六年級語文學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃模板(9篇)

第頁共頁六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案模板(9篇)做任何工作都應(yīng)改有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇一本班有學(xué)生40人,大局部學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，但有局部學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對各班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析^p:教材共6個(gè)單元組，30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇。綜合學(xué)習(xí)6個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。1、識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括、抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的才能。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際可以與生活經(jīng)歷相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目的要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步學(xué)生的交際程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意表達(dá)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目的。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改才能是習(xí)作才能的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，理解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生理解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。三、教學(xué)措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對教材的鉆研，實(shí)在加強(qiáng)課堂研究，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步教學(xué)效率:催促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。3、要經(jīng)常聽課、說課。取長補(bǔ)短，在理論中反思，在反思中進(jìn)步，不斷提升自己駕馭課堂的才能，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認(rèn)識。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而進(jìn)步語文程度。6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，進(jìn)步語文素養(yǎng)。四、優(yōu)等生的進(jìn)步、學(xué)困生的優(yōu)化措施:1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求。2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能可以更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級的日常管理、課堂中可以幫助學(xué)困生，以使大家可以共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們可以在各方面有更好的開展。學(xué)困生的優(yōu)化措施:1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)分析^p，多說幾遍;并在課后對后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)展及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場地。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇二一、訓(xùn)練內(nèi)容：本著既引起學(xué)生的興趣，學(xué)會欣賞美文，又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法，進(jìn)步綜合習(xí)作才能的目的，本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容：1、走進(jìn)大自然2、我聽到的一個(gè)愛國故事3、愛就在我身邊4、續(xù)編故事5、我想有個(gè)星期八6、敬仰的一個(gè)人7、與詩同行8、我和的故事二、訓(xùn)練目的：1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作才能。2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。4、通過講評習(xí)作進(jìn)步學(xué)生的鑒賞才能和修改習(xí)作的才能。三、訓(xùn)練重難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，進(jìn)步學(xué)生的習(xí)作才能。2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。3、運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。四、訓(xùn)練措施方法：1、拓寬閱讀范圍，奠定寫作根底。閱讀是寫作的根底，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生積累更多的語言素材，是進(jìn)步學(xué)生作文才能的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作理論。閱讀包括兩方面：一是閱讀好語文課本上的文章；二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是老師對學(xué)生進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子，我們應(yīng)該充分地利用好這一資，但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些，就必須加大閱讀量。2、進(jìn)步學(xué)生主體參與意識，開展個(gè)性化。首先，要激發(fā)學(xué)生積極參與意識，必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。其次，要教育學(xué)生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實(shí)生活感受、思想情感傳達(dá)給別人，尋求彼此溝通。3、細(xì)心指導(dǎo)觀察，教給寫作方法學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累，就可以指導(dǎo)他們寫文章了。寫作文要遵照以下原那么：〔1、〕師生共同審題，找出題眼?！?、〕師生共同確定寫作范圍〔3、〕想想自己準(zhǔn)備寫那些內(nèi)容?！?、〕這些內(nèi)容準(zhǔn)備分幾局部寫?！?、〕確定寫作目的。等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后，再進(jìn)展作文重點(diǎn)局部的指導(dǎo)，對于不同的作文，老師要分類指導(dǎo)，也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫詳細(xì)，怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面，千篇一律的現(xiàn)象五、時(shí)間安排：第一周素材積累第二周走進(jìn)大自然第三周評改賞析作文第四周我聽到的一個(gè)愛國故事第五周評改賞析作文第六周愛就在我身邊第七周評改賞析作文第八周續(xù)編故事第九周評改賞析作文第十周我想有個(gè)星期八第十一周敬仰的一個(gè)人第十二周與詩同行第十三周我和的故事第十四周評改賞析作文六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇三一、指導(dǎo)思想以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步全體語文老師專業(yè)化素質(zhì);努力創(chuàng)始語文教研教學(xué)的新場面。二、根本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進(jìn)展校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí);重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、主要教學(xué)(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重理論探究1、全體語文老師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的理論與探究。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究。2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，探究培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能的教學(xué)形式。3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。(二)培養(yǎng)骨干老師，提升整體素質(zhì)1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強(qiáng)語文骨干老師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)理論中培養(yǎng)老師。2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，開展自我。4、全體語文老師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué)，進(jìn)步老師的教研才能。6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。7、鼓勵(lì)老師把日常的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。(三)抓好常規(guī)管理，進(jìn)步教研實(shí)效。1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。2、全體語文老師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)展學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。老師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，進(jìn)步備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度。5、積極開展聽課、評課活動。每位老師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與修改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)進(jìn)步學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。8、全體語文老師繼續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。(四)開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生開展1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的根底上多讀。2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，積極向報(bào)刊雜志投稿。3、各年級實(shí)在利用教材內(nèi)容，充分開掘教材里的環(huán)保教育浸透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)展環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。語文教研組分周教學(xué)安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容12.10—2.15各年級教材分析^p。22.16—2.22各語文老師制定學(xué)期教學(xué)方案。32.23—3.1方案、備課、作業(yè)檢查。43.2—3.8集體學(xué)習(xí)。53.9—3.15集體備課教研活動。63.16—3.22開展聽課、評課活動。73.23—3.29觀看教學(xué)光碟。83.30—4.5備課、作業(yè)檢查。94.6—4.12開展讀書活動。104.13—4.19集體學(xué)習(xí)。114.20—4.26期中考試、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。124.27—5.3備課、作業(yè)檢查。135.4—5.10畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。145.11—5.17集體備課教研活動。155.18—5.24開展聽課、評課活動。165.25—5.31備課、作業(yè)檢查。176.1—6.7學(xué)科教研活動(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)歷交流)。186.8—6.14學(xué)期教學(xué)總結(jié)。196.15—6.21備課、作業(yè)檢查。206.22—6.28期末考試、完畢教學(xué)。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇四作為一名小學(xué)六年級的班主任，也作為一名語文老師，這個(gè)學(xué)期，我的教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是可以教好學(xué)生的！六年級是學(xué)生們小學(xué)的最后一年了，小學(xué)畢業(yè)以后他們就要升到初中中去了，所以最后一年的教學(xué)也是為初中打下良好的根底，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任工作方案1、認(rèn)真舉行考試考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，精心安排。平時(shí)考試、單元考試、綜合性考試，從出題，舉行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)展質(zhì)量分析^p等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n遵照學(xué)校要求的“六認(rèn)真”，把握重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)根底知識，訓(xùn)練目的要求和根本技能，切不能為了趕時(shí)間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原那么，結(jié)合本班學(xué)生知識起點(diǎn)，承受才能，適當(dāng)提早完畢新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的力量，把握《大綱》要求，深鉆教材。這樣的活動周周進(jìn)展，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。對課堂教學(xué)的根本要求是①課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時(shí)上下課。②講授正確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法靈敏，學(xué)生學(xué)得輕松有趣，練得有勁，課課有得。③用普通話教學(xué)，注重教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。④板書工整，排列清楚，能表達(dá)講課的重點(diǎn)和思路。3、抓好復(fù)習(xí)畢業(yè)班的教學(xué)，特別是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們一定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)大綱，確保知識點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)方案，組織學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。4、認(rèn)真上課實(shí)在向40分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)展互相聽課，這既是互相學(xué)習(xí)，也便于互相幫助。5、認(rèn)真修改作業(yè)按大綱要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的修改要及時(shí)、認(rèn)真，重視講評，催促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。6、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)展。根據(jù)學(xué)生成績檔案，因人而異地進(jìn)展輔導(dǎo)。對差生采取集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視根底知識和根本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生進(jìn)步要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終到達(dá)既保證及格率又有尖子生這個(gè)目的。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇五一、指導(dǎo)方案進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫話才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目的：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、說、寫的綜合才能，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。特別是語文考試這一根本才能。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫話才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作才能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫話程度，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面進(jìn)步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽五、輔差對象：陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹陸海峰六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)適時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6、采用鼓勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9、必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。七、詳細(xì)措施操作分階段性來進(jìn)展1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反應(yīng)在當(dāng)堂解決。2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)展一次小測試，每月進(jìn)展月考，然后老師對測試存在的問題進(jìn)展分析^p研討，最后采取補(bǔ)救的措施。八、詳細(xì)時(shí)間安排：前言：每周課后穩(wěn)固周次內(nèi)容周次內(nèi)容七周字、詞訓(xùn)練十三周作文訓(xùn)練八周日積月累十四周作文訓(xùn)練九周句子訓(xùn)練十五周作文訓(xùn)練十周閱讀訓(xùn)練十六周作文訓(xùn)練十一周閱讀訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)十二周閱讀訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)十九周期末考試六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇六一、班況分析^p：本班學(xué)生40人，男生19人。語文才能比擬突出的學(xué)生有：秦瑞雪、柯余婷、付瑩瑩、陳軍等，后20%的學(xué)生有：蔣玲玉、王杰、袁海敏等。大局部學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，進(jìn)步他們的閱讀程度和理解才能。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭在原有根底上作進(jìn)一步進(jìn)步。二、全冊教材分析^p：1、根本構(gòu)造：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；貞浲卣褂扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提早完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開場不再安排識字任務(wù)。本冊要求會寫120個(gè)字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要給予一定的提示。2、教材的主要特點(diǎn)：〔一〕全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目的〔二〕加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體〔三〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〔四〕“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求〔五〕“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才能〔六〕加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)三、全冊教學(xué)目的：〔一〕知識與才能1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的教學(xué)中既要注意總目的和階段目的，又要注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目的和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目的，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文才能的要求。在此根底上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的，無論教學(xué)進(jìn)展到哪一局部都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)展指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的才能?！捕尺^程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心別人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。四、整冊教材的重、難點(diǎn)：1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進(jìn)步訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深化的句子。2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和時(shí)機(jī)練習(xí)朗讀。3、閱讀才能的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會考慮，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的才能。5、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站〔琴夢樂園老師博客〕上的豐富的語文教學(xué)資對學(xué)生進(jìn)展積累運(yùn)用的訓(xùn)練。五、單元教學(xué)目的：第一組：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美妙情操；2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；3、品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的才能、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。第三組：1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)氣。2、在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：1、感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，懂得人類應(yīng)珍惜資，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：1、初識魯迅，理解魯迅先生的文學(xué)成就。2、感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：1、通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。3、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)。第七組：1、繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情；2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。第八組：1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；3、積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達(dá)的感情；4、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術(shù)。六、作文教學(xué)方案：〔一〕學(xué)情分析^p：本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展選材、組織材料、完成習(xí)作。大局部同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不明晰，表達(dá)不詳細(xì)，語句不通順，錯(cuò)別字多等缺乏之處?！捕秤?xùn)練內(nèi)容：習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組，分別是“表達(dá)人們互相關(guān)愛的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”。想象作文有：第一組，把自己想象成大自然中的一員或聽音響講想象到的、感受到的；第四組，借助漫畫寫感受或編故事；第五組，根據(jù)材料擴(kuò)寫；第七組，根據(jù)圖片報(bào)道寫故事。應(yīng)用文分別安排了寫演講稿或，寫建議書以及寫簡單的活動總結(jié)?！踩衬康囊螅?、運(yùn)用搜集到的資料寫，要表達(dá)真情實(shí)感；2、寫表達(dá)人們互相關(guān)愛的事情，關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境，當(dāng)時(shí)人物的語言、動作、心理，側(cè)重點(diǎn)不同；3、看圖作文，寫出理解和感受；4、續(xù)寫，把事情的經(jīng)過寫清楚、寫詳細(xì)；5、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作，要求想象合理，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；6、學(xué)會修改自己的習(xí)作?！菜摹秤?xùn)練重點(diǎn)：1、注重激發(fā)興趣，讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。3、重視習(xí)作以后的交流和感受?！参濉秤?xùn)練措施1、針對每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，老師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使老師靈敏教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。2、課堂教學(xué)中，采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。3、多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇七本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，如何進(jìn)步我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度進(jìn)步，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p本班大局部學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根底知識較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作那么要略微遜色一點(diǎn)。1、識字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識字才能較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀〔所以上課盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們利用字典?！?、據(jù)詞定義才能、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深化的句子方面那么要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大局部學(xué)生根本上能理解文章的一些顯著的表達(dá)方法。課外閱讀：閱讀量大局部能到達(dá)，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。4、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價(jià)的才能較之以前，有所進(jìn)步。5、綜合性學(xué)習(xí)。大局部學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合才能強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l4篇，另外附有8篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、純熟掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。2、小學(xué)階段語文根底知識的系統(tǒng)知識。知識與技能1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫局部生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。5、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的根本知識。三、教學(xué)目的〔一〕識字與寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字才能。會寫80個(gè)字，累計(jì)會寫2500個(gè)，會認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！捕抽喿x1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容〔尤其是概括才能〕，理解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕。7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，向往和追求美妙的理想?！踩沉?xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。5、能修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。〔四〕口語實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p。2、初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)才能。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向到訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。六年級語文學(xué)科老師教學(xué)方案篇八新學(xué)期降臨，雖然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí)，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)方案：一、學(xué)生情況分析^p：六年級兩個(gè)班共有學(xué)生79人。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大局部同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大局部甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右，而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視。二、教材簡要分析^p：本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四局部組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展，表達(dá)了有理論到認(rèn)識再到理論的過程；表達(dá)了循環(huán)往復(fù)、逐步進(jìn)步的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個(gè)字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生的才能和習(xí)慣。三、教學(xué)目的要求：1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的才能。學(xué)習(xí)206個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。四、教學(xué)落實(shí)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)才能及合作交往等才能為主，進(jìn)步學(xué)生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷。7、積極開展各項(xiàng)活動，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供理論經(jīng)歷.五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種〔1〕不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如我們班的林城、邵夢杰?！?〕不會學(xué)有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。采