中班美術(shù)五彩石教案

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中班美術(shù)五彩石教案1

活動目標：

1、培育幼兒對自然科學(xué)的愛好。

2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)覺美、制造美。

3、讓幼兒學(xué)會裝飾石子。

活動預(yù)備：

1、區(qū)角活動中的各種石子。

2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

活動過程：

一、開始部分：組織幼兒，聽故事《五彩石》，導(dǎo)入課題。

二、基本部分：

1、與幼兒交談：“小伙伴，故事聽完了，故事中有漂亮的五彩石，你們愿不情愿擁有這樣漂亮的五彩石，”(情愿)，引起幼兒愛好“現(xiàn)在老師給你們畫石子，自己做一個《五彩石》”，好不好?(好)

2、現(xiàn)在先請小伙伴們拿起你面前的小石子，看一看，它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應(yīng)當怎樣來裝飾這些小石子呢?好，請看老師這里。

3、老師教幼兒畫石子的步驟：

(1)選一顆石子，先觀測形狀，如：心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等，橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等，有角有棱的石子可畫，小草、大樹、小房子等。

(2)觀測好之后，可作畫，用左手拿好石子，右手拿彩筆開始作畫，作畫時，需要把石子的全身都畫滿，不要只畫一畫，這樣不美觀。

(3)畫完后，要放在桌上晾干，不要把顏色給抹了。

4、幼兒獨立作畫，老師巡回指導(dǎo)，特別是技能差的`幼兒，老師要重復(fù)指導(dǎo)。

5、老師結(jié)合當前季節(jié)，設(shè)計一個《漂亮的夏天》的主題，分別讓幼兒作畫，分工有序，如，有畫酷熱的太陽的，有畫夏天的水果的，有畫水中的荷花的，有畫大樹、小草、小花的，有畫小動物的等。

6、展示幼兒作品。

三、活動延伸：把幼兒的獨立作品，放到區(qū)角中，用主題畫來裝飾自己的教室。

中班美術(shù)五彩石教案2

設(shè)計背景

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造技能。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞技能。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

活動目標

1、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的.技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

重點難點

嘗試用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動預(yù)備

課件、水粉顏料假設(shè)干，衣服假設(shè)干件，各種水粉顏料

活動過程

(一)觀測爭論

導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

爭論：

小伙伴取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變)。(引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么改變，)

3、老師示范，幼兒參加。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評，展示

老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

(四)、結(jié)束

(播放音樂)老師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

教學(xué)反思

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的色調(diào)，鮮亮的藝術(shù)風格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色調(diào)敏感的心理特點。同時，臉譜中精美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。

中班美術(shù)五彩石教案3

一、活動目標：

〔一〕情感目標：在染紙的過程中能充分感受染紙活動所帶來的歡樂，并提高對美的表現(xiàn)力

〔二〕技能目標：學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾.

〔三〕認知目標：初步了解印染的方法和特征.活動重點：學(xué)會折疊染紙的方法制作絲巾

活動難點：能夠依據(jù)自己的喜好大膽地、恰當?shù)亟o絲巾染色和配色，染出和其他人不一樣的絲巾。

二、活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：

〔一〕染好的五彩絲巾假設(shè)干份，絲巾實物一份

〔二〕操作材料：餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料精神預(yù)備：

〔三〕幼兒對染紙有初步的了解.

三、活動過程：預(yù)備活動：小手小手：

小手小手拍一拍，我的小手伸出來。小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手放膝蓋。[環(huán)節(jié)小目標]整理幼兒心情，集中幼兒的留意力，提示他們老師就要進行教學(xué)活動了。讓幼兒寧靜地、快速地進入教學(xué)活動中。

集體活動〔談話導(dǎo)入〕：

〔一〕老師帶領(lǐng)幼兒觀測實物，請幼兒說一說他是什么樣子的？自己喜愛哪一條？斌說說為什么？

提問：

1、小伙伴們認真看一看老師今日給大家?guī)Я耸裁?？它是什么樣子的?/p>

幼：……

2.師：那位小伙伴可以告知老師這些絲巾是什么樣子的嗎？他是什么外形的？什么樣的圖案？什么顏色?。?/p>

幼：……

3.師：告知老師你喜愛哪一條絲巾？并說說為什么喜愛？

幼：……

〔二〕通過講解并描述故事，激發(fā)孩子們的愛好，引起他們的關(guān)注，從而能跟好的了解五彩絲巾。

1.師：小伙伴你們過生日的時候都會不會收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過生日了，他盼望可以收到一條漂亮的五彩絲巾，小盆友你們能不能幫幫小兔子？為小兔子做一條漂亮的五彩絲巾啊？

〔三〕通過觀賞五彩絲巾的圖片，讓幼兒初步了解宣紙的活動過程，對幼兒做學(xué)做染紙做預(yù)備。師：老師啊，也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了？秦小伙伴也幫幫老師看看哪一條呢？幼：……師：小伙伴，請看這些五彩絲巾是什么外形的？他有什么顏色的？上面是什么圖案？

幼：……

師：嗯小伙伴，你們喜愛哪一條??？為什么啊？

老師示范：

老師將染紙的.過程示范一下，邊示范邊講解并描述步驟及考前須知。

〔1〕老師示范將餐巾紙折出不同的外形，如三角形、正方形、長方形。

〔2〕老師：拿到一張正方形的餐巾紙，將餐巾紙折成一個小長方形，用小長方形的四個角去染顏色。小伙伴你們看餐巾紙的角伸進顏料瓶里看見顏料漸漸滲透，然后請小伙伴輕輕把餐巾紙拿出來，請小伙伴留意不要把餐巾紙亂甩，這樣會把我們的小兔子的絲巾弄破，還簡單弄得處處都不潔凈。然后請小盆友依次將每個角都染上顏色，當然也可以是其他顏色。染好以后，就用手先拿著，老師會幫你們些讓它們變干。最末小伙伴就可以拿著自己親自做的漂亮絲巾帶回家送給媽媽。

全體操作：

〔一〕幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，并對個別幼兒予以援助

1、老師發(fā)放餐巾紙

交代要求：請小伙伴拿到餐巾紙以后，折出一種你喜愛的外形，可以是長方形、正方形，或者是三角形。2.交代要求：請小伙伴們給餐巾紙染上顏色，你可以用不同的顏色來給餐巾紙上色。你可以根據(jù)老師示范的方式染，也可以根據(jù)自己想的方式染。請你們?nèi)镜脮r候，留意看著你的餐巾紙，染得差不多就可以換一個角染了。不要把顏料甩到小伙伴的身上了，留意清潔。共享與結(jié)束

〔一〕幼兒作品展示，共同觀賞

1、老師對個別幼兒的作品進行評價，從顏色搭配，染色勻稱及圖案設(shè)計等方面進行評價，以幼兒的優(yōu)點為重點

2、幼兒說一說自己最喜愛哪一條絲巾，并說一說喜愛的理由[環(huán)節(jié)小目標]

1、引導(dǎo)幼兒評價和觀賞幼兒作品，并說說喜愛的理由進展幼兒的語言表達技能

2、幼兒能從自己和小伙伴的作品中感受美和發(fā)覺美

四、活動延伸

〔一〕請幼兒把此次活動中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽，表達對媽媽的愛。

〔二〕將幼兒制作的五彩絲巾進行展示，請其他班級的小伙伴來共同觀賞。

中班美術(shù)五彩石教案4

活動目標：

1、體驗局部組合成整體的新穎感。

2、嘗試體驗紙團印畫、手指引畫的方法畫鵝卵石。

活動預(yù)備：

1、鵝卵石假設(shè)干，紙團印畫、手指引畫的示范畫。

2、小路外形的`繪圖紙6張、小紙團、各種水粉顏料。

活動過程：

導(dǎo)入〔1〕創(chuàng)設(shè)情境：小兔子鋪路請小伙伴援助。

〔2〕出示鵝卵石，請幼兒看一看、說一說它們的樣子、用途。

〔3〕老師示范紙團印畫、手指引畫等不同作畫方法的要領(lǐng)。

2、分組制作繪畫作品《五彩石頭路》。請幼兒選擇大小不同的紙團和自己喜愛的顏色進行印畫操作。

〔1〕出示繪畫材料并介紹，請幼兒自由分成2組，進行繪畫活動。

〔2〕幼兒自由選擇材料，練習(xí)用不同方法繪畫大大小小的石頭，提示幼兒更換各種不同顏色畫石頭。

〔3〕指導(dǎo)幼兒作畫。

3、觀賞作品，體驗局部組合成整體的新穎感

將幼兒完成好的作品，鏈接在一起，將小路變長，體驗局部組合成整體的新穎感。

共享溝通。

結(jié)束：到最末小兔特別興奮，對小伙伴們說：“感謝你們援助我鋪了一條五彩石頭路！”

中班美術(shù)五彩石教案5

教學(xué)目標

1、認知目標：學(xué)會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝聚、

折射”等詞意。朗讀課文。背誦課文第

二、四自然段。

2、技能目標：通過第

三、四自然段的教學(xué)，進行朗讀感受的訓(xùn)練。培育同學(xué)的觀測力、想象力、表達力。指導(dǎo)同學(xué)進行“五彩池成因”的探究

3、情感目標：借助網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)同學(xué)了解五彩池是個奇妙、漂亮的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、探究大自然神秘的愛好。

教學(xué)重點、難點

指導(dǎo)同學(xué)理解課文的

2、3、4自然段，通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因，感受大自然的美。

教學(xué)過程

〔一〕、談話導(dǎo)入，激趣探奇。

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？〔媒體顯示：五彩池的畫面〕師述：在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且還特別奇怪，接下來我們就跟隨的腳步一起走進五彩池?！舶鍟何宀食亍?/p>

〔二〕、理清思路，檢查預(yù)習(xí)。

1、自由讀，想想五彩池給你留下了什么印象？〔漂亮、奇妙〕

2、漂亮、奇妙的五彩池讓同學(xué)們流連忘返，沒關(guān)系，我們再觀賞一遍。再讀：讀準字音，讀通句子。

3、我們說，一篇好的文章是由許多好詞組成的，需要我們悉心地去盤點〔認讀詞語〕

〔三〕、精讀課文，理解內(nèi)容。

引入：讓感到奇妙的五彩池，大家也肯定想去看看吧，讓我們到文中漸漸觀賞吧，快速閱覽課文，哪幾段寫了五彩池的奇妙？

學(xué)習(xí)第

二、三自然段

1、自讀課文第二自然段，想想：來到藏龍山，初見水池感到奇妙的是什么？

2、同學(xué)溝通

出示：“很多的水池在絢爛的陽光下，耀眼著各種不同顏色的`光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！?/p>

指名讀，從中體會到什么？小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。

3、水池除了美，還怎樣？〔外形多〕找出描寫水池外形多的句子，指名讀。師：還有許多外形，沒有都寫出來，請同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形的？同學(xué)溝通。

4、師：運用比方的方法把五彩池的多姿多彩呈現(xiàn)給了我們，我們能通過朗讀把它表達出來嗎？

過渡：五彩池真美?。∶赖米屛殷@異。還有什么讓感到更奇妙的？

5、默讀課文第三段，找找課文中用了幾個“卻”字，去掉這些“卻”字再讀讀，看看能體會到什么？同學(xué)溝通

〔四〕、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究。

學(xué)習(xí)第四自然段?！裁襟w顯示：“流淌的水池”〕師：明明是清水，為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢？請大家繼續(xù)跟著腳步，與同桌共同探討其中的神秘。溝通。

小結(jié)成因：〔1〕池底長著很多石筍，凹凸不平。媒體顯示：凹凸不平的石筍。〔2〕石筍表面凝聚著一層細膩透亮的石粉，陽光透過池水，石筍就像凹凸不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色調(diào)?！?〕再加上水池四周的樹木花草長得很茂密，倒影使池水更加奇麗。

〔五〕、觀賞品嘗，體悟情感。

假如你就站在這五彩池邊，你會說什么？同學(xué)溝通。老師引導(dǎo)：難怪會說：“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上?！饼R讀第五自然段。

〔六〕、動手實踐，拓展延伸。

師述：同學(xué)們，我們剛才細細游賞了五彩池，我相信那兒肯定給你留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，請你當小導(dǎo)游，給五彩池寫一句精彩的廣告詞，看看誰能吸引更多的游客？

五彩石教學(xué)反思

《五彩池》是一篇選讀課文，文章寫得很美，我就推舉同學(xué)當做略讀課文來讀，在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)同學(xué)讀書，抓住重點語言文字感受五彩池的漂亮與奇妙，同時進行語言文字的訓(xùn)練，在朗讀中感悟師生對話，生生對話，與文本對話，課堂上到處表達了人文性，實踐著新課程理念，多媒體課件的合理運用也為課堂增色不少，使直觀的表象與語言文字有機融合，同學(xué)愛好盎然。

一堂課下來，感覺同學(xué)學(xué)得東西都比較停留在表面，似乎感覺老師牽著同學(xué)走，同學(xué)并沒有進入那個情境，因此有些時候叫同學(xué)談自己的體會時，涌現(xiàn)了緘默的局面！在理解“五彩池的水為什么會呈現(xiàn)出不同顏色”這一難點時，只讓同桌同學(xué)爭論找出成因便完事了，“陽光折射”的原理同學(xué)不好理解，此時的講解是必需的，而老師并沒有做過多的講解，因此，同學(xué)并沒有真正的理解！

中班美術(shù)五彩石教案6

活動目標：

1.學(xué)習(xí)選擇自己喜愛的材料大膽的進行裝飾活動。

2.感受參加制造性藝術(shù)活動的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4.感受作品的美感。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1.雞蛋假設(shè)干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

2.裝飾好的五彩蛋。

活動過程：

1.由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

秋天到了，森林里的樹葉有的'黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

2.觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的