部編版二年級(jí)下冊(cè)24課當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候課件

每個(gè)人都是從小慢慢長(zhǎng)大的，你是否還記得你小時(shí)候?qū)W本領(lǐng)的情景呢？是不是很有趣？

“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候”又是怎樣的呢？這是一篇具有濃厚幻想色彩童話故事，讓我們一起走進(jìn)課文讀一讀吧。第一課時(shí)助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候241.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。于爾克·舒比格1936年生于瑞士。他在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)日耳曼語(yǔ)言文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)。他后來(lái)從事過(guò)多種職業(yè)，在法國(guó)南部和科西嘉島當(dāng)過(guò)包裝工、伐木工、園藝工人，也曾做過(guò)編輯和出版家。定居于蘇黎世，職業(yè)是心理治療師，同時(shí)也寫(xiě)書(shū)。于爾克·舒比格已出版的代表作品：《大海在哪里》、《爸爸媽媽我和她》、《有一只狗，它的名字叫天空》。

走近作者

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫(xiě)了什么？讀一讀

jìbìxūgōngpìcāo年紀(jì)必須成功譬如粗糙

mǐnjiǎnzhēngzhìxùò敏感簡(jiǎn)單睜開(kāi)秩序哦bì

xū必須譬我會(huì)認(rèn)功jiǎnxùzhēng簡(jiǎn)睜敏秩序gōngcāomǐnjì紀(jì)糙哦òpìzhì式shìyóu由

dāng（當(dāng)作）

dàng（上當(dāng)）當(dāng)nóng（擺弄）lóng（里弄）弄多音字指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。本文介紹了世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽(yáng)、月亮、水學(xué)習(xí)怎樣生活的事。說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？世shì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆橫長(zhǎng)，第二筆豎在豎中線上。部首：世組詞：世界舉世矚目造句：外面的世界特別美好。音序：S結(jié)構(gòu):獨(dú)體

我會(huì)寫(xiě)界jiè書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“田”寬而扁，“人”撇捺舒展。第八筆是豎撇。部首：田組詞：世界眼界造句：中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城享譽(yù)世界。音序：J結(jié)構(gòu):上下

功gōng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提，“力”的撇畫(huà)舒展。部首：力組詞：成功功能造句：要想成功必須經(jīng)過(guò)努力。音序：G結(jié)構(gòu):左右

反fǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體筆畫(huà)舒展，“又”的橫撇在橫中線上起筆，與捺的交叉點(diǎn)在豎中線上。部首：又組詞：反復(fù)反側(cè)造句：背不過(guò)的課文我會(huì)反復(fù)朗讀。音序：F結(jié)構(gòu):半包圍

復(fù)fù書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分筆畫(huà)緊湊，下半部分撇捺舒展。部首：夂組詞：反復(fù)往復(fù)造句：我反復(fù)考慮后決定不去玩耍了。音序：F結(jié)構(gòu):上中下

式shì書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“工”寫(xiě)得小一點(diǎn)，最后一筆要上提。部首：弋組詞：①方式樣式②開(kāi)幕式閱兵式造句：我們要學(xué)會(huì)以最簡(jiǎn)單的方式生活。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

簡(jiǎn)jiǎn書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：竹字頭需要寫(xiě)的扁、上下整體結(jié)構(gòu)要緊湊。部首：竹組詞：簡(jiǎn)單簡(jiǎn)易造句：我們不要把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜。音序：J結(jié)構(gòu):上下

弄nòng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“王”筆畫(huà)緊湊，第五筆橫長(zhǎng)，第六筆是豎撇。部首：廾組詞：弄明白弄假成真造句：我一定要把所有數(shù)學(xué)題弄明白。音序：N結(jié)構(gòu):上下

由yóu書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：首筆和次筆中的折稍向內(nèi)收。部首：丨組詞：①自由不由得②情由理由造句：很多魚(yú)在海水里自由自在地游著。音序：Y結(jié)構(gòu):獨(dú)體

年紀(jì)：粗糙：敏感：秩序：理解詞語(yǔ)年齡、歲數(shù)。造句：他小小年紀(jì)就挑起了家庭的重?fù)?dān)。不精細(xì)，不光滑。造句：他的皮膚很粗糙。疾速，敏捷。造句：莉莉太敏感了，總覺(jué)得大家在笑話她。有條理，不混亂的情況。造句：我們要維護(hù)社會(huì)秩序，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。成功：主意：獲得預(yù)期的結(jié)果。造句：我們只要努力了，就一定能成功。辦法。造句：你的這個(gè)主意很好。年紀(jì)年齡兩個(gè)詞意思相近，都是“歲數(shù)”的意思?！澳昙o(jì)”只用于人的年齡，“年齡”除了用于人的生存年數(shù)外，還可用于動(dòng)植物生存的歲數(shù)，常用于書(shū)面語(yǔ)。①年紀(jì)大的人喜歡嘮嘮叨叨。②我和你的年齡差不了多少。

辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)學(xué)習(xí)怎么生活。總寫(xiě)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都要學(xué)習(xí)怎么生活。第二部分(第2－5自然段)

做最容易的事。寫(xiě)太陽(yáng)、月亮、水和萬(wàn)物做自己最容易做的事。第三部分（第6－9自然段）回到原點(diǎn)，找回自己。寫(xiě)世界在慢慢變化，萬(wàn)物在生長(zhǎng)，事情很難像想象的那么容易，希望所有的事物都可以從頭開(kāi)始。交流分段情況初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了做任何事情要按照自然的規(guī)律去做，按照自己的初心去做。1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shìjiègōngfufǎnfùjiǎndānzhuōnòngyǎnjing世界簡(jiǎn)單功夫捉弄反復(fù)習(xí)題源于《點(diǎn)撥》的“基礎(chǔ)知識(shí)練”眼睛2．讀一讀，連一連。zìyóu

zhìxù

cūcāo

mǐnjié

fāngshì方式敏捷粗糙秩序自由

3．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。成功—(

)粗糙—(

)

簡(jiǎn)單—(

)自由—(

)

失敗精細(xì)復(fù)雜拘束4．連字詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)太陽(yáng)學(xué)開(kāi)始發(fā)光____________________________________________(2)學(xué)會(huì)的月亮是變化不斷的____________________________________________(3)相當(dāng)這世界有秩序還____________________________________________

太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光。月亮學(xué)會(huì)的是不斷的變化。這世界還相當(dāng)有秩序……5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)________，學(xué)著怎么上山下山；月亮有時(shí)圓有時(shí)缺，它學(xué)會(huì)的是___________；水開(kāi)始學(xué)習(xí)________，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……(2)世界在慢慢變化，萬(wàn)物在__________。_____從云里落下，滴進(jìn)__________里；人睜開(kāi)__________，就可以看到一切有多美好……

發(fā)光不斷的變化流動(dòng)自由生長(zhǎng)雨泥土眼睛品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候241.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.體會(huì)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很

有秩序了”的含義。（難點(diǎn)）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。核心問(wèn)題：為什么說(shuō)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，想一想每樣?xùn)|西應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)生活。2.二思：太陽(yáng)、月亮、水分別是怎么學(xué)習(xí)生活的？3.三品：萬(wàn)物怎樣做，生活就變得簡(jiǎn)單了？4.四探：為什么說(shuō)“不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始”？為什么說(shuō)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都要學(xué)習(xí)怎么生活。說(shuō)說(shuō)文章開(kāi)頭的作用？總起句這句話是個(gè)總起句，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引起下文。譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。因?yàn)樗植诘穆曇?，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了?！按植凇?、“嚇壞了”說(shuō)明“唱歌”不是太陽(yáng)最容易做的事。太陽(yáng)為什么沒(méi)學(xué)會(huì)唱歌？月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯(cuò)。它一直無(wú)法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？擬人這里運(yùn)用擬人手法，通過(guò)對(duì)比，從“無(wú)法決定”、“反反復(fù)復(fù)”寫(xiě)出月亮和太陽(yáng)也不一樣，發(fā)光對(duì)于月亮來(lái)說(shuō)，并不是最容易的事。閱讀方法解密：對(duì)比概念：對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。好處：運(yùn)用這種手法，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。運(yùn)用：本文的“發(fā)光”對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō)，是最容易做到的事，而對(duì)于“月亮”卻不是，“不斷變化”才是月亮最容易做到的事。仿寫(xiě)反反復(fù)復(fù)是AABB式詞語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)和“反反復(fù)復(fù)”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。________________________________________高高興興平平安安干干凈凈多多少少水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……水學(xué)會(huì)了流動(dòng)的做法和月亮的做法給了你什么啟示？擬人、反復(fù)無(wú)論做什么事都要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地去做。三個(gè)“往低處流”，運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)水最擅長(zhǎng)的流動(dòng)方式。那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。因?yàn)槿绻總€(gè)東西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的東西。作者為什么說(shuō)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。體會(huì)“只要……就……”句式說(shuō)明了什么？“只要……就……”條件關(guān)系的分句說(shuō)明，告訴我們只要萬(wàn)物都遵守秩序，世界就會(huì)很美好。這世界還相當(dāng)有秩序……省略號(hào)省去了什么？省略號(hào)省略了世界怎么有秩序，令人遐想。哦！不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始?！安灰轮v了，最好再?gòu)念^開(kāi)始”，是因?yàn)樽髡卟桓蚁胂笪磥?lái)的變化的世界是什么樣子的，最好還是原來(lái)的樣子。你從這句話體會(huì)出了什么？故事沒(méi)有“結(jié)局”，只要還活著，我們做過(guò)了什么，悔改還為時(shí)不晚?！昂芏嗪芏嚅_(kāi)頭”，是說(shuō)，無(wú)論我們出于什么原因，做錯(cuò)了什么，都可以從頭開(kāi)始。你從這句話中體會(huì)出了什么？這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭文章的結(jié)尾，照應(yīng)了開(kāi)頭。前后呼應(yīng)。其實(shí)也意味著，萬(wàn)物又回到了原點(diǎn)，從一次次迷茫中，努力掙扎著找回了自己。說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的作用？首尾呼應(yīng)很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了按照自己的初心去做事。讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。核心問(wèn)題：這是因?yàn)?，只有所有的東西按照自然的規(guī)律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，那么世界就變得很自然，很美好，秩序井然。為什么說(shuō)“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”？1.一讀：讀課文，想一想每樣?xùn)|西應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)生活。每樣?xùn)|西都應(yīng)該做自己最容易做的事就行了。串珠問(wèn)題：2.二思：太陽(yáng)、月亮、水分別是怎么學(xué)習(xí)生活的？（1）太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著怎么上山下山。（2）月亮……有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì)的是不斷的變化。（3）水開(kāi)始學(xué)習(xí)流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式：一直往低處流，往低處流，往低處流……3.三品：萬(wàn)物怎樣做，生活就變得簡(jiǎn)單了？萬(wàn)物都做自己最容易做的事，生活就變得簡(jiǎn)單了。4.四探：為什么說(shuō)“不要往下講了，最好再?gòu)念^開(kāi)始”因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都是在變化的，在紛繁的變化中，容易迷失自我，找不到前進(jìn)的方向。如果能勇敢地找回自我，找回初心，順應(yīng)自然規(guī)律，一切就變得簡(jiǎn)單了，美好了。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候做容易的事?萬(wàn)物開(kāi)始學(xué)習(xí)生活??太陽(yáng)上山下山月亮不到變化水往低處流做自己容易有秩序萬(wàn)物需從頭開(kāi)始課文結(jié)構(gòu)順應(yīng)自然規(guī)律本文用通俗地語(yǔ)言和事例介紹了世界年紀(jì)還小的時(shí)候太陽(yáng)、月亮、水學(xué)習(xí)怎樣生活的事。告訴我們從小要好好學(xué)習(xí)并且認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈的去努力的道理。

課文主旨自然之道在一位生物學(xué)向?qū)У呐阃?，我們七人結(jié)伴來(lái)到南太平洋的加拉巴哥島。在這個(gè)海島上，有許多太平洋綠龜在筑巢孵化小龜，我們想實(shí)地觀察一下，幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十千克左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭(zhēng)先恐后地爬向大海。從龜巢到大海需要經(jīng)過(guò)一段不短的沙灘，稍不留心，便可能成為食肉鳥(niǎo)的美食。那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大龜巢。推薦閱讀我們興奮地等待著幼龜入海場(chǎng)面的出現(xiàn)。突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鷹突兀而來(lái)，它用尖嘴猛啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。我的同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В骸澳愕孟胂朕k法呀！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的?！毕?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們的不滿，他只好跑過(guò)去奮力驅(qū)走了那只嘲鷹。這只幼龜脫險(xiǎn)了，平安地爬進(jìn)了大海。那只嘲鷹，眼見(jiàn)到口的美食丟掉，只能頹喪地飛走了。然而，接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。原來(lái)，那只先出來(lái)的幼龜，是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢。現(xiàn)在，偵察幼龜平安入海，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是成群成群的幼龜便爭(zhēng)先恐后地從巢口魚(yú)貫而出……黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。“天哪！”我聽(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō)，“看我們做了些什么！”這時(shí)，數(shù)十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹（jiān）鳥(niǎo)的口中之物，我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進(jìn)帽中，向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子，氣喘吁吁地來(lái)回奔跑，算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救。一切都過(guò)去以后，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前行。這時(shí)，似乎一切都靜止了。最后，向?qū)Оl(fā)出了一聲長(zhǎng)嘆：“大自然是有它自己的規(guī)律的。如果不是我們?nèi)祟?lèi)，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害！”君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（唐李白《將進(jìn)酒》）白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙：《登鸛雀樓》）青山遮不住，畢竟東流去。（宋辛棄疾：《菩薩蠻?書(shū)江西造口壁》）國(guó)學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【童話】一般指虛構(gòu)故事作品，是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童。童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話的起源。童話故事最初是傳統(tǒng)口述民間故事的一部分，通常會(huì)被講述的具戲劇性并以口耳相傳的方式世代相傳。因此，童話的歷史難以考證。尤其是早期不識(shí)字的說(shuō)書(shū)人所說(shuō)的故事，通常都沒(méi)有任何書(shū)面紀(jì)錄可供后世參考。

《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》是一篇充滿想象力和靈氣的童話故事。作者運(yùn)用擬人的手法寫(xiě)出了太陽(yáng)、月亮和水是怎樣學(xué)習(xí)生活的，以最簡(jiǎn)單的方式，做自己最容易做的事情。讓我們悟出了無(wú)論做什么事都要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地去做。這篇課文充滿了神奇的想象。你最喜歡那部分？好好讀一讀。教師點(diǎn)撥：這篇課文充滿了神奇的想象。我們可以在初步理解課文地基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的部分，好好讀讀，讀出文章表達(dá)地思想感情?！襁x一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。這世界還相當(dāng)有秩序……很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……教師點(diǎn)撥：想一想，這樣的開(kāi)頭，接著會(huì)怎么樣，發(fā)生些什么。參考答案：這世界還