中學生使用手機的利與弊的調(diào)查報告

中學生使用手機的利與弊的調(diào)查報告調(diào)查背景與目的隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高，使用者范圍也開始擴大，前幾年，擁有一部屬于自己的手機，還是大人們的事而已，但在21世紀的今天卻不同了，在學校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，也紛紛給兒女們買起手機來。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務的開通和各種功能的完善，擁有手機的同學已經(jīng)不在是少數(shù)。在下課的時候，經(jīng)?？梢钥吹皆诮淌依锘蛘咦呃戎?，使用手機的同學。對學生使用手機，學校的態(tài)度是很明確的，三令五申要求學生不要再帶手機到學校，否則就沒收。主要的理由是：第一，手機屬于較貴重的個人物品，保管不妥容易造成個人財產(chǎn)的損失：第二，在上課的時候，手機發(fā)出響聲，影響正常的教學秩序：第三，部分同學上課的時候用手機發(fā)短消息或者在手機上玩游戲，影響了正常的學習。第四、曾經(jīng)發(fā)生過有同學用手機作弊的事件。班主任老師及科任老師根據(jù)學校的要求也做了大量的認真的說服工作，各科任老師在課堂上也采取一些比較強硬的手段，將其暫時的沒收。從學校的主觀動機來看無疑有好的一面，同學們也是理解的，但是為什么屢禁不止，貫徹起來這么難？同學們照樣帶來，家長為什么給同學們購買手機？中學生使用手機有何利弊？帶著這些問題，在老師的指導下，我們決定以我校的學生為調(diào)查對象，對校園里的“手機一族”作一次調(diào)研。二、調(diào)查對象：在校中學生

三、調(diào)查過程和調(diào)查方法：（一）、問卷調(diào)查這次調(diào)查主要是有針對性地就中學生購買手機的心態(tài)、中學生擁有手機的總體情況，所帶來的利弊以及校園手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否等展開調(diào)查。調(diào)查采用問卷形式，對本校學生進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷120份，成功回收120份。在性別構成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。問卷調(diào)查結果統(tǒng)計：項目序號ABCDE人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比111595.854.22108.37562.51512.52016.7311091.77058.354.249579.290755041.790751512.55108.3108.37058.3302560054.25041.77562.52016.774033.330253529.21512.58108.330257562.554.292016.79075108.3調(diào)查結果分析：大部分同學知道手機有輻射；上學關機、下學開機的占多數(shù)；一半以上的同學收到過垃圾短信；同學之間發(fā)的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學在寫作業(yè)時收到短信要關注一下，說明手機對寫作業(yè)有一定影響；同學間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學使用手機，是因為手機方便。手機的用途比較廣，具體有：用途一：打電話。幾乎每個有手機的同學都表示，使用手機能夠方便、及時地與家長聯(lián)系，父母也可以隨時掌握自己的行蹤，避免了一些由于缺乏溝通而造成的擔心和誤會。此外，同學之間的交流也因為手機而變得更加密切。用途二：收發(fā)短信或上網(wǎng)QQ。我們中國人發(fā)短信的數(shù)量之多在世界上都是很知名的。中學生和大學生更喜歡和同學、好友發(fā)短信或QQ聊天。每天發(fā)幾十條甚至上百條是很平常的事，社會學家將這種熱衷于用手指發(fā)短信的中學生、大學生們稱為“拇指一族”?！澳汩_著二八大卡，手持三八大蓋去打小布什……”這是在一名中學生的手機上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學之間相互發(fā)送的一些笑話。在所有的手機功能當中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。

用途三：聽音樂。手機必須帶音樂功能也是許多中學生購買手機時所堅持的，雖然現(xiàn)在MP3、超薄隨身聽、復讀機等使用方便而且價格也不貴，但是很多中學生都說“一機多用”方便又時尚?，F(xiàn)在很多手機不僅帶有MP3或MP4等音樂播放功而家長反對中學生使用手機則有以下幾個方面的原因：現(xiàn)在有些中學生熱衷于短信聊天，既影響休息又貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子使用手機談論學習的少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，有些學生甚至用手機談戀愛，讓家長極不放心。同時，使用手機還額外增加了父母的經(jīng)濟負擔。抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的錢大多來自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。許多家長反映，給孩子1000多元買部手機倒沒有什么，但是孩子每月的手機費對他們來說可就是一筆額外的開銷了。手機給孩子帶來的問題已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。一個家長告訴我們，他的兒子在初一中段考成績進步很大，他和妻子作為獎勵給兒子買了一款樣式新穎、功能比較齊全的手機，原本是鼓勵孩子更加努力學習的，但沒想到的是，孩子很大一部分精力都用在了發(fā)短信上，一天發(fā)四五十條短信是很平常的事，還得意地稱自己屬于“拇指一族”。這位家長道出了他的憂慮：“孩子一天到晚光顧發(fā)信息，哪還有心思學習呀，早知道就不給他買了！”還有的家長反映，到了晚上孩子就躺到床上捧著手機帶著耳塞跟同學“煲”電話粥，天南地北，一聊就是幾十分鐘，既影響正常休息，又浪費電話費。四、小結與建議:小結：每個硬幣都有兩面——學生使用手機有利，也有弊

。中學生使用手機的利處：一、方便家長和學生聯(lián)系。家長想了解孩子在學校的動向，隨時可聯(lián)系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便。父母常常會不放心.現(xiàn)在,只要撥通孩子的手機就可以知道他是否安全或督促,提醒他趕快回家.因為中學生放學,回家都沒有固定的時間,帶手機可以隨時隨地和父母取得聯(lián)系,這樣可以消除父母的擔心,可見,讓親子之間實現(xiàn)隨時聯(lián)絡,是家長給孩子買手機的最主要原因.主張給孩子買手機的家長都表示,買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子,比如放學后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時用電話報警.一位家長說,手機實際上是一根"繩",能"拴"住孩子讓做父母的放心。二、有利學生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬。三、有利于同學間交流，有不愉快的事或煩惱，可以與同學發(fā)發(fā)短信，聊聊知心話，既可聊一些中學生成長過程中的心里話，又能加深同學間的友情。手機使用的弊處一、玩游戲,很多手機都有游戲的功能,隨著新機型的不斷推出,手機的游戲功能也越來越多,有的手機還可以從網(wǎng)上直接下載游戲功能.這就大大方便了一些喜歡上網(wǎng)玩游戲的同學,可以通過手機在課堂上游戲,雖然不如網(wǎng)吧里盡興,但足可以讓自制力差的同學樂不思蜀,課間玩,上課也玩.影響聽課質(zhì)量.

二、發(fā)短信,學生在課堂上偷發(fā)短信,玩游戲,根本無心聽講,學習質(zhì)量大打折扣.很多網(wǎng)站都開通了短信業(yè)務,分辨能力不高的同學很容易就可以從網(wǎng)上下載各種各樣的短信,互相發(fā)送.那些內(nèi)容不健康的短信勢必影響他們的成長.

三、考試作弊,某校在寒假期末考試中發(fā)現(xiàn),有學生利用手機互相傳遞考試答案,雖然利用現(xiàn)代通訊手段在考場上作弊在社會上已經(jīng)屢見不鮮,但是出現(xiàn)在初中考場上老師還是有些吃驚,立刻進行制止.由于手機發(fā)短信簡單,隱蔽,成了學生作弊的又一理想工具.四、廣泛聯(lián)系,同學之間起了爭執(zhí),雙方誰也不找老師解決,而是掏出手機,打電話通知社會上的一群"朋友",來幫助"擺平"對方.手機為他們聯(lián)系提供了方便,在學校有什么不順心的事,當場就掏出手機給對方聯(lián)系,成群結隊打架.

五、炫耀資本,有些同學經(jīng)常在課間有意無意地把手機拿出來顯示一番,引得很多同學圍觀,達到了自己炫耀的目的.有些學生把自己的手機款式拿出來相互比較,炫耀自己手機的各種功能,一股校園攀比風氣也在暗暗滋生.

六、增加父母負擔,中學生目前并不具備經(jīng)濟能力,手機話費全部由父母支付,這樣會給家庭帶來一定負擔.建議：加強思想教育，提高學生素質(zhì)，引導正確使用。一、同學們普遍認識到使用手機是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的發(fā)展，但是禁止使用也是錯誤的，與時代的潮流是不相符合的，也沒有真正了解現(xiàn)代中學生的真實想法和我們們國家以及整個世界發(fā)展到今天所面臨的大趨勢。二、對使用手機存在的問題，很多同學能夠正確認識，普遍認為，從根本上克服這些問題的出路在于提高同學們的自身素質(zhì)和對這些弊端的消極作用的正確認識。一位同學這樣說：“對于上課玩手機者或者因手機而影響學習者，同學們認為大部分都是不熱愛學習、不愿學習的人。對于這類學生，就算禁止他們帶手機，他們也會對別的東西感興趣，也會影響學習成績。一個想學習的人，愛學