魯科版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件-Unit-5-Lesson-3-It-will-snow課件

四年級(jí)上冊(cè)Unit5Lesson3Itwillsnow.教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資源開(kāi)發(fā)課堂評(píng)價(jià)學(xué)情分析板書設(shè)計(jì)教材分析

本書共7個(gè)單元。每單元四課內(nèi)容，第一二課以對(duì)話形式呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容。第三課以任務(wù)型閱讀的形式對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行延伸。第四課是復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中綜合練習(xí)本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，重視英語(yǔ)的學(xué)用結(jié)合。今天我說(shuō)課的課題是第五單元第三課Itwillsnow.本單元以“Seasons”為主題，主要談?wù)撎鞖鉅顩r.本課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)天氣的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)內(nèi)容從實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握。請(qǐng)輸入第二章的大標(biāo)題請(qǐng)輸入第二章的小標(biāo)題4最新文檔精品文檔四年級(jí)基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ哪昙?jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。而且三年級(jí)時(shí)對(duì)此話題已有所涉及.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是詢問(wèn)天氣，與我們的生活密切相關(guān)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四年級(jí)學(xué)生已有一定的自覺(jué)性和認(rèn)知能力，能夠配合老師進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。掌握了自主探究和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了聽(tīng)音模仿、大聲朗讀英語(yǔ)、開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了根據(jù)語(yǔ)境為圖片配簡(jiǎn)單句式的能力。學(xué)情分析句型：How'stheweathertomorrow?Itwillrain.等。單詞：rainsnowsunnywindy等。能用談?wù)搶?lái)的天氣狀況，能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神。能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度知識(shí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生教師以生為主，教師為輔。將課堂交給學(xué)生，采取師生對(duì)話、生生對(duì)話、學(xué)生與文本對(duì)話的方式，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，正確引導(dǎo)。教學(xué)模式小組合作自主探究靈活導(dǎo)入明確目標(biāo)初步感知整體把握教師引導(dǎo)掌握重點(diǎn)小組合作拓展活動(dòng)鞏固練習(xí)自主探究教學(xué)模式課堂五部曲TestingConsolidationWarm-upleading-inPresentation教學(xué)設(shè)計(jì)Let'ssingtogether!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)幾個(gè)重點(diǎn)的單詞和句子，激起學(xué)生的興趣，把學(xué)生的思維引到課中來(lái)，并營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一、熱身請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽拇髽?biāo)題文本文本請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈谋菊?qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈谋菊?qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本11最新文檔精品文檔GaoqingWeatherReport（高青天氣預(yù)報(bào)）二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)孩子們回答熟悉的高青縣天氣預(yù)報(bào)引入新的問(wèn)題，How'stheweatherinShenyang?從而進(jìn)行第一次聽(tīng)力，將學(xué)生帶入文本。三、新知呈現(xiàn)HowistheweatherinShenyangtomorrow?1.Listenandanswer.Q1:How'stheweatherinShenyangtomorrow?How'stheweatherinHongKongtomorrow?2.Trytoread3.Listenandrepeat4.Readthenintroduce設(shè)計(jì)意圖：以提問(wèn)的方式學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本著“詞不離句、句不離景”的語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，循序漸進(jìn)由易到難進(jìn)行操練，降低了難度。How'stheweathertomorrow?Let'schantListenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.聽(tīng)力課本圖片Whoisthebestreporter?四、鞏固拓展你能做對(duì)嗎？

1.How’stheweather________（明天）?A.todayB.tomorrow

2.Itwill_______inBeijingtomorrow.A.cloudyB.becloudy

3._____wegotothezoo?A.ShallB.Should設(shè)計(jì)意圖：提供任務(wù)型練習(xí)來(lái)談?wù)撎鞖猓釤捒偨Y(jié)了整節(jié)的重點(diǎn)句型。既讓學(xué)生發(fā)揮了自我主動(dòng)性去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，又非常自然的向本課話題靠攏。設(shè)計(jì)意圖：我以本課為延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報(bào)并相互交流.總結(jié)戰(zhàn)利品說(shuō)板書設(shè)計(jì)Unit5Lesson3Itwillsnow.How’stheweathertomorrow?ItwillraininHongKong.Itwillbesunny/bewindy.設(shè)計(jì)意圖：這樣的板書設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)單明了的概括了本課的知識(shí)點(diǎn)，又突出了重點(diǎn)，便于學(xué)生識(shí)記、掌握。請(qǐng)輸入第一章大標(biāo)題請(qǐng)輸入第一章說(shuō)明小標(biāo)題24最新文檔精品文檔課堂評(píng)價(jià)新課標(biāo)對(duì)課堂評(píng)價(jià)提出要求：

1、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。

2、注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性。

3、形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)督和促進(jìn)教與學(xué)。

4、終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

軟性評(píng)價(jià)當(dāng)堂表現(xiàn)反饋練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)小組合作評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合一句話一個(gè)微笑一片掌聲通過(guò)這些評(píng)價(jià)措施，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方式課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)建議學(xué)習(xí)過(guò)程能力、情感請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽拇髽?biāo)題20xx9000萬(wàn)20165400萬(wàn)請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本請(qǐng)輸入文本27最新文檔精品文檔課后評(píng)價(jià)資源開(kāi)發(fā)充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。白板-----能夠提升課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)能力.能夠?qū)⒊橄蟮臇|西變成具體的東西表現(xiàn)出來(lái).能夠提高生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的理解力等。點(diǎn)讀筆---幫助孩子掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。單詞卡---讓學(xué)生形象記憶。課件-----讓學(xué)生在圖片、歌曲中學(xué)習(xí)