托?？谡Z(yǔ)task3答什么

第頁(yè)托福口語(yǔ)task3答什么TASK3，分聽力和閱讀兩個(gè)部分講解綜合口語(yǔ)task3的解題思路和技巧，教你如何抓重點(diǎn)，記筆記，并最后將筆記中的重要細(xì)節(jié)展開成句，讓你將答案從容分的脫口而出。

首先來(lái)看閱讀材料部分。閱讀部分的時(shí)長(zhǎng)為45秒，內(nèi)容一般分為兩種：1.SchoolAnnouncement學(xué)校通知(較?？?：學(xué)校會(huì)發(fā)布一個(gè)通知，通知同學(xué)某項(xiàng)決議，然后，給出兩個(gè)理由。2.StudentProposal同學(xué)提議：一名同學(xué)，會(huì)因?yàn)閷W(xué)校目前存在的某個(gè)問題，或者認(rèn)為學(xué)校的某項(xiàng)決定影響了自己的利益，寫的一封反對(duì)信或者建議信。

如何在短短的45秒內(nèi)高效提取信息呢?可以遵循以下三步：

1.看到閱讀材料，首先記標(biāo)題，然后到正文部分去記兩個(gè)要點(diǎn)。

2.Task3的閱讀部分，一般第一句話是背景信息，可以直接略過(guò)。在文章第三行的位置，開始尋找第一個(gè)觀點(diǎn)。要特別注意強(qiáng)轉(zhuǎn)折或順承的信號(hào)詞，比如however,but,also,yet,still，這些詞后面容易出觀點(diǎn)。

3.Task3的兩個(gè)點(diǎn)，絕大多數(shù)狀況，都在閱讀材料的中后部，所以為了節(jié)約時(shí)間，可以嘗試跳讀。

建議答題模板：

Intheletter,thestudentsuggeststheUniversityto

Firstly,heclaimsthat

Secondly,hesays

(注：如果文章是學(xué)校通知，模板的第一句話應(yīng)為：Theuniversityisplanningtobecause原因1)andalso原因2))

接下來(lái)我們看看聽力材料部分。聽力對(duì)話的時(shí)長(zhǎng)90秒，聽力中會(huì)出現(xiàn)一男一女兩個(gè)人，就閱讀中所說(shuō)的事情或者觀點(diǎn)，提出自己的想法。兩人中會(huì)有一個(gè)人主說(shuō)，另一個(gè)人應(yīng)和。所以我們?cè)谟浌P記時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)記一唱一和中唱的那個(gè)人的觀點(diǎn)。

聽力技巧：

1.必須要迅速推斷主說(shuō)人后，敲定口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中的人稱(迅速推斷He/She，并在草稿紙上標(biāo)注出來(lái)，以防講的時(shí)候混淆)

2.率先表達(dá)自己同意或反對(duì)的觀點(diǎn)，并解釋的那個(gè)人，就是主說(shuō)人，一般不會(huì)超過(guò)前三句。

3.句子中盡量不記主語(yǔ)，要記動(dòng)詞和賓語(yǔ)，因?yàn)閯?dòng)詞體現(xiàn)文章邏輯，影響表達(dá)流暢性。

4.60s的口語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，建議的黃金分配為：reading20s,Listening40s(可上下浮動(dòng)5-10s)。如果聽力能力欠缺，可以多展開閱讀部分信息。

建議答題模板：

Thestudentintheconver〔sat〕ionstronglyopposestheproposalfortworeasons.

First,shesaysthat

Second,shearguesthat

2托?？谡Z(yǔ)task3如何答題

托?？谡Z(yǔ)task3屬于校園生活類的托福綜合口語(yǔ)任務(wù)，考查形式為閱讀Reading(45s)+聽力Listening+口語(yǔ)答題時(shí)間Speaking(60s)，答題前會(huì)有30s的準(zhǔn)備時(shí)間

閱讀：

先閱讀一段短文：學(xué)校的通知或者同學(xué)對(duì)學(xué)校的提議，以及對(duì)應(yīng)的兩個(gè)原因。

聽力：

聽兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話，其中一個(gè)同學(xué)會(huì)表示同意或者不同意閱讀的內(nèi)容，并且給出相應(yīng)的兩個(gè)原因。

口語(yǔ)：

你的任務(wù)是結(jié)合閱讀內(nèi)容，概括同學(xué)的態(tài)度以及兩個(gè)原因。

3怎么答托?？谡Z(yǔ)Task3

Task3閱讀的體裁分為兩種：校園計(jì)劃公告(plan/announcement),或同學(xué)提議信件(proposal/letter)。不管是哪種體裁，定位關(guān)鍵詞的方法都一樣，即關(guān)注標(biāo)題中或文章前兩句中的實(shí)意動(dòng)詞。動(dòng)詞的意義可以歸納為三大類：廢、立、改。

【廢】

即廢除、縮短、減少、關(guān)閉等。

出現(xiàn)頻率較高的'廢除類'動(dòng)詞有：close,eliminate,discontinue,cancel,remove,shutdown,reduce,shorten,decrease.

必須要注意的是：還有一類特別的'不再'類：nomore/nolonger

做筆記的時(shí)候，該類動(dòng)詞可簡(jiǎn)化為："-'或"x'

【立】

即設(shè)立、增加、延長(zhǎng)、開放等。

出現(xiàn)頻率較高的'增加類'動(dòng)詞有：add,provide,offer,start,begin,improve,increase,purchase,acquire,run,build,setup

做筆記的時(shí)候，該類動(dòng)詞可簡(jiǎn)化為："+'

【改】

即改變、改善、裝修、取代等。

出現(xiàn)頻率較高的'改變類'動(dòng)詞及相匹配的介詞，有：changeto,transforminto,switchto,moveto,replacewith,exchangefor,substitutewith

做筆記的時(shí)候，該類動(dòng)詞所有可簡(jiǎn)化為："'

TPO具體舉例說(shuō)明：

1.看標(biāo)題關(guān)鍵詞:

如TPO24，標(biāo)題為：ClosetheCampusCoffeeHouse.

如TPO27，標(biāo)題為：SwitchtoElectronicTextbooks.

2.看文章開頭前兩句：

如TPO29,第二句話：Ithinktheuniversityshouldremovethesebikesfromtheracks.

如TPO41，第二句話：Theuniversityhasdecidedtoprovidethesecommuterstudentswithaspeciallounge*

*文中的decide,plan,consider,think為題干動(dòng)詞，與主旨無(wú)關(guān)，故無(wú)必須記錄。

校園公告的主題可使用：Somethingwillbedone的句型。

舉例說(shuō)明：

TPO27:SwitchtoElectronicTextbooks

Theuniversitywillbeginswitchingfromtraditional-boundtextbookstoelectronictextbooksearlynextyear.Universitystudentswillbeabletodownloadthecontentoftheirrequiredtextbookstoareadingdeviceandreadthematerialdirectlyfromthedevicesscreen.Whilethecostofthedeviceisaround$200,itisaone-timeexpense.Consideringtherisingcostoftextbooks,studentswillsavemoneyinthelongrunsincepurchasingelectronicbooksfortheirclassesismuchlessexpensivethanbuyingregulartextbooks

原文中的劃線部分信息可以套用公告類模板，轉(zhuǎn)而復(fù)述成：Traditional-boundtextbookswillbeswitchedtoelectronictextbooksbytheuniversityearlynextyear.

同學(xué)信件的主題可使用：Astudentsuggeststhatsomethingshouldbedonebytheuniversity的模板。

舉例說(shuō)明：

TPO24:ClosetheCampusCoffeehouse

Iproposethattheuniversityclosethecampuscoffeehouse.Coffeehousesaregreat,ifpeopleactuallyusethem,liketosocializewithfriends,whileenjoyingacupofcoffeeandasnack.Butstudentsarenotusingourcampuscoffeehouse.ThereareusuallylotsofemptytableswhenIpassbytheplace.

原文中的劃線部分信息可以套用信件類模板，轉(zhuǎn)而復(fù)述成：Astudentsuggeststhatthecampuscoffeehouseshouldbeclosedbytheuniversity.

另外，考生還必須關(guān)注通知或信件中的兩個(gè)分論點(diǎn)。一般狀況下我們會(huì)看到校方或同學(xué)給出的兩個(gè)理由(或目的/好處)，這類短文結(jié)構(gòu)很工整，大家在短文中圈出also,besides,plus,and,inaddition,additionally等詞，就可以對(duì)其一前一后兩個(gè)理由進(jìn)行定位，比如：可以特別留意to之后的動(dòng)詞(wantto;inorderto;aimto;alowto等)，情態(tài)動(dòng)詞can之后的動(dòng)詞等。在總結(jié)時(shí)，這類狀況我們直接用because引出兩個(gè)理由或好處即可。

TPO13:NewStadium

Auniversityofficialannouncedplanstospend$2milliontobuildanewstadium,commentingthatanewstadiumwouldhelptheuniversityachieveitsgoalofattractingmoretopstudents.Theofficialalsosaidthat,additionally,buildinga