小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第1頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一部分前言

一、課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。

第2頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

二、基本理念

1、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。3、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。4、科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要。5、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。6、科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

第3頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

三、設(shè)計(jì)思路

《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）共分五個(gè)部分：第一部分為前言，敘述科學(xué)課程改革的背景、課程的性質(zhì)和基本理念。第二部分為課程目標(biāo)，敘述科學(xué)課程的總目標(biāo)和三個(gè)分目標(biāo)：科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)，以及各部分目標(biāo)的相互關(guān)系。第三部分為科學(xué)課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，描述科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及活動(dòng)建議。第四部分為實(shí)施建議，由教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教材編寫(xiě)建議、教師隊(duì)伍建設(shè)建議、關(guān)于科學(xué)教學(xué)設(shè)備和教室的配置等六個(gè)部分組成。第五部分為附錄，含具體目標(biāo)中行為動(dòng)詞的定義、教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型與設(shè)計(jì)、案例三個(gè)部分。

第4頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、設(shè)計(jì)思路

本《標(biāo)準(zhǔn)》將3～6年級(jí)的科學(xué)課程作為整個(gè)教育科學(xué)課程的一個(gè)相對(duì)完整的階段，具體內(nèi)容表述的是6年級(jí)結(jié)束時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度，不再劃分年級(jí)或年段，這樣可以給教材編寫(xiě)者和教師以更大的創(chuàng)造空間。第5頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

三、設(shè)計(jì)思路

每一條具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不一定代表一個(gè)課題，也不一定占用一個(gè)課時(shí)。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)可以同時(shí)達(dá)到多個(gè)目標(biāo)，如學(xué)生在以“土壤“為主題的探究活動(dòng)中，可以同時(shí)習(xí)得有關(guān)土壤的性質(zhì)、土壤和動(dòng)植物生長(zhǎng)、生活的關(guān)系等知識(shí)以及相關(guān)的探究方法，形成保護(hù)土地資源的意識(shí)。第6頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

三、設(shè)計(jì)思路

《標(biāo)準(zhǔn)》中的“活動(dòng)建議”僅僅作為理解具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)教材和教案時(shí)的參考，并不是硬性規(guī)定。教材編寫(xiě)者和教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍，或重新設(shè)計(jì)。第7頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。第8頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、分目標(biāo)

（一）科學(xué)探究（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）科學(xué)知識(shí)

第9頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

三、各部分目標(biāo)的相互關(guān)系

上述科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，勾畫(huà)了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。為了使總目標(biāo)能夠落實(shí)到科學(xué)課的教學(xué)組織、教材編寫(xiě)、教師培訓(xùn)及課程資源配置之中，《標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)從科學(xué)探究，情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識(shí)三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分解，提出了分目標(biāo)，但這絕不意味著在教學(xué)過(guò)程中各分目標(biāo)的達(dá)成是單獨(dú)進(jìn)行的。好的教學(xué)活動(dòng)，往往能達(dá)到多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)踐中，各分目標(biāo)必須作為一個(gè)完整的體系來(lái)加以把握。第10頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、科學(xué)探究

科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征。在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可以涉及科學(xué)探究的某一個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節(jié)，也可以是全過(guò)程。第11頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六認(rèn)識(shí)科學(xué)探究科學(xué)探究猜想與假設(shè)提出問(wèn)題過(guò)程與方法搜集整理信息思考與結(jié)論表達(dá)與交流制定計(jì)劃(一）科學(xué)探究?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖觀察、實(shí)驗(yàn)、制作第12頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈認(rèn)識(shí)科學(xué)探究具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。比較探究月相變化規(guī)律和解暗箱過(guò)程中使用的不同方法。1.2知道不同的問(wèn)題要用不同的探究方法。1.3知道為什么使用工具比感官更有效。1.4體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。1.5了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。1.6知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。1.7懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。1.8知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。第13頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒉提出問(wèn)題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)起始階段，安排學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)。進(jìn)行比較時(shí)，找出多數(shù)學(xué)生感興趣的、有條件可研究的、有價(jià)值的問(wèn)題。2.2能選擇適合自己探究的問(wèn)題。2.3對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。第14頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒊猜想與假設(shè)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。見(jiàn)附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1。在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行假設(shè)和預(yù)測(cè)。如：在做物體的沉浮實(shí)驗(yàn)之前，先讓學(xué)生假設(shè)物體的沉浮與什么有關(guān)，然后對(duì)給出的幾種物體的沉浮做出預(yù)測(cè)。3.2能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。第15頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒋制定計(jì)劃具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1能提出進(jìn)行探究的大致思路。

4.2能對(duì)自己或小組提出的探究問(wèn)題作出書(shū)面計(jì)劃。第16頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒌觀察、實(shí)驗(yàn)、制作具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言或圖畫(huà)描述所觀察的事物的形態(tài)特征。對(duì)動(dòng)物、植物、水、空氣、巖石等外部形態(tài)特征進(jìn)行觀察與描述。5.2能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具（放大鏡、顯微鏡等）對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。對(duì)花的構(gòu)造、細(xì)胞等進(jìn)行觀察，并能畫(huà)圖和用文字說(shuō)明5.3能用簡(jiǎn)單測(cè)量工具（尺、測(cè)力計(jì)、天平、量筒、溫度計(jì)、秒表等）對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單記錄。測(cè)量物體長(zhǎng)度、重量、溫度等，并用計(jì)量單位作記錄。5.4能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。杠桿平衡實(shí)驗(yàn)、斜面省力實(shí)驗(yàn)、種子萌發(fā)條件對(duì)比實(shí)驗(yàn)等。5.5能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡(jiǎn)單圖表。探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān)系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素有關(guān)系。5.6能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。制作巖石標(biāo)本，昆蟲(chóng)標(biāo)本，火山、地層模型等。5.7能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。起重機(jī)模型、生態(tài)瓶能量轉(zhuǎn)換裝置等。第17頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒍搜集整理信息具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議6.1會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。見(jiàn)附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1。測(cè)量一杯熱水溫度的變化，并畫(huà)出曲線圖。6.2能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理、加工有關(guān)資料。第18頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒎思考與結(jié)論具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議7.1能?chē)L試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。見(jiàn)附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1。7.2能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。7.3能反思自己的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較。第19頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二)科學(xué)探究的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒏表達(dá)與交流具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議8.1能用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。

8.2能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。8.3能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。第20頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1．關(guān)于科學(xué)探究的案例

例1.1

去年夏初，我們這里流行雞瘟，蛋雞大量死亡。我家一窩雞突然也有幾只染上了雞瘟。爸爸到獸醫(yī)站買(mǎi)回20多元治雞瘟的藥，但給雞喂后效果不佳，結(jié)果我家也死了10只雞。爸爸媽媽擔(dān)心一窩雞都會(huì)染上雞瘟，愁眉不展。一天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)雞群中有幾只雞特別有精神，一點(diǎn)兒也不打蔫（提出問(wèn)題）這引起了我極大的興趣，暗下決心認(rèn)真觀察其中的究竟。從這天起，每天放學(xué)一回家，我就尋找這幾只雞，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么異樣的表現(xiàn)。只是這幾只雞經(jīng)常遠(yuǎn)離雞群，跑到鄰家的菜地去覓食。我發(fā)現(xiàn)韭菜畦里的土松松的，并且有些小窩窩，仿佛雞在那里鉆過(guò)，而韭菜卻高的高，矮的矮，參差不齊，有雞啄過(guò)的痕跡。難道韭菜對(duì)預(yù)防和治療雞瘟有作用？（假設(shè)和預(yù)測(cè)）我抱著嘗試的心理開(kāi)始做試驗(yàn)。首先選兩只病雞作為試驗(yàn)對(duì)象，從菜園里割回一小把韭菜，把韭菜搗爛撮成豌豆般大小、雞剛好能夠吞下的丸，一天分早、中、晚3次定時(shí)定量（每次3丸）給兩只病雞喂藥。（制定計(jì)劃）開(kāi)始幾天，雞的病狀沒(méi)有什么變化。第四天早上，我又給雞喂藥，發(fā)現(xiàn)雞略微有了一些精神，好像有了食欲，我忙抓來(lái)一把小米，它們能啄上十幾下，這堅(jiān)定了我試驗(yàn)的信心。我按前3天的方法繼續(xù)喂上3天，奇跡果然出現(xiàn)了，病雞竟活潑起來(lái)了。第21頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六1．關(guān)于科學(xué)探究的案例

為了進(jìn)一步驗(yàn)證試驗(yàn)的準(zhǔn)確程度，我把3只病雞和3只無(wú)病雞分別進(jìn)行籠養(yǎng)試驗(yàn)，并做好了病雞觀察記錄：（搜集整理信息）

我根據(jù)雞的病情定量喂藥，結(jié)果病雞痊愈了。這說(shuō)明韭菜確實(shí)能防治雞瘟。（思考與結(jié)論）消息像長(zhǎng)了翅膀似的，一傳十，十傳百，全村人都知曉了，鄉(xiāng)親們都按我的方法進(jìn)行預(yù)防和治療，效果也十分理想。

(應(yīng)用并進(jìn)一步驗(yàn)證)時(shí)間進(jìn)藥量癥狀或特征第一天早、中、晚各3丸病情依然，無(wú)食欲。第二天同上白屎中略帶灰色，病情無(wú)明顯改善。第三天同上偶爾走動(dòng)，喝水，有時(shí)啄幾下小米粒。第四天至第五天同上大部分時(shí)間走動(dòng)，有食欲，準(zhǔn)備的米粒全部吃完。6天以后同上能自在走動(dòng)，有時(shí)撲翅，食量增大，拎在手中能掙扎。第22頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六二、情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程與效果；又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過(guò)對(duì)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價(jià)值觀打好基礎(chǔ)。科學(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)主要包括對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待科學(xué)，對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)待自然四個(gè)方面。培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。第23頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六欣賞自然美科學(xué)對(duì)社會(huì)的雙重作用情感態(tài)度與價(jià)值觀對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)堅(jiān)持性對(duì)待自然對(duì)待科學(xué)對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系愿意合作與交流大膽想象想知道愛(ài)提問(wèn)重證據(jù)科學(xué)不迷信權(quán)威科學(xué)是不斷發(fā)展的珍愛(ài)生命要與自然和諧相處關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題用科學(xué)改善生活（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖第24頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。比一比誰(shuí)提的問(wèn)題多，誰(shuí)提的問(wèn)題好。樂(lè)于對(duì)周?chē)詈蛯W(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問(wèn)題，并設(shè)法解決。1.2大膽想象。編科學(xué)幻想故事。畫(huà)科學(xué)想象畫(huà)。1.3尊重證據(jù)。討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)論。討論迷信為什么站不住腳。1.4能參與長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。如觀察月相、培育花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。1.5愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。1.6尊重他人勞動(dòng)成果。

第25頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒉對(duì)待科學(xué)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。搜集科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上的故事，與同學(xué)分享。猜測(cè)10年以后會(huì)有哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)新發(fā)明。2.2不迷信權(quán)威。第26頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒊對(duì)待自然具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1意識(shí)到人與自然要和諧相處。討論建立自然保護(hù)區(qū)、飼養(yǎng)廣場(chǎng)鴿、從伐木英雄到植樹(shù)英雄、建立野生動(dòng)物園等問(wèn)題。3.2珍愛(ài)生命。飼養(yǎng)小動(dòng)物，栽培花草。觀察、研究小動(dòng)物后放回大自然。3.3能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美。參加欣賞、贊美家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。

用圖畫(huà)、詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的美好情。第27頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒋對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。調(diào)查家庭生活中有哪些不科學(xué)之處，并提出改進(jìn)建議。4.2關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。搜集有關(guān)科技新產(chǎn)品信息資料，并與同學(xué)分享。調(diào)查工廠、農(nóng)村、社區(qū)中科技與生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)例。4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。從自己家中一周用掉多少個(gè)一次性塑料袋，估算其對(duì)本地區(qū)可能造成的危害，并提出相關(guān)建議。調(diào)查化肥、農(nóng)藥、殺蟲(chóng)劑的使用情況，并作出評(píng)價(jià)。第28頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六三、生命世界

“生命世界”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的確定是要讓學(xué)生盡可能多地去認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對(duì)多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識(shí)?！吧墓餐卣鳌边@部分內(nèi)容是為了整合學(xué)生對(duì)生命零散的認(rèn)識(shí)?！吧c環(huán)境”、“健康生活”部分的具體內(nèi)容則十分強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用?！吧澜纭边@部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專(zhuān)有名詞和概念，要讓學(xué)生深入探究生物生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題，有助于他們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)上升到新的高度。第29頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（一）生命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖

生物的結(jié)構(gòu)和功能生物的繁殖生物的生命周期常見(jiàn)的植物常見(jiàn)的其他生物常見(jiàn)的動(dòng)物生命的共同特征遺傳現(xiàn)象多樣的生物生物的基本需求

生命世界健康生活生物與環(huán)境生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)進(jìn)化現(xiàn)象生理與健康生長(zhǎng)發(fā)育良好生活習(xí)慣

第30頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈多樣的生物⑴多樣的生物之一：常見(jiàn)的植物

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，并能對(duì)常見(jiàn)植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。在校園和社區(qū)中觀察常見(jiàn)的樹(shù)木。認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐湫偷闹参?說(shuō)出它們的一些典型特征（包括形狀、顏色、氣味等）。在校園內(nèi)為樹(shù)木掛標(biāo)牌。1.2了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源,能意識(shí)到植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)作物、觀賞植物、珍稀植物。調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙?lái)新出現(xiàn)的食用植物品種。1.3了解更多的植物種類(lèi)，感受植物世界的多姿多彩。參觀植物園，觀看圖片、多媒體資料。在教室里布置生物角。進(jìn)行插花評(píng)比。1.4養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣。

第31頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵多樣的生物之二：常見(jiàn)的動(dòng)物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。參觀動(dòng)物園，觀看各種媒體資料，利用動(dòng)物圖片進(jìn)行分類(lèi)。2.2歸納某一類(lèi)動(dòng)物的共同特征。

2.3認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的幾種類(lèi)型，如昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。

2.4了解更多的動(dòng)物種類(lèi)，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。舉辦動(dòng)物種類(lèi)圖片展，觀看多媒體資料。2.5認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

2.6了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。討論動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，開(kāi)展保護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第32頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑶多樣的生物之三：常見(jiàn)的其他生物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。做驗(yàn)證細(xì)菌存在的實(shí)驗(yàn)。嘗試做酸奶、泡菜。3.2知道真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物。調(diào)查生活中的真菌特別是食用菌種類(lèi)。3.3了解病毒也是生物中的一類(lèi)。搜集資料并討論人類(lèi)的哪些疾病是由病毒引起的。第33頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2．生命的共同特征⑴生命的共同特征之一：生物的生命周期具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1通過(guò)栽培植物的過(guò)程了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，展示觀察記錄。1.2經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程。通過(guò)觀察圖片資料來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一生。1.3了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。查閱多種生物生命周期的資料。自制展示典型生物生命過(guò)程的標(biāo)本。第34頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑵生命的共同特征之二：生物的繁殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道繁殖是生命的共同特征。廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料來(lái)驗(yàn)證生物具有繁殖的特性。2.2列舉常見(jiàn)的幾類(lèi)動(dòng)物的不同生殖方式?？梢岳枚嗝襟w資料來(lái)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。2.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。收集有關(guān)人工授粉、雜交水稻、無(wú)籽西瓜、克隆等資料。討論克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響，充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)。第35頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑶生命的共同特征之三：生物的基本結(jié)構(gòu)和功能具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1能指認(rèn)植物的六大器官，知道各種器官的作用。觀察完整的綠色開(kāi)花植物。3.2探究根、莖的作用。

3.3觀察哺乳動(dòng)物實(shí)物或標(biāo)本，或觀看多媒體軟件，指認(rèn)一些主要器官。

3.4知道細(xì)胞是生命體的基本單位。用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞。觀察各種動(dòng)植物細(xì)胞圖譜。第36頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑷生命的共同特征之四：生物的基本需求具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外界吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)。4.2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究水、陽(yáng)光、空氣、溫度、肥料等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究種子萌發(fā)的條件。4.3知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。進(jìn)行一些探究活動(dòng)，研究具體動(dòng)物的食性。討論動(dòng)物和人從食物中獲取的能量用于干什么。4.4了解綠色植物能在陽(yáng)光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。討論綠色植物在地球上存在的意義。第37頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑸生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1知道生物的很多特性是遺傳的。

5.2了解遺傳和變異也是生物的特性之一。舉例說(shuō)明一些生物的遺傳現(xiàn)象。第38頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3．生物與環(huán)境⑴生物與環(huán)境之一：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1觀察植物的外形，并將觀察結(jié)果和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。

1.2能仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形，同時(shí)能將觀察結(jié)果和它的習(xí)性聯(lián)系起來(lái)。嘗試畫(huà)出所觀察動(dòng)物的顯著外形特征。通過(guò)觀察動(dòng)物的形態(tài)，猜測(cè)它的生活習(xí)性。1.3列舉同類(lèi)生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。

1.4了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性,如向光性、向水性、向地性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探究植物的向光性、向水性、向地性。1.5列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)。如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。做蚯蚓找棲息環(huán)境的實(shí)驗(yàn)。1.6知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。搜集這方面的具體事例，例如魚(yú)的洄游、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等。如調(diào)查植物、動(dòng)物是如何過(guò)冬的，從具體事實(shí)中認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。1.7懂得食物鏈的含義。用生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)探究如何維持一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡。1.8能認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是自然中的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。能以一種動(dòng)物為觀察對(duì)象，探究它是如何尋找合適的棲息地的。討論人類(lèi)保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)平衡的重要性。討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù)發(fā)展。第39頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑵生物與環(huán)境之二：進(jìn)化現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1能解釋適者生存、自然選擇的含義。閱讀介紹達(dá)爾文的書(shū)籍，討論達(dá)爾文的科學(xué)精神對(duì)自已的影響。2.2能以某類(lèi)生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過(guò)程。

2.3關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。通過(guò)多種途徑獲取資料，探討生命起源、恐龍滅絕、鳥(niǎo)類(lèi)起源、人類(lèi)進(jìn)化等有關(guān)進(jìn)化的問(wèn)題。第40頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒋健康生活（1）健康生活之一：生理與健康具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1了解人類(lèi)需要哪些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性。會(huì)從分析營(yíng)養(yǎng)成分出發(fā)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)全面合理的一周午餐食譜。1.2了解人體的消化過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

1.3了解人體呼吸的過(guò)程。知道常見(jiàn)呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。從計(jì)量分析全班同學(xué)的肺活量開(kāi)始，討論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽煙、一氧化碳中毒、大氣污染等和呼吸有關(guān)的問(wèn)題。1.4了解心臟和血管的作用及保健。

1.5探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。

1.6了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感覺(jué)是對(duì)外界的反應(yīng)。

1.7知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，是人體的生命活動(dòng)的“總指揮部”。

第41頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑵健康生活之二:生長(zhǎng)發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程?？梢月?lián)系植物、動(dòng)物方面的情況，作出比較。2.2了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。測(cè)量統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)身高、體重?cái)?shù)據(jù)，并作分析。2.3了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。分男女同學(xué)討論對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和注意事項(xiàng)。第42頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⑶健康生活之三：良好生活習(xí)慣具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解影響健康的各種因素。從用藥、環(huán)境、不良生活習(xí)慣等方面討論人們?nèi)绾慰朔@些影響。3.2能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性。制定自己的作息計(jì)劃。3.3意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任。能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。從健康的角度評(píng)價(jià)家庭生活質(zhì)量(可以從飲食、家居環(huán)境、生活習(xí)慣等方面評(píng)價(jià))。第43頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六四、物質(zhì)世界

“物體與物質(zhì)”部分經(jīng)過(guò)對(duì)物體──材料──物質(zhì)這三個(gè)層次的觀察與探討，了解物質(zhì)一些基本的性質(zhì)與變化過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過(guò)渡?！斑\(yùn)動(dòng)與力”部分使學(xué)生了解位置與運(yùn)動(dòng)的概念，知道力與運(yùn)動(dòng)變化的關(guān)系，了解常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械?！澳芰康谋憩F(xiàn)形式”部分討論了聲、熱、光、電、磁這些物理現(xiàn)象，并使學(xué)生知道它們都是能量的不同表現(xiàn)形式，能量可以轉(zhuǎn)換。物質(zhì)世界這部分所涉及的許多知識(shí)與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)，在這一部分應(yīng)該充分體現(xiàn)出其與技術(shù)的關(guān)系。第44頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

物質(zhì)世界能量的表現(xiàn)形式能量的轉(zhuǎn)換熱現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播光的傳播簡(jiǎn)單電路磁現(xiàn)象物體的性質(zhì)運(yùn)動(dòng)與力物體的特征材料的性質(zhì)與用途物質(zhì)的變化物質(zhì)的利用位置與運(yùn)動(dòng)常見(jiàn)的力簡(jiǎn)單機(jī)械（一）物質(zhì)世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖

第45頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）物質(zhì)世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈物體與物質(zhì)⑴物體與物質(zhì)之一：物體的特征具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并加以描述。搜集、觀察各種物體，描述這些物體的特征，并加以比較、討論。如，哪個(gè)重？哪些是透明的？1.2能根據(jù)特征對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)或排序。讓學(xué)生介紹自己對(duì)物體所作的分類(lèi)或排序，說(shuō)明分類(lèi)依據(jù)。1.3會(huì)使用簡(jiǎn)單儀器（如尺、天平、溫度計(jì)）測(cè)量物體的常見(jiàn)特征（長(zhǎng)度、重量、溫度），能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的二維記錄表格，做簡(jiǎn)單的定量記錄，并能使用適當(dāng)?shù)膯挝?。在此?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)其他物體進(jìn)行估量。意識(shí)到多次測(cè)量能夠提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

1.4了解通過(guò)加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見(jiàn)的熱脹冷縮現(xiàn)象。

第46頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

2.2認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)（如是否導(dǎo)電、是否溶解、是否傳熱、沉浮性等），根據(jù)這些性質(zhì)對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類(lèi)，能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。畫(huà)一幢房子，說(shuō)出各個(gè)部分應(yīng)該用什么材料，根據(jù)是什么？2.3能區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類(lèi)為了滿足自身的需求，不斷在發(fā)明新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。調(diào)查有關(guān)新材料發(fā)明、性能和用途方面的信息。第47頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶物體與物質(zhì)之三：物質(zhì)的變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解物質(zhì)有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。知道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)。

3.2知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi)，一類(lèi)僅僅是形態(tài)的變化，另一類(lèi)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。討論生活中常見(jiàn)的一些變化應(yīng)屬于哪種變化（如糖溶于水，鐵生銹等）。觀察蠟燭燃燒前后的物質(zhì)變化情況。3.3了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)人類(lèi)生活的影響。討論水泥與水產(chǎn)生不可逆變化的利弊。討論鐵生銹的原因、過(guò)程和防止辦法。討論水的污染與凈化。第48頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑷物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。4.2意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面以及正確使用物質(zhì)的重要性。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對(duì)人有利的方面（如治病）和有害的方面（如酗酒）。

組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實(shí)物、圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫畫(huà)等），舉辦一次小展覽。4.3意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。調(diào)查白色污染，討論防治方法。

調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹础?/p>

寫(xiě)一份給地方政府的建議書(shū)。第49頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2．運(yùn)動(dòng)與力（1）運(yùn)動(dòng)與力之一：位置與運(yùn)動(dòng)

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1能定性地描述一個(gè)物體的位置（前后、左右、遠(yuǎn)近等），理解物體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。游戲：我在哪里？（根據(jù)相對(duì)于不同物體或人的情況描述自己的位置，并畫(huà)出示意圖。）1.2能測(cè)量并記錄一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離與時(shí)間的關(guān)系。分組進(jìn)行合作測(cè)量，如測(cè)量一個(gè)玩具汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)。1.3知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和快慢。描述一個(gè)玩具汽車(chē)不同時(shí)刻的位置、運(yùn)動(dòng)方向和快慢。第50頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵運(yùn)動(dòng)與力之二：常見(jiàn)的力具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力。力有大小和方向。

2.2知道一些生活中常見(jiàn)的力。如風(fēng)力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等。

第51頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶運(yùn)動(dòng)與力之三：簡(jiǎn)單機(jī)械具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡。

3.2知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。

第52頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3．能量的表現(xiàn)形式⑴能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與高低。解釋各種常見(jiàn)樂(lè)器的發(fā)聲方法。1.2知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵。制作土電話，或做實(shí)驗(yàn)，了解聲音在不同物質(zhì)中的傳播情況。判斷在月球上能不能聽(tīng)到聲音。1.3能區(qū)分樂(lè)音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。討論對(duì)各種聲音的感受，以及減小噪音和保護(hù)聽(tīng)力的方法。如輕聲關(guān)門(mén)、不要大聲喧嘩、在吵鬧場(chǎng)所捂耳朵等。提出在公共場(chǎng)所防止噪音污染的各種建議。第53頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。舉例說(shuō)明熱傳遞在日常生活中的應(yīng)用。2.2知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)。

2.3了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到物體溫度相等為止。了解常用的傳熱和隔熱方法。調(diào)查材料的導(dǎo)熱性能。解釋棉被為什么既能保暖又能防止冰糕融化。第54頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解光的直線傳播現(xiàn)象。

3.2了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。

3.3知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象。做彩虹實(shí)驗(yàn)。第55頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑷能量的表現(xiàn)形式之四：簡(jiǎn)單電路具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來(lái)源。了解安全用電常識(shí)。調(diào)查家用電器，說(shuō)明各種家用電器的用途。4.2知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；知道開(kāi)關(guān)的功能；能用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。分組實(shí)驗(yàn)，用干電池、開(kāi)關(guān)、燈泡和導(dǎo)線連接電路，并能演示開(kāi)關(guān)的作用。4.3知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。

第56頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑸能量的表現(xiàn)形式之五：磁現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。制作指南針。5.2知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用。做改變電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。第57頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑹能量的表現(xiàn)形式之六：能量的轉(zhuǎn)換具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議6.1知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。列舉能量的各種表現(xiàn)形式，包括生命世界以及地球與宇宙中所涉及的能量。

說(shuō)出一些常見(jiàn)物體工作時(shí)需要什么形式的能量，輸出什么形式的能量。6.2認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。討論各種能量轉(zhuǎn)化的例子。如電燈、電熱器、電磁鐵、電話、電動(dòng)機(jī)、電池等。第58頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六五、地球與宇宙

在低幼年段，兒童就從各種媒體接觸到“地球”這個(gè)名詞，科學(xué)課程有責(zé)任使小學(xué)生獲得有關(guān)地球的更完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)，以及因地球的運(yùn)動(dòng)而引起的各種變化。讓小學(xué)生用探究的方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì)，不僅可以使他們獲得有關(guān)的知識(shí)，了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，還可以使他們對(duì)習(xí)以為常的地球物質(zhì)“刮目相看”，意識(shí)到地球物質(zhì)的價(jià)值和保護(hù)它們的重要性。地球與宇宙還包括天空中的星體，這部分內(nèi)容為小學(xué)生撩起了星空的神秘面紗。他們通過(guò)觀察、記錄太陽(yáng)和月球的運(yùn)動(dòng)變化，探究它們的運(yùn)動(dòng)模式，鍛煉自己的毅力；他們通過(guò)了解人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類(lèi)智慧的潛力。這部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)是點(diǎn)燃小學(xué)生的求知欲，這遠(yuǎn)比告訴他們太陽(yáng)的直徑、溫度更重要！第59頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六天空中的星體太陽(yáng)與月球太陽(yáng)系、銀河系及宇宙空間探索宇宙的歷史地球與宇宙地球的概貌與地球的物質(zhì)地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化天氣的變化地表的變化晝夜的變化四季的變化的地球的概貌地球的物質(zhì)（一）地球與宇宙內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖

第60頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六（二）地球與宇宙的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

⒈地球的概貌與地球的物質(zhì)：⑴地球的概貌具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道地球的形狀大小。觀看從月球上拍攝的地球照片。1.2知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。觀看地形地球儀或世界地形地圖。1.3知道地球內(nèi)部是熾熱的巖漿。

1.4了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。搜集資料，想象人類(lèi)怎樣知道地球是球體。1.5了解地球儀、地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用。

第61頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1能用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)巖石進(jìn)行分類(lèi)。將各種不同的石頭混在一起，嘗試用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其分類(lèi)（如顏色、形狀、質(zhì)地等）。2.2知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱(chēng)。觀看礦石及其提煉物的標(biāo)本。2.3知道土壤的構(gòu)成。

2.4設(shè)計(jì)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。種植豆類(lèi)或洋蔥，考察不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題。2.5意識(shí)到人類(lèi)生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系及保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。編一份盡可能多地描述巖石用處的手抄報(bào)。調(diào)查沙在建筑中的作用。觀看濫采巖石、濫施化肥、亂砍樹(shù)木、濫埋垃圾的錄像資料。討論保護(hù)巖石、沙、土壤的措施，并與人類(lèi)已有的措施相對(duì)照。第62頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶地球的物質(zhì)之二：水具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1知道自然界水資源的分布。觀看地形地球儀。調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源狀況。調(diào)查所生活的地區(qū)飲用水的來(lái)源情況。3.2知道水能溶解一些物質(zhì)。做水的溶解性實(shí)驗(yàn)。3.3意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。討論如果沒(méi)有水，世界會(huì)是怎樣的。觀看干旱地區(qū)龜裂的土地及枯黃莊稼的照片。3.4欣賞自然界水體的美麗。觀賞江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀的影像圖片。3.5知道水域污染的主要原因。觀察生物生活在不同水質(zhì)中的生存質(zhì)量。實(shí)地調(diào)查當(dāng)?shù)厮w的污染源（如廢水、垃圾、清潔劑等）第63頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

⑷地球的物質(zhì)之三：空氣具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1能用一定辦法證明空氣的存在。自行設(shè)計(jì)證明空氣存在的方法。4.2了解人類(lèi)對(duì)空氣性質(zhì)的利用。收集資料，交流分享。4.3知道空氣對(duì)生命的意義。聯(lián)系空氣對(duì)植物的作用，體驗(yàn)大氣層對(duì)地球生命的意義。4.4了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響。意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性。觀看月球及其它行星上的環(huán)形山，猜測(cè)大氣層對(duì)地球的保護(hù)作用。討論保護(hù)大氣層的措施，并與人類(lèi)已有的措施進(jìn)行對(duì)照。第64頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六2．地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化⑴地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化之一：地球運(yùn)動(dòng)與天氣變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述（如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等）。討論天氣預(yù)報(bào)術(shù)語(yǔ)的含義；自制簡(jiǎn)單的風(fēng)向儀、雨量器。1.2會(huì)用溫度計(jì)、簡(jiǎn)易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測(cè)，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論。定時(shí)觀察測(cè)量并記錄一天、一周、一月的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。1.3探究雨或雪的成因。觀察水受熱蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴的實(shí)驗(yàn)；討論自然界雨或雪的成因。1.4探究風(fēng)的成因。觀察熱空氣上升產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)；討論自然界風(fēng)的成因。1.5體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。討論某大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間安排。

1.6欣賞美麗的天氣。觀察并繪制有關(guān)天氣的圖畫(huà)；欣賞有關(guān)天氣的美文；找和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)。

1.7能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為影響的實(shí)例。

1.8體驗(yàn)到天氣對(duì)人類(lèi)工作、生活的影響。討論最喜歡的天氣；討論誰(shuí)最關(guān)心天氣。觀看災(zāi)害性天氣的圖片或影片錄像。第65頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化之二：地球運(yùn)動(dòng)與晝夜變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時(shí)。討論可以用什么方法證明地球在自轉(zhuǎn)。2.2了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。搜集古人對(duì)晝夜成因的猜想和哥白尼的有關(guān)資料，與同學(xué)交流分享。2.3探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。觀察花草、昆蟲(chóng)、家畜、家禽的晝夜行為變化。第66頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化之三：地球運(yùn)動(dòng)與地表變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解地球表面是在不斷變化的。展示對(duì)某些山地的科學(xué)考察的發(fā)現(xiàn)，猜測(cè)其以前可能的地形。觀看非洲、拉丁美洲板塊圖，猜測(cè)兩板塊以前可能的情況。觀看溶洞、石蘑菇的圖片，猜測(cè)其形成原因。3.2了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。模擬火山實(shí)驗(yàn)，如加熱用厚土豆泥覆蓋的番茄醬，直至番茄醬噴出。3.3了解地震的現(xiàn)象。觀看唐山地震、神戶地震的圖片或錄像資料。討論地震發(fā)生時(shí)該怎么辦。模擬避震演習(xí)。3.4認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。做模擬巖石風(fēng)化的實(shí)驗(yàn)。觀看鵝卵石、鐘乳石圖片，猜測(cè)其形成原因。用沙盤(pán)、噴壺模擬雨水沖刷、河流搬運(yùn)對(duì)地表改變的作用。3.5了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。查閱有關(guān)資料或訪問(wèn)當(dāng)?shù)乩先?，了解居住地地表的人為變化。?7頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑷地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化之四：地球運(yùn)動(dòng)與四季變化具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。搜集受季節(jié)影響的動(dòng)植物資料，用各種方式（如繪畫(huà)、撰文、歌唱、圖片剪貼）表達(dá)并交流。4.2了解四季變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。

第68頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六3．天空中的星體（1）天空中的星體之一：太陽(yáng)和月球

具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球。測(cè)量向陽(yáng)處和背陰處的溫度并加以比較。1.2了解人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用。查找有關(guān)太陽(yáng)能的資料。1.3理解沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命。

1.4知道太陽(yáng)每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式。

1.5認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

1.6能利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向。

1.7知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。查找各種資料，分專(zhuān)題向同學(xué)展示有關(guān)月球的各種知識(shí)。1.8從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。假想到月球旅行需帶的物品和可能看到的現(xiàn)象。第69頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑵天空中的星體之二：太陽(yáng)系、銀河系及宇宙空間具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。根據(jù)太陽(yáng)系的示意圖，用各色大小不一的橡皮泥排出行星的位置。2.2知道四季的代表星座。

2.3知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系。觀看夏夜的銀河系或有關(guān)銀河系及宇宙的錄像。設(shè)計(jì)向外星系介紹地球情況的信息卡。第70頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六⑶天空中的星體之三：探索宇宙的歷史具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史。搜集資料，交流討論。3.2知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展。搜集并交流探測(cè)宇宙奧秘的工具及其功能的有關(guān)信息。3.3意識(shí)到人類(lèi)為了探索宇宙奧秘付出的艱辛。觀看挑戰(zhàn)者號(hào)升空爆炸的錄像片。搜集有關(guān)宇航員的圖片或郵票，與同學(xué)交流或分享。3.4關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。為我國(guó)載人飛船設(shè)計(jì)太空實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。第71頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議(一)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課設(shè)計(jì)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意：⒈“用教材教”而不是“教教材”⒉用不同的行為化動(dòng)詞表述不同類(lèi)型的教學(xué)目標(biāo)⒊盡可能用表現(xiàn)性目標(biāo)表達(dá)需長(zhǎng)期積累才可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)第72頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

關(guān)于具體目標(biāo)中行為動(dòng)詞的定義

1．涉及情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體目標(biāo)，其行為動(dòng)詞主要用體驗(yàn)、意識(shí)2．涉及科學(xué)探究能力的具體目標(biāo)，其行為動(dòng)詞主要用會(huì)、能夠3．涉及知識(shí)與技能的具體目標(biāo)，其行為動(dòng)詞主要用知道、認(rèn)識(shí)、理解第73頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(二)把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)

科學(xué)課程最基本的特點(diǎn)是從兒童身邊的自然事物開(kāi)始學(xué)習(xí)活動(dòng)，以形成對(duì)自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然的知識(shí)。在科學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意：⒈低估兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能比高估更可怕。⒉鼓勵(lì)兒童通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦“學(xué)”科學(xué)。⒊科學(xué)課的教學(xué)方法要富有兒童情趣和符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。⒋尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好、情感態(tài)度、知識(shí)能力等方面特點(diǎn)，因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。第74頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(三)用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型與設(shè)計(jì)

1、搜集信息2、現(xiàn)場(chǎng)考察

3、自然狀態(tài)下的觀察4、實(shí)驗(yàn)

5、專(zhuān)題研究6、情境模擬7、科學(xué)小制作8、討論辯論9、種植飼養(yǎng)10、科學(xué)游戲

11、信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

12、參觀訪問(wèn)13、競(jìng)賽

14、科學(xué)欣賞15、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)16、家庭科技活動(dòng)17、角色扮演18、科學(xué)幻想第75頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(四)讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

科學(xué)探究活動(dòng)一般應(yīng)掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開(kāi)、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的過(guò)程逐步進(jìn)行。要給學(xué)生一個(gè)由生疏到熟悉的過(guò)程，不要要求一步到位。

在教學(xué)實(shí)施中，科學(xué)探究活動(dòng)可以是全過(guò)程的，也可以是部分地進(jìn)行，如：某些課側(cè)重在提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想、假設(shè)和預(yù)測(cè)的訓(xùn)練，某些課則側(cè)重在制定計(jì)劃和搜集信息的訓(xùn)練，不必拘泥于每次活動(dòng)必須從頭到尾、按部就班地完成一個(gè)科學(xué)探究的全過(guò)程，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活掌握。第76頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(五)樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念

作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生，在面對(duì)紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比激情和盎然興趣。教師必須尊重學(xué)生的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)?？茖W(xué)課程的開(kāi)放性，表現(xiàn)在時(shí)間、空間、過(guò)程、內(nèi)容、資源、結(jié)論等方面。第77頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(六)悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過(guò)程，不再是教師照本宣讀教科書(shū)和刻板地執(zhí)行教案的過(guò)程。教學(xué)要在一定的情景中展開(kāi)，學(xué)生會(huì)提出許多教師意想不到的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。這對(duì)科學(xué)課教師提出了新的更高的要求，需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的事件，有效地推動(dòng)學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，創(chuàng)造性地駕馭課堂。(參見(jiàn)附錄三案例1.2)第78頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六案例

例1.2

格雷姆女士在五年級(jí)任教，秋天的一個(gè)上午，她班上的幾個(gè)學(xué)生興奮地將她拉到窗前，指著外面說(shuō)：“看啊，操場(chǎng)上那三棵樹(shù)怎么啦？”格雷姆女士看到那三棵并排生長(zhǎng)的樹(shù)，第一棵的葉子掉光了；中間那棵的葉子顏色參差不齊，黃多綠少；第三棵卻是綠葉茂密。學(xué)生們問(wèn)道：“這三棵樹(shù)過(guò)去看上去是一樣的，為什么現(xiàn)在變得這么不同呢？”格雷姆女士也無(wú)法回答他們。（表現(xiàn)好奇，從自己已有知識(shí)中提出問(wèn)題）

格雷姆女士知道，按照課程計(jì)劃，她的學(xué)生要到明年春天才學(xué)習(xí)植物，不過(guò)她認(rèn)為這正是讓學(xué)生去調(diào)查植物生長(zhǎng)情況的好機(jī)會(huì)，因?yàn)閱?wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，所以會(huì)特別激勵(lì)他們?nèi)で蟠鸢?。雖然格雷姆女士并不十分有把握，但她還是決定嘗試一下，讓學(xué)生在她的引導(dǎo)下進(jìn)行探究。畢竟他們?nèi)ツ暧^察過(guò)種子在不同條件下的生長(zhǎng)情況，多少積累了一些探究的經(jīng)驗(yàn)。于是，格雷姆女士說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為那三棵樹(shù)為什么會(huì)變得如此不同呢？”立刻，學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，提出了各自的看法：（提出初步的猜想或假設(shè)）──與光照有關(guān)；──一定是水太多的緣故；──這三棵樹(shù)現(xiàn)在不同，可過(guò)去它們看上去是一樣的；──秋季到了，有些樹(shù)的葉子會(huì)比其他樹(shù)掉得早一些；──地下有有毒物質(zhì)；──三棵樹(shù)年齡不同；──有害蟲(chóng)吃樹(shù)葉；──一棵樹(shù)比另兩棵要老一些……第79頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六案例

當(dāng)學(xué)生列舉出足夠多的觀點(diǎn)時(shí)，格雷姆女士便鼓勵(lì)他們進(jìn)一步思考，在這些看法中，哪些可以進(jìn)行調(diào)查，哪些只是描述？然后，她讓學(xué)生根據(jù)各自的看法分成不同的小組，例如“水”組，“季節(jié)”組，“害蟲(chóng)”組等等。她要求每個(gè)小組制定計(jì)劃、開(kāi)展一次簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，尋找證據(jù)來(lái)回答他們的問(wèn)題。在學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃時(shí)，格雷姆女士?jī)A聽(tīng)他們的設(shè)想，并讓各小組向全班同學(xué)說(shuō)明他們的設(shè)想。通過(guò)這種迅捷、公開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生反思自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的過(guò)程，完善自己的設(shè)想，提出更好的研究方法。（計(jì)劃和實(shí)施簡(jiǎn)單的調(diào)查研究）接下來(lái)三周，學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展調(diào)查研究。各小組充分利用各種資源，搜集有關(guān)樹(shù)木特性、生長(zhǎng)過(guò)程及其周?chē)h(huán)境的信息。“樹(shù)齡”組最快找到了問(wèn)題的答案，他們跟學(xué)校有關(guān)人員取得聯(lián)系，找到了購(gòu)樹(shù)的原始單據(jù)，并且到苗圃去核實(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：這三棵樹(shù)品種相同，樹(shù)齡相差無(wú)幾。對(duì)這樣較早完成調(diào)查的組，格雷姆女士就請(qǐng)他們加入到尚未結(jié)束的小組中去。（通過(guò)觀察搜集證據(jù)）“水”組的學(xué)生幾乎每隔一小時(shí)就察看一下三棵樹(shù)周?chē)牡孛?，他們輪流值日，并記錄下各人的觀察。他們記錄的數(shù)據(jù)足以向全班報(bào)告：“掉光葉子的那棵樹(shù)幾乎一直淹在水里；中間那棵有時(shí)淹在水里；而綠葉茂密的樹(shù)周?chē)孛娉睗瘢珡膩?lái)沒(méi)有淹在水里。”（根據(jù)證據(jù)進(jìn)行解釋?zhuān)┑?0頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六案例

有一位學(xué)生回憶說(shuō)，以前他家栽種的天竺葵葉子變黃的時(shí)候，媽媽曾告訴他，這是由于水太多的緣故?！八苯M學(xué)生讀了一本名為《栽培健康植物》的小冊(cè)子后，明白了當(dāng)植物的根部被水包圍時(shí)，就無(wú)法從周?chē)臻g獲取空氣，等于是被水淹著。根據(jù)自己的觀察、他人的解釋和從小冊(cè)子中得到的信息，學(xué)生們推斷：無(wú)葉的樹(shù)完全被淹，中間那棵部分被淹，而第三棵則沒(méi)有被淹。（考慮其他的解釋?zhuān)八苯M繼續(xù)工作，調(diào)查水的來(lái)源。他們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校管理員一周有三次打開(kāi)草坪灑水系統(tǒng)，開(kāi)放時(shí)間太長(zhǎng)了，過(guò)量的水流過(guò)草坪，匯聚到三棵樹(shù)這邊來(lái)。最后，各個(gè)小組集中起來(lái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：（1）有些觀察結(jié)果和所得信息，不能解釋三棵樹(shù)為什么會(huì)有差異，例如“樹(shù)齡”組所做的工作；（2）有些調(diào)查結(jié)果只能部分地說(shuō)明觀察到的現(xiàn)象，例如“蟲(chóng)害”組的工作；（3）對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，感到最合理、既符合觀察記錄又符合別的途徑所得信息的，只有水太多這種解釋。全班學(xué)生很滿意，經(jīng)過(guò)三周的工作，他們找到了一種合理的解釋。在格雷姆女士的建議下，學(xué)生們給管理員寫(xiě)了一封信，告知他們的發(fā)現(xiàn)。管理員來(lái)到他們班上表示感謝，此后他注意控制好草坪灑水系統(tǒng)。最后，格雷姆女士問(wèn)學(xué)生，怎樣才能證明他們的解釋是正確的呢？學(xué)生討論后說(shuō)，那就只有等到明年了。（交流解釋?zhuān)﹣?lái)年同月，格雷姆女士班上的學(xué)生們看到這三棵樹(shù)都掛滿了綠葉，就更加堅(jiān)信他們得出的結(jié)論有效地解釋了他們的觀察。（檢驗(yàn)解釋?zhuān)┑?1頁(yè)，共88頁(yè)，2023年，2月20日，星期六(七)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率；能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，為終身教育打基礎(chǔ)；能為學(xué)生提供更多的高質(zhì)量的科學(xué)信息；能為教師提供更多樣、更先進(jìn)的教學(xué)手段……現(xiàn)代教育技術(shù)為今天的教學(xué)開(kāi)拓了廣闊的天地。

在一切有條件的地方，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用以下方面的現(xiàn)代教育技術(shù)：⒈各種音像資源