2023年八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)

八年級(jí)

彭原初中

目錄

一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用停表測(cè)量時(shí)間...................2

二、測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度..............................3

三、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度..................................4

四、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.......................5

五、探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn).........................6

六、探究光反射時(shí)的規(guī)律...................................7

七、探究平面鏡成像的特點(diǎn).................................8

八、探究凸透鏡成像的規(guī)律...............................9

九、用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量..........................11

十、測(cè)量鹽水和形狀不規(guī)則固體的密度........................12

十一、探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系.......................14

十二、研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素......................15

十三、探究浮力大小和排開(kāi)液體所受重力大小的關(guān)系.......16

十四、探究物體的動(dòng)能跟哪些因素關(guān).....................17

十五、探究杠桿的平衡條件.................................18

十六、研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)..........................19

十七、測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率...............................20

一、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用停表測(cè)量時(shí)間

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)入：組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

實(shí)驗(yàn)名稱：用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用停表測(cè)量時(shí)間

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)用刻度尺直接測(cè)長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)測(cè)量特殊長(zhǎng)度、學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí)間

實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、三角板、鉛筆、機(jī)械停表_______________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1、測(cè)量前“三觀”:一觀:二觀：三觀:

2、測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)：

一放、刻度尺要與被測(cè)對(duì)象;刻度線緊貼被測(cè)物;零刻線與被測(cè)對(duì)象一端對(duì)齊。

二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數(shù)時(shí)要估讀到

三記、記錄數(shù)據(jù)由數(shù)字和組成。

3、觀測(cè)停表

停表有個(gè)表盤，大表盤數(shù)字代表，小表盤數(shù)字代表；

有根指針，長(zhǎng)指針是，短指針是o

停表秒針走一圈是分鐘。

4、停表時(shí)間等于分針指示能準(zhǔn)確讀數(shù)部分加上秒針指示讀數(shù)部分。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、測(cè)作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)、寬

測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度cm寬度cm

課本

作業(yè)本

線圈匝數(shù)線圈長(zhǎng)度線圈直徑

2、用停表測(cè)出你脈搏跳動(dòng)10次所用時(shí)間s,Imin內(nèi)你的脈搏跳動(dòng)了

次。評(píng)估交流：

1、為使測(cè)量更精確，應(yīng)選用分度值的刻度尺（填“大”“小”）

2、你還知道哪些特殊的測(cè)量方法？

二、測(cè)量同物體運(yùn)動(dòng)的平均速度

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人:組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱:測(cè)量同學(xué)們跑步的平均速度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材:_____________________________________________________________

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、在操場(chǎng)上用測(cè)出奔跑的路程片20米，$2=30米。

2、用測(cè)出自己跑20米所用的時(shí)間/跑30米所用的時(shí)間

3、根據(jù)公式丫=）求出兩次奔跑的平均速度。

t

記錄數(shù)據(jù)：

路程（m）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）平均速度（%）

S]=20m

tl二W=

S2=30m，2=匕=

評(píng)估交流：

1、自己記時(shí)好還是請(qǐng)同學(xué)計(jì)時(shí)好。

2、計(jì)時(shí)時(shí)要注意什么，如何計(jì)時(shí)才準(zhǔn)確？

三、用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱：用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度

實(shí)驗(yàn)器材：________________________________________________________________

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

一、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

1、量程:指的是溫度計(jì)所測(cè)量的范圍。

2、分度值：也就是代表的值。

3、觀測(cè)教材中

①實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的量程和分度值分別為J和o

②體溫計(jì)的量程和分度值分別為:和o

③寒暑表的量程和分度值分別為:和。

二、測(cè)量水溫的方法

1、手拿溫度計(jì)的上端：2A、將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁；

3、在液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)；A4、讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)液面持平;5A、讀

數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)的水。A三、測(cè)量水的溫度

1、準(zhǔn)備四杯分別有冷、溫、熱、燙的水；

2、用溫度計(jì)分別測(cè)量四杯水的溫度、記錄結(jié)果；

記錄數(shù)據(jù)：

冷水溫水熱水湯水

評(píng)估交流：

1、讀數(shù)時(shí)間是長(zhǎng)好還是短好。

2、溫度計(jì)的使用需要注意哪些方面？

四、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人:組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)探究得出晶體和非晶體在熔化時(shí)溫度的變化特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)器材:鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、溫度計(jì)、冰、蠟、水、鐵圈、火柴

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

一、提出問(wèn)題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？

二、猜想和假設(shè):

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1.研究蠟和蔡的熔化過(guò)程，選擇需要的實(shí)驗(yàn)器材，并照?qǐng)D進(jìn)行組裝。

2將溫度計(jì)插入試管后，待溫度升至40℃左右時(shí)開(kāi)始，每隔大約1分鐘記錄一次溫度；在冰和蠟完

全熔化后再記錄4——5次。

時(shí)間/min012345678

冰的溫度/℃

蔡的溫度/℃

四、分析論證:

蔡的熔化過(guò)程蠟的熔化過(guò)程

2.根據(jù)你對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖像的整理和分析，總結(jié)冰和蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個(gè)階段的溫度

特點(diǎn)：

五、評(píng)估和交流：

1.回想實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在什么地方也許發(fā)生錯(cuò)誤？進(jìn)行論證的根據(jù)充足嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎？

2.與同學(xué)進(jìn)行交流。你們的結(jié)果和別的小組的結(jié)果相同嗎?假如不同，如何解釋

五、探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)入:組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?________________________________

實(shí)驗(yàn)器材:____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

①在燒杯里放入適量______，將燒杯放在石棉網(wǎng)上,然后把插入水里。

②把酒精燈點(diǎn)著,給燒杯加熱。

③邊觀測(cè)邊記錄。

④做好實(shí)驗(yàn)后，把器材整理好。

觀測(cè)記錄：

①水溫在60℃以下時(shí)，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡,有少量氣

泡O

②水溫在60℃~90℃之間時(shí)，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸o

③在90℃~100℃之間時(shí)，小氣泡上升越來(lái)越。

④水時(shí)，大量氣泡迅速上升,溫度在不變。

⑤移走酒精燈，停止。

時(shí)間(mi10

0123456789

n)

溫度值(C)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①沸騰是在液體和同時(shí)進(jìn)行的現(xiàn)象。

②水在沸騰時(shí)，溫度O

六、探究光反射時(shí)的規(guī)律

一年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人：組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲__________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材：___________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1、提出問(wèn)題：_________________________________________________________

2、猜想或假設(shè):___________________________________________________________

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

(1)一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上的直

線ON垂直于鏡面；

(2)讓一束光沿某一角度射到。點(diǎn)，通過(guò)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板

上用筆描出入射光E0和反射光0F的徑跡；

(3)改變光束的入射方向，重做一次,換另一種顏色的筆記錄光的徑跡；

(4)取下紙板，用量角器量出NO兩側(cè)的角i和角r,填入表中；

(5)把紙板NOF向前折或向后折,觀測(cè)是否能看到反射光線。

實(shí)驗(yàn)記錄:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角a反射角Y

1

2

3

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________________________

七、探究平面鏡成像的特點(diǎn)

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)入：組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲___________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材：__________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題：______________________________________________________

二、猜想或假設(shè):_______________________________________________________

三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律.

1.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的用鉛筆畫上一條直線，把平

面鏡立在這條直線上.

2.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,

用遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說(shuō)明光線并沒(méi)有透過(guò)平面鏡,

因而證明平面鏡背后所成的像并不是，是像.

3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與

點(diǎn)燃蠟燭的高度時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也仿佛被點(diǎn)燃了.說(shuō)明背后所成像

的大小與物體的相等.

4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺

分別量出白紙上所作的記號(hào)，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平

面鏡的距離.比較兩個(gè)距離的大小.發(fā)現(xiàn).

四、自我評(píng)估：該實(shí)驗(yàn)過(guò)程是的，所得結(jié)論也是.做該

實(shí)驗(yàn)時(shí)最佳是在進(jìn)行，現(xiàn)象更加明顯.

五、交流與應(yīng)用:通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是

八、探究凸透鏡成像的規(guī)律

―年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人:組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

一、課前預(yù)習(xí)：

1、了解下列與透鏡有關(guān)的光學(xué)名詞的物理意義。

焦點(diǎn)：;焦

距:;

物距：;像

距：;

實(shí)像：；虛

像::

2、了解估測(cè)凸透鏡焦距的簡(jiǎn)易方法。

將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，用紙板接受經(jīng)鏡頭折射后的光斑，當(dāng)紙板上得到一個(gè)最小最亮的光斑時(shí),這

個(gè)光斑就是這個(gè)凸透鏡的___________,測(cè)出光斑到之間的距離，就大約是焦距。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

四、實(shí)驗(yàn)器材:

凸透鏡蠟燭光具座光屏

五、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

1.將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，把燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)至

同一高度。

2.將蠟燭移至凸透鏡2倍焦距以外的某一位置,調(diào)節(jié)光屏的位置直到光屏上出現(xiàn)清楚的燭焰像,

觀測(cè)并在表中記錄下像的情況。

3.將蠟燭移至距凸透鏡2倍焦距處，調(diào)節(jié)光屏的位置直到上面出現(xiàn)清楚的燭焰像,觀測(cè)并在表中記

錄下像的情況。

4.將蠟燭移至距凸透鏡1倍焦距和2倍焦距之間的某一位置,調(diào)節(jié)光屏的位置直到上面出現(xiàn)清楚

的燭焰像,觀測(cè)并在表中記錄下像的情況。

5.將蠟燭移至距凸透鏡1倍焦距處，調(diào)節(jié)光屏的位置,觀測(cè)并在表中記錄下像的情況。

6.將蠟燭移至距凸透鏡焦距以內(nèi)的某一位置，觀測(cè)并在表中記錄下像的情況。

六、注意事項(xiàng)

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)，將有關(guān)器材放置在水平桌面上，應(yīng)使蠟燭、凸透鏡、光屏在同一條直線上，并使蠟焰、

凸透鏡、光屏三者的中心大體在同一高度。

2、如何找像:當(dāng)成實(shí)像時(shí)，移動(dòng)光屏，使光屏上得到最清楚的像時(shí)，光屏的位置才是像的位置

七、數(shù)據(jù)記錄:

(f=cm)

像的性質(zhì)

物距與焦像距

物距（u）應(yīng)用

距的關(guān)系放大（縮像、物位（V）

正（倒）實(shí)（虛）

?。┲藐P(guān)系

u>2f

u>2f

u=2f

f<u<2

f

f<u<2f

u=f

u<f

u<f

八、進(jìn)一步探究

1、若將透鏡固定，在光屏上呈現(xiàn)清楚的像時(shí)，若將物體（燭焰）移近透鏡時(shí)，再次出現(xiàn)清楚的像時(shí),

光屏是向透鏡靠近還是遠(yuǎn)離?若將物體（燭焰）遠(yuǎn)離透鏡時(shí)，結(jié)果又如何？反復(fù)幾次（移近或移遠(yuǎn)物

體（燭焰）），能得到相同的結(jié)論嗎?通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)，你又能得到什么結(jié)論？

結(jié)論:遠(yuǎn)離時(shí)，物距,像距，像，填（增大、減?。?/p>

靠近時(shí)，物距，像距，像，填（增大、減?。?/p>

2、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，用手或用不透明的物體擋住透鏡的上部分或下部分，猜一猜,光屏上的像也

許有什么變化?試一試,你的想法對(duì)嗎？

3、當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí),假如把蠟燭和光屏的位置調(diào)換下，還能不能成像?成像的特性有沒(méi)有發(fā)生改

變?可以用什么知識(shí)來(lái)解釋你看到的現(xiàn)象？

九、分析和論證

從數(shù)據(jù)表格中可以得到什么？

(1)像的大小與物距是否有關(guān)?當(dāng)物距在什么情況下成縮小的像?在什么情況下成放大的像？

(2)像的正倒與物距是否有關(guān)？當(dāng)物距在什么情況下成正立的像？在什么情況下成倒立的像？

(3)像的虛實(shí)與物距是否有關(guān)？當(dāng)物距在什么情況下成虛像？在什么情況下成實(shí)像？有沒(méi)有正立

的實(shí)像？有沒(méi)有倒立的虛像？

十、交流分享

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么應(yīng)使蠟燭、凸透鏡、光屏位于同一條直線上，并使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中

心大體在同一高度？

2、想一想：光屏的作用是什么?假如將光屏移走，燭焰通過(guò)凸透鏡還能成實(shí)像嗎？

九、用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)名稱:用天平測(cè)固體和液體的質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材：________________________________________________________

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

用天平固體的質(zhì)量

1、把天平放在上，觀測(cè)天平的以及游碼標(biāo)尺上的.

2、把游碼放在標(biāo)尺的處.調(diào)節(jié)橫梁上的，使橫梁平衡.3M

將物體放在天平的一盤中.小、用按著由到的順序向天平盤

中加減祛碼.9、調(diào)節(jié)游碼在上的位置,直至天平恢復(fù)平衡.

6將測(cè)量數(shù)據(jù)填到如下表格中A用天平測(cè)液體的質(zhì)量1A把游碼放在標(biāo)尺的

處.調(diào)節(jié)橫梁上的，使橫梁平衡.2A把空燒杯(或小瓶)放到天平的左盤中.

3調(diào)節(jié)天平重新平衡，測(cè)出空燒杯(或小瓶)的質(zhì)量m.4A在燒杯(小瓶)內(nèi)倒入一定量

的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量,設(shè)它為M.5A將測(cè)量數(shù)據(jù)填入下表中A數(shù)據(jù)記

錄表一表二

銅塊空燒杯質(zhì)量裝上液體后的質(zhì)液體質(zhì)量

ml(g)量m2(g)m(g)

鋁塊

交流評(píng)估:如何測(cè)出一滴水的質(zhì)量？一枚普通郵票的質(zhì)量?

十、測(cè)量鹽水和形狀不規(guī)則固體的密度

年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人:組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

課前回顧：

1、在使用量筒時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)量筒是實(shí)驗(yàn)室里用來(lái)測(cè)的儀器.

(2)量筒的單位一般為“ml”表達(dá),讀數(shù)時(shí)要估讀到最小刻度的下一位.1m1=

cm-m'

(3)量筒一定要放置在水平面上，然后再將液體倒入量筒中.

(4)觀測(cè)量筒里液面到達(dá)的刻度時(shí)，視線要,若液面呈凹形,觀測(cè)時(shí)要以凹形的底部

為準(zhǔn)；若液面呈凸形，觀測(cè)時(shí)要以凸形的頂部為準(zhǔn).

(5)用量筒(杯)測(cè)固體體積的方法叫.

2、叫密度。

3、密度的計(jì)算公式；密度的國(guó)際單位是?

4、水的密度是公斤/米3,合克/厘米3

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；

2.學(xué)會(huì)量筒的使用方法。一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積

的方法；

3.學(xué)會(huì)用量筒和天平測(cè)物質(zhì)的密度。

實(shí)驗(yàn)原理：

實(shí)驗(yàn)一:測(cè)量小石塊的密度

實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié):①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m

②在量筒中放入的水記作V.

③用細(xì)線拴住金屬塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2

石塊密度的計(jì)算式為：___________________________

實(shí)驗(yàn)登記表格：

石塊的質(zhì)量量筒中水的體積放入金屬塊后水石塊的體積石塊的密度P

m/gVi/nii的體積Vz/ml(V2-V1)/cm/(g/cm3)

3

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)量鹽水的密度

實(shí)驗(yàn)器材：

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié):①用天平測(cè)出的質(zhì)量記作n

②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分,體積記作V

③用天平測(cè)出的質(zhì)量記作m2

鹽水密度的計(jì)算式為：_________________________________

實(shí)驗(yàn)登記表格:

燒杯和液體總質(zhì)量筒中液體的體燒杯和剩余液體量筒中液體質(zhì)量液體的密度P

量m/g積總質(zhì)量m/gm/g/(g/cm")

Vi/m1

思考：

1、測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，假如測(cè)質(zhì)量時(shí)先測(cè)空燒杯的質(zhì)量，再測(cè)總質(zhì)量，最后測(cè)得的密度值偏

。為什么？答：_________________________________________________________________

2.在石塊的密度測(cè)量中為什么要先測(cè)質(zhì)量后側(cè)體積，若先測(cè)體積在側(cè)質(zhì)量對(duì)結(jié)果是否有影響?答：一

反饋練習(xí)

1.下面是一位同學(xué)在測(cè)量金屬塊密度時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)記錄。

A.用天平稱出金屬塊的質(zhì)量，其結(jié)果是n=79kg。

B.在量筒內(nèi)注入適量的水，用天平稱出量筒和水的總質(zhì)量為m?=l80g。

C.在量筒內(nèi)注入適量的水,量筒的讀數(shù)為V|=50.0ml。

D.將金屬塊放入量筒中，用天平稱量筒水和金屬塊的質(zhì)量為m3=259g。

E.將金屬塊放入量筒中，量筒的讀數(shù)為Vz=60.0ml,

上述環(huán)節(jié)中，多余的環(huán)節(jié)是(填序號(hào))，金屬塊的體積為co?,金屬塊的

密度為kg/m\

環(huán)節(jié)中適量的含義是：水最多應(yīng)____________________________________________;

水最少應(yīng)。

2.小華同學(xué)在測(cè)定食用色拉油的密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法環(huán)節(jié)完全對(duì)的。下圖顯示的是他測(cè)量的相

關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小華填寫下表中空白測(cè)量環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)。

燒杯和油的總質(zhì)倒出適量油后燒杯和油倒出油的油的密度(g/cm3)

量(g)的總質(zhì)量(g)質(zhì)量(g)

16.820

3.如圖所示是測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的小石塊的密度的實(shí)驗(yàn)示意圖。

（1）在調(diào)整天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，則橫梁上的螺母應(yīng)向（填“左”或“右”）

調(diào);

（2）右盤加成碼的順序應(yīng)為g;

（3）該小石塊的質(zhì)量為g,體積是cm：',密度是g/crn、；

（4）若在稱小石塊的質(zhì)量時(shí)，石塊放在右盤，破碼放在左盤，祛碼及游碼數(shù)值不變，則該小石

塊的質(zhì)量

是go

十一、探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系

一年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人:組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

實(shí)驗(yàn)名稱：探究重力與質(zhì)量的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)測(cè)力計(jì)和被測(cè)物體在豎直方向處在靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，物體所受重力的大小就

等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)1個(gè)，鉤碼4個(gè)

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：

（-）分別用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出1一一4個(gè)鉤碼的重力。

（二）用所測(cè)鉤碼的重力除以相應(yīng)鉤碼的質(zhì)量，得出鉤碼重力與質(zhì)量的比值。

實(shí)驗(yàn)記錄：（根據(jù)實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整表格數(shù)據(jù)）

鉤碼數(shù)/個(gè)質(zhì)量m/kg重力G/NG與m之比/(N

/kg)

10.0510

21.010

30.1510

40.202.0

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

1、物體所受的重力跟它的質(zhì)量成o

2、重力的公式是，其中g(shù)的物理意義是

3、重力的方向總是的。

4、重力在物體上的作用點(diǎn)叫做-

5、增大物體的，減少它的，有助于提高物體的

穩(wěn)定限度。

十二、研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素

年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人：組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲_______________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材:__________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)原理：在水平方向上，物體只受到兩個(gè)力的作用，分別是使物體向前運(yùn)動(dòng)的

和阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.由于物體勻速運(yùn)動(dòng)，物體處在狀態(tài)，故

等于拉力.只要測(cè)量出拉力的大小，即可知道滑動(dòng)摩擦力的大小。

一、提出問(wèn)題：_______________________________________________________________

二、猜想或假設(shè)：_____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

影響滑動(dòng)摩擦力的因素較多因此在探究過(guò)程中要設(shè)法控制實(shí)驗(yàn)條件（變量）.分別擬定滑

動(dòng)摩擦力與每一個(gè)因素的關(guān)系.請(qǐng)寫出控制變量的計(jì)劃

?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

1.如圖1甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在木板上勻速滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)等于木塊與木板間的滑動(dòng)摩擦力，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F1填入表格。

2.如圖14-1乙所示，把祛碼放在木塊上，以改變木板與木塊間的壓力，再用彈簧測(cè)力計(jì)

水平勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2,并與F1大小進(jìn)行比較。

3.如圖14-1丙所示，把棉布鋪在木板上，改變接觸面的粗糙限度,再用彈簧測(cè)力計(jì)水平

勻速拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F3,并與F1大小進(jìn)行比較.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/

N

1

2

3

?分析與論證

通過(guò)度析數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與兩個(gè)物體的有關(guān)，還與

的大小有關(guān)，接觸面越______壓力越______________，滑動(dòng)摩擦力越

?評(píng)估

由于彈簧測(cè)力計(jì)自身重力的作用，為保證拉力水平，拉動(dòng)木塊時(shí)手要握住測(cè)力計(jì)的

，拉木塊時(shí)盡也許，指針不要顫動(dòng)。

?交流與合作

各小組成員對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，總結(jié)出影響摩擦力大小的因素。

十三、探究浮力大小和排開(kāi)液體所受重力大小的關(guān)系

年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人:組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?_________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材：________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、參照實(shí)驗(yàn)一，測(cè)量物體受到的重力G=No

2、如圖，在溢水杯中盛適量的水，（液面剛好到達(dá)溢水口），彈簧測(cè)

力計(jì)掛住物體，將物體放入溢水杯中，讀出測(cè)力計(jì)拉力的大小:

No

3、待溢水杯中的液體不在溢出時(shí)，用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體排開(kāi)液體及小

燒杯的總重力大小:No

4、計(jì)算物體排開(kāi)測(cè)量桶和液體的重力6排=No

5、液體受到的重力G航No

數(shù)據(jù)分析：________________

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)反思:

在物理實(shí)驗(yàn)操作考察中，小雨抽測(cè)的實(shí)驗(yàn)題目是“探究浮力的大小”.他的實(shí)驗(yàn)操作

環(huán)節(jié)如圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下.

A.用細(xì)線將橡皮掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出橡皮

的；

B.將水倒入溢水杯中；

C.將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的橡皮浸沒(méi)水中，讓溢出的水

所有流入小桶中，同時(shí)；

D.將盛有水的小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

E.記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

F.整理實(shí)驗(yàn)器材.

請(qǐng)根據(jù)小雨的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下面問(wèn)題：

(1)指出小雨在實(shí)驗(yàn)操作中漏掉的一個(gè)環(huán)節(jié)：.

⑵指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：.

(3)假如用可以漂浮在水面的木塊代替橡皮做此實(shí)驗(yàn)，那么與上述操作不同的一個(gè)環(huán)

節(jié)是(填字母).

十四、探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)

年級(jí)—班實(shí)驗(yàn)人:組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?______________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)器材:______________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

「提出問(wèn)題：________________________________________________________

2.猜想或假設(shè):____________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)方法：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

（1）探究物體動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系

用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，觀測(cè)從斜槽上滾下的鐵球在水平槽上運(yùn)

動(dòng)的速度有何不同？（越高鐵球滾下的速度越）

在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用同一鐵球從斜槽上不同的高度滾下，

觀測(cè)鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠(yuǎn)，表白鐵球運(yùn)

動(dòng)，具有的做功本領(lǐng),動(dòng)能O

（2）探究物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系

用質(zhì)量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾下，觀測(cè)從斜槽上滾下的鐵球在水平槽

上運(yùn)動(dòng)的速度。（速度相同）

在靠近斜槽下端的水平槽上放一木塊，用質(zhì)量不同的鐵球從斜槽上相同高度滾

下，觀測(cè)鐵球碰上木塊后，將木塊撞出的距離。木塊被撞得越遠(yuǎn)，表白鐵球質(zhì)

量_________，具有的做功本領(lǐng)，動(dòng)能越大。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

物體的動(dòng)能大小與物體的與有關(guān)，質(zhì)量相同的物體,

運(yùn)動(dòng)的越大，它的動(dòng)能越大;運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，越

大，它的動(dòng)能也越大。

十五、探究杠桿的平衡條件

―年級(jí)班實(shí)驗(yàn)入組次：實(shí)驗(yàn)時(shí)間:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

實(shí)驗(yàn)器材:_________________________________________________________________

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

一、提出問(wèn)題：___________________________________________________________

二、猜想或假設(shè):________________________________________________________________

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法

設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

A.檢查實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)量，并觀測(cè)杠桿上的分度值和每個(gè)鉤碼的質(zhì)量。

B.調(diào)節(jié)杠桿兩端的，使橫梁平衡。

C.把杠桿放在支架上，在與支點(diǎn)等距的地方分別掛上適當(dāng)?shù)你^碼，使杠桿平衡。

D.在杠桿的兩邊距離支點(diǎn)不同位置分別掛上一定數(shù)量的鉤碼，使杠桿在水平位置重新

平衡。

E.改變鉤碼數(shù)量和位置，反復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄。

F.按實(shí)驗(yàn)規(guī)定整理器材

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

設(shè)計(jì)記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格，并將自己實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填寫在表格中。

分析與論證

1.每次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力*動(dòng)力臂和阻力*阻力

臂.

2.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是________________________________

用公式可表達(dá)

為：.

思考：在上述探究實(shí)驗(yàn)中，為什么每次都要使杠桿在水平位置保持平衡?

十六、研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

年級(jí)班實(shí)驗(yàn)人：組次:實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?___