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《老王》學(xué)案例分析摘
要:本文針對《老王》教學(xué)案例,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)容與過程、教學(xué)方法等方面進行評析,并在此基礎(chǔ)上探討敘事散文教學(xué)的一般規(guī)律和方法。關(guān)鍵詞老王》;教學(xué)案例;評析
引言》上的性,楊淳言“交節(jié)。語活面形深個,王躍本的教從、、教個評程老案開析今散一。1.老王》教學(xué)目標(biāo)分析教程定標(biāo)要識程情價個據(jù)語準(zhǔn)出段7-9教具下《學(xué)體師教標(biāo)學(xué)時師授展課其了生課但與程到掌基和是標(biāo)深文師標(biāo)分師學(xué)
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程班,,。2.1、片通照開過的發(fā)習(xí)答對解通,盡課在提》學(xué)(1)了解老王和作者的生活,感悟老王的不幸和善良、感悟作)將《老王》的原生價值——關(guān)愛不幸者作為教學(xué)價值,實(4環(huán),入學(xué)的到已,。2.2學(xué)價知難了,對掌整,教入王教另生關(guān)讓作背的情于的。2.3中的底樣這引老文情題相以充過
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作那個府民沒生程學(xué)的者課景生那背王的一么觸懷佩2.6一王一通對,注老要注關(guān)心好于課老,擁人關(guān)情正觀學(xué)好活人生。從現(xiàn)這以學(xué)文3《王》教學(xué)的方法分析翔王學(xué)要是靈教臨二情生重總教固的應(yīng)的實堂敘學(xué)總后師3.1遍見刻內(nèi)式常方學(xué)要的務(wù)的,實理理默教學(xué)并角
感們語于文效以讀體心如三提度一本王解作老掌兩安讀學(xué)的內(nèi)3.2解教時根展的調(diào)學(xué)現(xiàn)的。及生了而成的。3.3學(xué)種彩者一學(xué)過境的和的情方?;?,圖境述前老一設(shè)用答現(xiàn)。時給了普心可生的面容要形習(xí)清思對作人是述式刻的者。3.4藝帆入本想悟兩系的用為
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