中班人民幣教案

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中班人民幣教案1

設(shè)計意圖：

人民幣是我們國家的錢幣，孩子對錢的認識與生俱來，孩子常常出入超市商場見的多用的少，抓住孩子的新奇心，我們開展了一節(jié)科學(xué)活動《認識人民幣》，運用孩子已有的閱歷正確認識人民幣的面值和圖案！

活動目標：

1.初步了解人民幣的特征，知道人民幣有各種面值和各種圖案。

2.知道人民幣是我國的貨幣，懂得要疼惜人民幣。

活動預(yù)備：

硬幣和紙幣假設(shè)干

活動過程：

一、以談話方式引入主題，激發(fā)幼兒愛好

1.老師提問：“去超市用什么才可以買到東西？”“你們想自己去買嗎？”

2.想學(xué)著去買東西，需要認識錢，我們一起去認識吧！

二、區(qū)分硬幣和紙幣

1.看一看、摸一摸、捏一捏，區(qū)分出硬幣和紙幣。

2.知道印有中國人民銀行字樣的錢又稱“人民幣”。

三、認識錢幣的面值與圖案

一一認識硬幣和紙幣的面值與圖案。

四、知道人民幣是我國的貨幣，懂得要疼惜人民幣

延伸活動：

1.幼兒向家長介紹學(xué)到的關(guān)于錢幣的小知識。

2.可以和爸爸媽媽一起認識其它國家的錢幣。

3.讓爸爸媽媽帶自己去超市，運用自己認識的錢幣去購物。

中班人民幣教案2

活動設(shè)計背景

人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也經(jīng)常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)覺孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學(xué)會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識，從孩子們喜愛并熟識的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在充斥樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運用。

活動目標

1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地運用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。

3、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1、活動重點

幼兒通過擬定游玩計劃、安排每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點

怎樣依據(jù)每項游樂設(shè)施的要求，合理安排有限的游玩費用。

活動預(yù)備

1、知識閱歷儲備

幼兒已經(jīng)認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內(nèi)的加減法運算;

2、物質(zhì)預(yù)備

多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封假設(shè)干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆假設(shè)干、胸貼、游戲區(qū)標牌

活動過程

一、談話導(dǎo)入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林老師決斷要嘉獎你們，帶你們?nèi)€好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧!

二、觀賞圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的'項目呢?一起來看看吧!

1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目狀況;

(1)老師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;

師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?

請個別幼兒溝通。

師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，仔細看一看!

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;)

三、安排游玩費用

師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r間手工義賣的狀況)今日，林老師就給每個伙伴預(yù)備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小伙伴去選一張桌子坐下來。

1、幼兒自由分組，選組長;

2、分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。

師：今日，林老師還給每個組預(yù)備了美麗的胸貼。現(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;

師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費用，你們組有幾個小伙伴就領(lǐng)幾個信封。

組長依次領(lǐng)錢;

3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;

師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小伙伴，拿到信封后，每個伙伴都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指游戲

師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個組分別有多少錢?

組長溝通。

師：孩子們，家確定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?

幼兒開始記錄;

師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后家再商量一下如何安排你毛用信封里的錢。假如你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，家開始行動吧!

幼兒分組安排游玩費用。(老師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。)

師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?

請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。

師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。

請2個幼兒溝通。

師：原來每組都涌現(xiàn)了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小伙伴看一看，你們組有幾個小伙伴錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?

請幼兒溝通。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)

老師將每組的狀況記錄在表格中。

(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)

四、游戲：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!

1、老師為幼兒預(yù)備四個數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度全都。

2、幼兒自由游戲，老師參加指導(dǎo)。

游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)

幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈依據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)全部幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。

五、再次展示每組的安排結(jié)果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表來給家共享一下吧，告知我們，你們預(yù)備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證安排結(jié)果)

用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(預(yù)設(shè)生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小伙伴進行項目的調(diào)整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。

師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個項目。

幼兒溝通，老師予以確定。

引導(dǎo)幼兒進行再次安排，調(diào)整項目。

六、活動結(jié)束

師：孩子們，你們瞧!只要家肯動腦筋，團結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧!

(隨著律動音樂《去郊游》，走出教室)

教學(xué)思

1、今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對人民幣的運用特別感愛好，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參加活動的積極性很高，與同伴的合作還是特別歡樂的。同時，孩子們在運用人民幣時，部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調(diào)技能也比較好?；旧夏苓_到活動所制定的目標。

2、但是，通過今日的活動，我還是發(fā)覺了很多問題。

(1)首先，人民幣的涌現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一貫沉醉在拿到錢的喜悅里，一貫在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但對于極個別孩子，關(guān)注不夠。

(2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點嗦。應(yīng)當(dāng)更加明確，清爽。

(3)再次，在孩子進行記錄及安排人民幣時，孩子們的想法會有許多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有實時予以孩子鼓舞或引導(dǎo)，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小伙伴分錢時，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法安排。(徑直數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)

(4)在今日的活動中，新生成了一個問題當(dāng)錢湊不夠時，還可以通過調(diào)整項目來讓每個小伙伴都能玩。但是在對這個問題的爭論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最末孩子們調(diào)整了項目，但是仍舊有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師忙，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最末找到了解決問題的方法，心情也是非常愉悅。

總的來說，孩子們在今日的活動中，是愉悅的。而作為老師，我也在今日的活動中，看到了自己有待進步的地方，我會珍惜每一次熬煉自己的機會，不斷提升自己的專業(yè)水平。

中班人民幣教案3

活動目標

1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

2.學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3.有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的歡樂。

活動預(yù)備

1.課件-動畫片：這條短裙多少錢

2.ppt課件：認識人民幣

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入

1.觀看動畫片：這條短裙多少錢

小伙伴，你們在動畫片里看到了什么？

你們想買美麗的短裙嗎？

用什么才能買到這些東西嗎？

2.你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？

想自己去買，就需要認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

二、開展

課件演示：人民幣

1.區(qū)分硬幣和紙幣

〔1〕請小朋看看這些錢有什么不一樣？

〔2〕圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

2.認識錢幣的面值

〔1〕觀測硬幣的不同

請幼兒觀測1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

老師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

〔2〕認識硬幣的面值

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。

老師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀測。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

〔3〕認識紙幣的面值

請幼兒觀測：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。

3.玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識

玩法：一名老師扮銀行工作人員，一名老師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，

幼兒去銀行取錢〔不超過1元〕，再去商店買物品，想好買什么。

游戲可變換角色進行?？烧埣寄軓姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。

4.老師講評

〔1〕請幼兒爭論：你用多少錢買了什么東西？

〔2〕買東西剩的錢該怎么辦？

〔3〕教育幼兒要愛惜人民幣，不要亂花錢。

三、結(jié)束

1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。

2、教育幼兒要愛惜人民幣。

中班人民幣教案4

教育目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的歡樂。

活動預(yù)備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子預(yù)備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的愛好

老師出示一些學(xué)習(xí)用品：小伙伴你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就需要認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

〔1〕請小伙伴摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

〔2〕幼兒操作回答，老師總結(jié)：圓圓的、硬硬的