2023年-實(shí)踐教學(xué)總結(jié)-18

第頁(yè)2023實(shí)踐教學(xué)總結(jié)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)范文集錦8篇

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回憶和分析的書(shū)面材料，它有助于我們找尋工作和事物開(kāi)展的規(guī)律，從而駕馭并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好打算一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的實(shí)踐教學(xué)總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得真快，今學(xué)期又結(jié)束了。今學(xué)期結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際及學(xué)校安排，通過(guò)一學(xué)期地教學(xué)，完滿地完成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)閱歷、吸取教訓(xùn)，以利于今后更好地開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想：

開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)課的探討是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化，實(shí)行義務(wù)教化全日制小學(xué)課程安排，全面提高學(xué)生素養(yǎng)的須要。課外活事物、分析事物和語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力。

四、心得體會(huì):

在今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作中,我們通過(guò)嬉戲、競(jìng)賽等多種方法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的主動(dòng)性；提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參加度；引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到課外去；豐富學(xué)生的課外學(xué)問(wèn)；強(qiáng)化了學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；根本到達(dá)不斷提高學(xué)生各方面實(shí)力的良好愿望。令學(xué)生從被老師“逼著學(xué)〞直覺(jué)升華到“我要學(xué)〞、“我愛(ài)學(xué)〞。但是，今后我們還會(huì)更加努力,讓學(xué)生獲得更大的所獲。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)〞主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)溝通，與同學(xué)們共享勞動(dòng)成果，在溝通、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了學(xué)問(wèn)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，培育自我開(kāi)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

小學(xué)綜合實(shí)踐課"回來(lái)生活和社會(huì)〞是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生特性的充分開(kāi)展創(chuàng)立空間；面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧開(kāi)展。因此，讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回來(lái)生活和社會(huì)，才會(huì)有知行和諧統(tǒng)一的可能，才會(huì)使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)生活課程。那么，如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回來(lái)生活和社會(huì)呢？

首先，要選取貼近生活的課題，培育學(xué)生豐富的情感。

小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí)，注意學(xué)問(wèn)的獲得和技能的駕馭與情感教化相結(jié)合，陶冶情操，培育愛(ài)好。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐閱歷，以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此，選取學(xué)習(xí)課題時(shí)，就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際相關(guān)

聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。

其次，要注意生活時(shí)空的多元，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂(lè)學(xué)的須要。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回來(lái)生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施教化。引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛視察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去探討生活。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)的真快。從三月中旬至今，一轉(zhuǎn)瞬我已來(lái)柳八個(gè)月，在x船實(shí)習(xí)近八個(gè)月。在這11個(gè)月里有苦有甜，有擔(dān)憂有欣慰，同時(shí)又有感動(dòng)，而現(xiàn)在那么是完完全全的歸屬感！11個(gè)月里，我在視察著，也始終在思索著。細(xì)細(xì)體會(huì)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，所見(jiàn)所聞所感頗多，有著很多讓我記憶深刻的細(xì)微環(huán)節(jié)，也讓我的視野、思路和學(xué)問(wèn)面開(kāi)闊了很多。經(jīng)過(guò)這11個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)船廠的布局、生產(chǎn)設(shè)備狀況、造船模式、企業(yè)的運(yùn)作和對(duì)自身定位方向等都有了較為清楚的相識(shí)和理解。

現(xiàn)總結(jié)體會(huì)如下：

一、對(duì)柳州的相識(shí)與體會(huì)

自從XX年十一月份簽訂就業(yè)協(xié)議就起先關(guān)注柳州。在等待公司實(shí)習(xí)通知的那段時(shí)間里，我對(duì)這個(gè)有著亞熱帶季風(fēng)氣候南方的山水園林城市廣西最大工業(yè)城市充溢了憧憬。了解

這里的歷史文化，人文風(fēng)情，民俗民族，自然特點(diǎn)風(fēng)光，美食等等。來(lái)柳州已近八個(gè)月，在這八個(gè)月里真真實(shí)切感受的了柳州的美，“山清水秀地干凈〞。沒(méi)有想象中的水土不服，生活不習(xí)慣。美味的螺螄，各種粉，狗肉，魚(yú)···，柳州人的熱忱不排外，更是讓我感到舒適與暖和，完完全全的歸屬感和對(duì)這座城市的寵愛(ài)。真希望以后能夠在這里生活，

在這里安家！

二、對(duì)船舶工業(yè)及x船公司的相識(shí)

船舶工業(yè)有民用工業(yè)，也有軍用工業(yè)，造船業(yè)現(xiàn)已是我國(guó)經(jīng)濟(jì)十大支柱性產(chǎn)業(yè)之一。其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、國(guó)防和國(guó)計(jì)民生起到舉足輕重的作用！這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間

我有了深刻的體會(huì)。我們廠是中國(guó)船舶工業(yè)集團(tuán)公司的造船子公司，也是軍工企業(yè)，是國(guó)家唯一保存的隱身導(dǎo)彈快艇建立單位，現(xiàn)在也在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)取有更多元化的開(kāi)展。

我們廠雖然規(guī)模不大又受自然條件的限制，但是我信任隨著“x江億噸黃金水道〞的建設(shè)和我們廠自身的不斷完善和開(kāi)展，肯定會(huì)有更大的開(kāi)展更加廣袤的明天。x船明天一

定會(huì)更好！我很榮幸能夠成為x船的一員，為x船出我的一分力氣！

三、實(shí)習(xí)期間的體會(huì)心得

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容：

a入廠學(xué)習(xí)：三級(jí)教化平安與保密培訓(xùn)

b車間實(shí)習(xí)：胎架建立分段建立大合攏船臺(tái)建立船舶下水碼頭舾裝及一些試驗(yàn)船舶進(jìn)塢

c有幸去廣州出差：中國(guó)人民解放軍第xxxx工廠進(jìn)行xx隱身導(dǎo)彈快艇的修造

d浮船塢的修理

2.實(shí)習(xí)體會(huì)心得：

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，學(xué)到了許多東西。這是在學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)所不能比的。在班組實(shí)習(xí)的過(guò)程中，并不是像在學(xué)校那樣從一艘船舶建立的起先至結(jié)尾一一按依次進(jìn)行，三月份最先接觸的是p46g分段的建立，上班第一天就是打磨。(說(shuō)到打磨我是感受良深埃打磨過(guò)的馬腳已經(jīng)不能數(shù)字來(lái)計(jì)算了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)磨下來(lái)多少公斤的鐵粉吧，哈哈！)在分段建立過(guò)長(zhǎng)中，班長(zhǎng)都賜予時(shí)機(jī)讓我親自操作，領(lǐng)料，識(shí)讀圖紙，拼版，畫(huà)線，樣板作業(yè)，配料，零部件安裝，定位點(diǎn)焊，余量預(yù)留與割除等等都一一接觸。并在工作的過(guò)程中做到了理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作的結(jié)合，得到了深刻的認(rèn)知，加深了分段建立的概念。分段建立完畢之后就是三百噸級(jí)漁政船的船臺(tái)工作——上建建立、各艙室完整件的安裝、系泊設(shè)備的安裝、劃定水線、各工程的報(bào)驗(yàn)、完工測(cè)量等。浮船塢分段建立，船臺(tái)搭載大合攏。(老)浮船塢的塢墻修理。等等這些都讓我學(xué)到了重要而實(shí)際的學(xué)問(wèn)與技能。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家下午好，時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。

回憶這一學(xué)期的工作，既有勝利的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專業(yè)的工作性質(zhì)。本學(xué)期我的工作任務(wù)主要是以下三個(gè)方面，包括20xx機(jī)加工廠班焊接實(shí)踐教學(xué)技能競(jìng)賽隊(duì)實(shí)踐教學(xué)電焊車間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結(jié)：

一、機(jī)加工廠班〔大班〕的焊接實(shí)踐教學(xué)工作

學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校的要求我校的就業(yè)班學(xué)生要具備較好的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，以適應(yīng)企業(yè)的須要。同時(shí)為順當(dāng)開(kāi)呈現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式打下良好的根底，我對(duì)于這局部學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)習(xí)肯定的焊接理論學(xué)問(wèn)，駕馭焊接初級(jí)工技術(shù)，并養(yǎng)成良好的平安操作習(xí)慣。我認(rèn)為這三方面不分彼此，沒(méi)有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的學(xué)生操作水平很難提高，不懂平安操作的學(xué)生，在操作過(guò)程中，一旦出事故，后果不可思議。我的詳細(xì)做法是：

1焊接根本理論的學(xué)習(xí)我們的學(xué)生普遍對(duì)理論學(xué)問(wèn)不感愛(ài)好，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)枯燥的焊接理論感愛(ài)好。在這個(gè)問(wèn)題上我的做法是：先實(shí)踐，再理論。也就是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提出問(wèn)題，然后再讓同學(xué)們從書(shū)上自己找到答案并做筆記，這種非被動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果會(huì)好許多。比方學(xué)生在學(xué)習(xí)焊條電弧焊的時(shí)候，我會(huì)在每次實(shí)踐課的開(kāi)頭布置任務(wù)后半段時(shí)間講解理論。漸漸滲透焊接電弧電焊機(jī)焊接材料學(xué)問(wèn)通過(guò)課件焊接視頻讓學(xué)生更直觀的理解。如此反復(fù)的實(shí)踐理論-理論在實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化根本功訓(xùn)練和根底理論學(xué)問(wèn)的駕馭。

2培育學(xué)生養(yǎng)成良好的平安操作習(xí)慣

由于焊接的職業(yè)特點(diǎn)在焊接過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生觸電有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威逼學(xué)生的平安與健康，有時(shí)甚至由于操作不當(dāng)會(huì)造成嚴(yán)峻的人身事故，給學(xué)生、家庭及學(xué)校造成嚴(yán)峻影響。因此對(duì)學(xué)生的平安教化決不能放松。我的做法是：

狠抓平安教化第一課。學(xué)生在拿焊鉗的第一課必需讓學(xué)生清晰地知道本工種存在的平安隱患，觀看平安操作視頻，講解常見(jiàn)的平安事故，以引起學(xué)生的高度重視。特殊強(qiáng)調(diào)手工電弧焊敲渣時(shí)應(yīng)實(shí)行的平安措施，堅(jiān)決杜絕炙熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓學(xué)生總結(jié)存在的平安隱患，剛好訂正不正確的操作。

每次上課前我會(huì)讓學(xué)生做以下打算:保持工作場(chǎng)地的干凈、整齊；開(kāi)機(jī)前檢查焊機(jī)接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全〔包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等〕；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設(shè)備；假設(shè)確認(rèn)沒(méi)有任何平安問(wèn)題，檢查無(wú)誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場(chǎng)地。讓學(xué)生知道：養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，是受益終生的好習(xí)慣，要堅(jiān)持下去，并帶到以后的工作當(dāng)中。

二、技能競(jìng)賽隊(duì)實(shí)踐教學(xué)

我校電焊專業(yè)參與市技能競(jìng)賽已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，通過(guò)參與技賽我校的焊接專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了特別大的推動(dòng)作用，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力得到了加強(qiáng)。同時(shí)我自己通過(guò)競(jìng)賽也得到了熬煉和提高，積累了許多閱歷。但是從最近2次競(jìng)賽成果看，

我們的學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)不如平常好，在平常訓(xùn)練焊的很好的同學(xué)在競(jìng)賽的時(shí)候總是發(fā)揮的不志向。我想這里面主要的緣由還是我們的學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，就簡(jiǎn)單在競(jìng)賽的時(shí)候由于驚慌導(dǎo)致失常。我們知道電焊競(jìng)賽要想取得好成果，焊件必需做到完備無(wú)缺在焊接過(guò)程中就不容許有一絲一毫的失誤，對(duì)心理素養(yǎng)和根本功穩(wěn)定性都有特別高的要求。所以從這學(xué)期起我就把強(qiáng)化根本功訓(xùn)練作為主要的訓(xùn)練內(nèi)容詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是抓“五功〞的訓(xùn)練：

1、氣功：指焊接操作中調(diào)整氣息、穩(wěn)定呼吸、全神貫注操作的根本功。

2、蹲功：即不依靠任何支點(diǎn)，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿態(tài)，將這種姿態(tài)長(zhǎng)期保持并穩(wěn)定的根本功。

3、腕動(dòng)：指通過(guò)手腕依據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的改變，能夠敏捷地調(diào)整焊條角度和運(yùn)條〔鋸齒形、三角形、回?cái)[、斷弧、引弧、挑弧等〕的根本功。

4、眼功：指在焊接過(guò)程中，焊工的雙眼要時(shí)刻視察焊接熔池的改變，留意限制熔孔的尺寸，視察上一個(gè)焊點(diǎn)與前一個(gè)焊點(diǎn)重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找。

5、耳功：指在焊接過(guò)程中，通過(guò)對(duì)電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗〞的爆破聲來(lái)推斷焊接電流的大小以及反面成形狀況大致推斷的根本功。

通過(guò)2個(gè)多月“五功〞訓(xùn)練，競(jìng)賽學(xué)生的焊接質(zhì)量有了明顯的

提高。我信任只要找對(duì)了方法，付出了行動(dòng)，肯定會(huì)收獲成果。

三、電焊車間的日常管理

日常管理主要的工作是保證設(shè)備的平安運(yùn)行和保證學(xué)生的實(shí)習(xí)平安。期初我和梁老師一起對(duì)全部焊機(jī)的電源進(jìn)行了檢查，檢查全部開(kāi)關(guān)接線是否良好，電源線有無(wú)老化現(xiàn)象。

電焊機(jī)是否有帶病工作現(xiàn)象。對(duì)全部電纜線電開(kāi)工具無(wú)齒鋸進(jìn)行了排查和檢修。對(duì)氣割設(shè)備進(jìn)行平安維護(hù)，制作了7個(gè)氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止學(xué)生碰倒氣瓶引發(fā)火災(zāi)和爆炸事故。這期間比擬大的一項(xiàng)工作是制作了6臺(tái)全新的焊接工作臺(tái)，因?yàn)槲覀兝系墓ぷ髋_(tái)比擬笨重由于多年的運(yùn)用許多部件已經(jīng)不能用了，所以我從新設(shè)計(jì)了這個(gè)更小巧的。主要是為了便于學(xué)生實(shí)習(xí)和競(jìng)賽的運(yùn)用?？傊囬g的日常管理比擬瑣碎，但是每個(gè)小的工作都關(guān)系到實(shí)習(xí)的正常運(yùn)行和實(shí)習(xí)平安，一點(diǎn)都馬虎不得。本學(xué)期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵(lì)，以飽滿的熱忱、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展活動(dòng)?，F(xiàn)將我在綜合實(shí)踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面對(duì)學(xué)生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去覺(jué)察問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么困難。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有肯定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐、視察、體驗(yàn)與思索，從覺(jué)察中提出問(wèn)題，然后主動(dòng)主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。

一、給學(xué)生供給自由學(xué)習(xí)的空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課〞或“教〞這樣的字眼，而是用“做〞“實(shí)施〞或“開(kāi)展〞更適宜。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)〞的，也不是“教出來(lái)〞的，而是“做出來(lái)的〞。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是生疏的，但正因?yàn)樯?，恰恰給了他們以新穎 的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的溝通，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中相識(shí)，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)探討，帶著打算來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合實(shí)力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和實(shí)力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究實(shí)力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用實(shí)力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在詳細(xì)的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即打算階段、實(shí)施階段、總結(jié)溝通階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一四周繞一個(gè)主題綻開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。

在打算階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步視察的根底上，在教室里探討，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生打算工具與材料。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)力有限，還有平安問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行視察，擅長(zhǎng)覺(jué)察學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以逍遙自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己探討的主題及內(nèi)容，確定探討的目標(biāo)體系。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我細(xì)心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，探討方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的安排、活動(dòng)成果的設(shè)想，都完全在學(xué)生自己手上。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性

思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了熬煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我的勝利。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇6

?泉城?，備課時(shí)，我仔細(xì)研讀了課文。本文語(yǔ)言美麗，生動(dòng)形象，寫(xiě)作點(diǎn)面結(jié)合，相得益彰，形象地寫(xiě)出濟(jì)南泉水的姿態(tài)各異及其中的盎然情趣。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，總分層次清晰，無(wú)論布局謀篇，還是文字運(yùn)用，都是學(xué)生仿照寫(xiě)作的好教材。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文，是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑。

針對(duì)本課特點(diǎn)，我主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)突破：

1、抓住重點(diǎn)詞，賞析品嘗，反復(fù)玩味。

詞語(yǔ)作為文章的根本單位，對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用，應(yīng)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。而課文的重點(diǎn)詞，往往是一篇文章的靈魂。抓住重點(diǎn)詞，既能統(tǒng)領(lǐng)全文的理解感悟，又使語(yǔ)文的閱讀訓(xùn)練有了落腳點(diǎn)。

在欣賞四大名泉時(shí)，抓住理解“涌〞、“匯注〞、“噴吐〞、“冒〞這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)珍寶泉的“奇妙〞、五龍?zhí)兜摹叭啜暋⒑诨⑷腵“水聲喧騰〞、趵突泉的“大、清、美〞。再通過(guò)有感情地朗讀、圖文比照等方式，進(jìn)一步體會(huì)泉城的泉水多、泉水美，感受泉城的魅力。尤其是在處理“涌〞上更下功夫，學(xué)生在比擬了“涌〞和“冒〞的不同后，學(xué)生在反復(fù)玩味中，領(lǐng)悟了涌的內(nèi)涵。

2、以讀促寫(xiě)，有效遷移。

蘇教版的教材解讀中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生語(yǔ)文課上的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)為主線的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程。〞朗讀、理解、復(fù)述、背誦、運(yùn)用，是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的根本手段。

我們?nèi)砸越滩臑榉侗?，在熟讀的根底上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)遷移。但仿寫(xiě)的對(duì)象，從過(guò)去的單純運(yùn)用詞語(yǔ)，提高到對(duì)段式編排，布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

課文中有很多美妙的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行學(xué)問(wèn)的積累。在教學(xué)四大名泉后，讓學(xué)生再次欣賞?泉城?的漂亮和奇妙，要求學(xué)生用現(xiàn)有的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看到的泉水的特點(diǎn)正表達(dá)了這一要求。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)第3至5自然段時(shí)，進(jìn)行學(xué)法遷移，讓學(xué)生自讀感悟后，以小組合作探究的形式學(xué)習(xí)，匯報(bào)溝通，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品析描寫(xiě)泉水流淌的句子，體會(huì)作者用詞的精確。這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好方法。

?泉城?教學(xué)的實(shí)踐，更讓我感受到三步導(dǎo)學(xué)的精妙，肯定要活學(xué)活用；感受到集體教研的重要，眾人劃槳開(kāi)大船；感受到反思的珍貴，促進(jìn)自己融匯貫穿。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇7

藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)教學(xué)不行缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭學(xué)問(wèn)必需通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)延展的最好方式，是理論與實(shí)際相結(jié)合以及培育學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高，培育學(xué)生藝術(shù)賞析水平相當(dāng)重要。

一、明確藝術(shù)實(shí)踐目的

藝術(shù)實(shí)踐是教學(xué)安排的重要組成局部。實(shí)踐的意義在于提高學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和運(yùn)用實(shí)力，培育審美情趣，提練課堂所學(xué)根本學(xué)問(wèn)。要搞好實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)有明確的實(shí)踐目的，制定相應(yīng)的實(shí)踐安排。首先，藝術(shù)實(shí)踐是藝術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)的強(qiáng)化與補(bǔ)充，雖然各自專業(yè)有不同的要求，但在培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)的親和度和敏銳洞察力上是一樣的。其次，藝術(shù)實(shí)踐是理論與實(shí)踐結(jié)合的最正確方式，但這與特地的實(shí)踐活動(dòng)是有區(qū)分的，藝術(shù)實(shí)踐是將課堂理論運(yùn)用于詳細(xì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以有較多的時(shí)機(jī)探究藝術(shù)規(guī)律，結(jié)合課堂理論學(xué)問(wèn)，探尋表現(xiàn)方法和審美追求，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分的實(shí)踐訓(xùn)練是學(xué)生感受和體驗(yàn)大自然，

找尋生活與藝術(shù)的連接點(diǎn)，培育高尚情操和檢驗(yàn)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。

二、拓展藝術(shù)實(shí)踐形式

藝術(shù)實(shí)踐的目的是一樣的，但實(shí)踐的形式可多種多樣，實(shí)踐的意義在于學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中藝術(shù)學(xué)問(wèn)水平得到提高與檢驗(yàn)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐拓展學(xué)生藝術(shù)學(xué)問(wèn)面，增加藝術(shù)學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，面授課老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，盡可能借助藝術(shù)實(shí)例，來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)感受實(shí)力，如：觀看電視、錄像，展示圖片資料；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生“走出去〞，欣賞觸摸社會(huì)生活中眾多的、色調(diào)繽紛的藝術(shù)作品，加強(qiáng)對(duì)各種藝術(shù)門(mén)類的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)特征的領(lǐng)悟；結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期定期邀請(qǐng)華東師范高校教授、書(shū)畫(huà)家王延林老師來(lái)校作?如何欣賞書(shū)法與繪畫(huà)藝術(shù)?的專題講座，邀請(qǐng)華東師范高校教授、傳播學(xué)院副院長(zhǎng)陳衛(wèi)平老師來(lái)校作關(guān)于電影欣賞的專題講座，來(lái)提高學(xué)生的鑒賞層次。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)要重視藝術(shù)實(shí)踐：結(jié)合學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)，學(xué)生要盡量多看多聽(tīng)，盡可能多觀摩一些藝術(shù)匯展，多看一些影視、戲劇、舞蹈，多聽(tīng)一些音樂(lè)，來(lái)印證自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)；重視網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)：本班自建資源上的教學(xué)要點(diǎn)、PPT課件、導(dǎo)學(xué)入門(mén)、補(bǔ)充資料等，是教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充；而市電大主持老師的導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容豐富多彩，更是吸引人，要充分利用圖文并茂的文字教材和形象直觀的錄象教材，進(jìn)行自學(xué)。面授老師心得體會(huì)文章和參考書(shū)籍篇目，更是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)天地的鑰匙。

三、擬定藝術(shù)實(shí)踐安排

藝術(shù)實(shí)踐安排是指導(dǎo)和支配學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的根本依據(jù)。系統(tǒng)性、目的性明確的實(shí)踐安排，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭藝術(shù)學(xué)問(wèn)，有目的地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐特別重要?？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐安排是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的指南，針對(duì)不同的專業(yè)，不同的年級(jí)結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，考慮教學(xué)進(jìn)度因素制定出合理科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)安排，才是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)取得成效的根本保證?？茖W(xué)的藝術(shù)實(shí)踐安排應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生和老師提出明確的要求。藝術(shù)實(shí)踐要實(shí)現(xiàn)的目的、時(shí)間內(nèi)容和活動(dòng)方式都是必需列入安排的內(nèi)容。?藝術(shù)欣賞?與?藝術(shù)學(xué)概論?藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)詳細(xì)要求，包括藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的目的、時(shí)間、內(nèi)容、老師的支配都在網(wǎng)上網(wǎng)下一體化教學(xué)實(shí)施方案中明確標(biāo)示，使學(xué)生心中有數(shù)。而在?藝術(shù)欣賞?與?藝術(shù)學(xué)概論?實(shí)踐教學(xué)安排中，也明確開(kāi)列出開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)思想、實(shí)踐思路、實(shí)踐引領(lǐng)、資源支助也有詳細(xì)的說(shuō)明。

四、探究藝術(shù)實(shí)踐的方法

〔一〕、帶任務(wù)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行前召開(kāi)實(shí)踐發(fā)動(dòng)會(huì)，明確詳細(xì)的任務(wù)和要到達(dá)的根本目標(biāo)。針對(duì)不同的專業(yè)與年級(jí)布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)定詳細(xì)的作業(yè)量，任務(wù)中適當(dāng)考慮一些文字性的感想、體會(huì)、日記、小型座談會(huì)等內(nèi)容，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生有較大幫助。比方，讓學(xué)生參觀了陸家咀東方明珠等五大建筑藝術(shù)或者世博會(huì)觀摩回來(lái)后，組織學(xué)生開(kāi)展小組探討，暢談建筑藝術(shù)的魅力。

〔二〕、結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐要求配備相應(yīng)老師藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)支配適合的指導(dǎo)老師非常關(guān)鍵。由于該課程的面授課老師不是藝術(shù)類院校畢業(yè)的，所以要上好這兩門(mén)課，必需付出加倍的努力。為了提高藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校特地邀請(qǐng)了華師大專職教授來(lái)學(xué)校為學(xué)生講課，專家們深化淺出的講解，妙趣橫生的話語(yǔ)，表達(dá)藝術(shù)功力的現(xiàn)場(chǎng)示范〔如王延林先生當(dāng)場(chǎng)潑墨揮毫為學(xué)校書(shū)寫(xiě)條幅，陳衛(wèi)平先生仿照電影中人物的對(duì)白等〕深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生們拓展了視野，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，獲益匪淺。很多學(xué)生說(shuō)：學(xué)校這樣的支配，就是好！

〔三〕、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)了解學(xué)生的需求學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐座談會(huì)是總牢固踐閱歷，表達(dá)學(xué)生實(shí)踐體會(huì)的一種形式，同時(shí)也是呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐成果的一個(gè)方面。通過(guò)總結(jié)座談，了解學(xué)生參與實(shí)踐的感想和對(duì)實(shí)踐的要求，對(duì)老師進(jìn)一步搞好實(shí)踐指導(dǎo)，制定新的實(shí)踐安排特別重要。實(shí)踐座談是學(xué)生與老師間建立的對(duì)話平臺(tái)，老師和學(xué)生可以通過(guò)座談、對(duì)話、答疑等，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的感想和體會(huì)進(jìn)行梳理，不斷改良藝術(shù)實(shí)踐，提高藝術(shù)實(shí)踐的質(zhì)量。

我們的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還剛剛起步，藝術(shù)實(shí)踐對(duì)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中審美情趣、思維模式、創(chuàng)新意識(shí)以及人格品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升還沒(méi)有形成一套行之有效模式。我們應(yīng)當(dāng)著眼將來(lái)、切合實(shí)際，進(jìn)一步探究藝術(shù)實(shí)踐的方式方法，這也是?藝術(shù)欣賞?與?藝術(shù)學(xué)概論?教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵所在。

實(shí)踐教學(xué)總結(jié)篇8

綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特殊關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問(wèn)題的綻開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作溝通、活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、親密聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題

所謂“設(shè)計(jì)問(wèn)題〞就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐〞的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐〞活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開(kāi)放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開(kāi)放性是保障，綜合性是根底，實(shí)踐性是根本。

比方?估算玉米收入?

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學(xué)問(wèn)和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息、讓學(xué)生充分接觸并覺(jué)察實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力、

3、小組合作，解決問(wèn)題。提出“小組合作，幫王大爺算一算〞的要求，讓學(xué)生合作解決書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題、在上面分析問(wèn)題的根底上，采納合作探討的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題，不僅培育學(xué)生合作溝通的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的實(shí)力、小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：(1)今年玉米大約收入多少元？(2)平均每公頃大約收入多少元？(3)預(yù)