室內(nèi)二氧化碳過多就要影響呼吸。[得出結(jié)論]每逢課間休息時(shí)，就必需使教室充分地?fù)Q換空氣。教學(xué)設(shè)計(jì)例如第一課時(shí)復(fù)習(xí)提問：1、什么是肺通氣？2、肺通氣由哪個(gè)運(yùn)動(dòng)來完成？3、氧氣最終到身體什么地方去干什么？〔到身體細(xì)胞去，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放能量，供人體生理活動(dòng)需要?！?、二氧化碳到哪去？〔由呼氣排出體外〕一、探究：人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的氣體中的含量多〔板書〕[提出問題]人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量是否比吸入的氣體〔空氣〕中的含量多？[提出假設(shè)]人體呼氣中的二氧化碳含量比空氣中的二氧化碳含量多。[設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)]試驗(yàn)類型：比照試驗(yàn)法比照條件：吸入空氣與呼出氣體。如何檢驗(yàn)二氧化碳？〔C02〕212個(gè)，石灰水一瓶。方法步驟：1、將等量的石灰水倒入容積一樣的兩個(gè)三角燒瓶內(nèi)，按圖所示連接好試驗(yàn)裝置。甲：檢查吸入空氣；乙：檢查呼出空氣。2ACB處的橡皮管。3、觀看兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化?！吃囼?yàn)結(jié)果：甲燒瓶無乳白色沉淀，乙燒瓶有較多的乳白色沉淀。試驗(yàn)結(jié)果的分析：供給資料：科學(xué)家的試驗(yàn)測(cè)定：人的吸入氣和呼出氣中成分的比較：成分〔%〕〔%〕O220、9616、4CO24、1N279、5濃度?！?00多倍〕[得出結(jié)論]人體呼氣中的二氧化碳含量比空氣中的二氧化碳含量多。支持假設(shè)。的二氧化碳又是怎樣排出體外的？二、體內(nèi)氣體的交換體內(nèi)的氣體是如何進(jìn)展交換的呢？〔一〕、氣體交換的原理——集中作用接著噴大量的香水，問后排的同學(xué)有什么感覺？提問：1、我在講臺(tái)處噴香水，你們?yōu)槭裁绰勚?？〔香味集中過來了〕2、香水味為什么離教師近的學(xué)生先聞到，而教室后排的同學(xué)不易聞到？〔距離和香水濃度〕3、香水為什么能集中？〔分子運(yùn)動(dòng)〕4、香味向怎樣的方向集中？在密閉的教室范圍內(nèi)，香味到什么時(shí)候就不再集中了？〔向低濃度方向集中，濃度到達(dá)平衡就不再集中〕——嗅到炒菜的香味，猜猜人體內(nèi)氣體交換的原理是什么？〔集中作用〕什么叫集中作用？物質(zhì)〔包括氣體〕總是從高濃度向低濃度的地方集中，直到平衡為止，這叫集中作用。人體內(nèi)的氣體交換到底是怎樣進(jìn)展的？人體呼吸的全過程包括哪些環(huán)節(jié)？我們下一節(jié)連續(xù)爭論。復(fù)習(xí)提問：舉生活中的實(shí)例說明氣體的集中作用。堂課要解決的問題?！捕?、氣體交換的過程體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過程。1、肺泡內(nèi)的氣體交換交換部位：肺泡、肺泡毛細(xì)血管處交換條件：濃度差：>O2濃度<CO2濃度交換的過程：〔看得見嗎？〕à動(dòng)脈血2、組織里的氣體交換提問：原理？〔集中作用〕。提問：有交換的條件嗎？或說有沒有濃度差？O2CO2含量總是比動(dòng)脈血中的多？動(dòng)脈血中的多。條件：濃度差：濃度濃度<CO2濃度交換的過程：à靜脈血CO2進(jìn)入血液。提問：氧氣進(jìn)入肺泡毛細(xì)血管后，如何到達(dá)組織毛細(xì)血管？〔通過血液的運(yùn)輸〕三、氣體在血液中的運(yùn)輸？〔氧氣和二氧化碳〕氧氣由誰運(yùn)？二氧化碳誰來運(yùn)？載體：氧氣：由紅細(xì)胞血紅蛋白指出：呼吸是指人體與外界進(jìn)展氣體交換的過程。小組爭論，總結(jié)呼吸的全過程：投影顯示爭論題：1、外界空氣中的氧氣到達(dá)全身組織細(xì)胞的大致過程？2、呼吸的全過程包括哪幾個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)？3、每個(gè)環(huán)節(jié)的原理是什么？4、呼吸的意義是什么？呼吸全過程所包含的各個(gè)環(huán)節(jié)的生理意義是什么？5、呼吸系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng)的生理功能有什么關(guān)系？6、呼吸系統(tǒng)與消化系統(tǒng)的生理功能有什么關(guān)系？氣體中氧少？請(qǐng)將此題的爭論結(jié)果寫在投影膠片上?！尸F(xiàn)寫的投影片，教師和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)：教師把關(guān)，假設(shè)有科學(xué)性錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生自我訂正。對(duì)總結(jié)得好的組，加以表揚(yáng)，并可用做板書。呼吸的全過程包括相互聯(lián)系的四個(gè)環(huán)節(jié)：這四個(gè)過程無論哪一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生特別，就會(huì)造成呼吸障礙。提問：1、溺水死亡是呼吸的哪一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生障礙？〔第一個(gè)環(huán)節(jié)〕2、為什么呼吸消滅障礙時(shí)，會(huì)危及生命？〔如葡萄糖、脂肪〕，在氧的參與下被分解成二氧化碳和水時(shí)釋放出來的。如下面的公式：〕+氧氣→二氧化碳+水+能量假設(shè)細(xì)胞缺氧，就會(huì)影響有機(jī)物的分解和能量的釋放，進(jìn)而也就危及人的生命了。維持體溫的需要；同時(shí)，可以不斷地將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。礙？五、煤氣中毒及其預(yù)防2〔煤氣中毒及其預(yù)防教師引導(dǎo)學(xué)生完成此分析：動(dòng)實(shí)現(xiàn)了肺的通氣，將含有大量一氧化碳的空氣吸入肺泡內(nèi)。進(jìn)入肺泡的一氧化碳通過肺泡內(nèi)的氣體交換集中到毛細(xì)血管的血液中。由于一氧化碳與血紅蛋白的多倍，并且結(jié)合以后再分別的速度極慢，于是，人體血液中會(huì)缺氧。含有大量一氧化碳的血液通過血液循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，造成全身缺氧。危及生命。一、試?yàn)：探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳二、體內(nèi)氣體的交換〔一〕、氣體交換的原理——集中作用物質(zhì)〔包括氣體〕總