冀教版二年級上冊語文教案8篇

冀教版二年級上冊語文教案8篇

冀教版二年級上冊語文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

2.熟悉冬天得氣候特征，不畏寒冷生長得植物，在洞中過冬得動(dòng)物及冬季得體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)得詞語。

3.能正確，美觀地書寫“蠟，梅，翠”等生字。

4.培育學(xué)生觀看力量，用“有得……有得……”說一段話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)覺四周有什么變化嗎?

2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

二、看圖說話學(xué)詞語

1.請小朋友認(rèn)真觀看掛圖，說說圖上都有哪些景物?(提示：小朋友觀看得時(shí)候要根據(jù)肯定挨次，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。)

2.教師這兒有詞語卡片，能把它貼在相應(yīng)得圖下方嗎?

⑴生讀詞卡，貼詞卡。

⑵溝通：冬天到了，天氣怎樣?

哪些植物躲到洞里過冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友們在干什么?

你知道這12個(gè)詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學(xué)生通過“找朋友”嬉戲，把詞語分類，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)工程四類。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

⑴想要讀好韻文，必需把生字詞語會讀了，讀準(zhǔn)了才行。請小朋友依據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語。

⑵“小教師”教學(xué)字音，必要時(shí)，教師幫忙正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

“刺、翠”得聲母都是平舌音。

⑶采納多種形式反復(fù)練讀，直到全部學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

⑷小朋友，有不理解得詞兒嗎?師生溝通，共同解答。

蟒蛇：我國最大得無毒蛇，冬天要冬眠。

蠟梅：由于蠟梅在每年得冬末開放，所以人們又稱它“臘梅”。

5.練讀全部詞語。

⑴師先范讀，以“詞串”得形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。

⑵學(xué)生練讀。

三、指導(dǎo)寫字

1.出示生字。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開火車讀一讀，說說你有什么好方法記住它們?

可用編字謎、編順口溜，換部件，分析構(gòu)造等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：

翠：小卒字頭上插羽毛。

蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點(diǎn)。

滑：三點(diǎn)水+骨(準(zhǔn)時(shí)書寫骨得筆順)。

繩：絞絲旁+口+電，留意右邊局部要緊湊。

刺：左邊局部與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。

3.指導(dǎo)書寫前四個(gè)字。

⑴熟悉新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀看比擬，把握兩者得區(qū)分。“羽”字得第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。

⑵自學(xué)筆順(見練習(xí)5)

⑶溝通：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?教師講解并范寫。

⑷學(xué)生仔細(xì)描紅，教師巡察指導(dǎo)，訂正姿態(tài)。

四、布置作業(yè)

1.在《習(xí)字冊》上書寫生字。

2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語卡片。

2.說說你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)朋友嗎?

二、朗讀感悟

1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來得?

⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語。

⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特殊冷。為什么會有這種現(xiàn)象消失呢?

對，這是由于北方來了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

⑷齊讀三個(gè)詞：寒流北風(fēng)大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名說，你們喜愛他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好觀賞一下它們吧!

⑵這么冷得天，這三種植物依舊直立在茫茫雪地里，多頑強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。

⑶這三種植物不僅你們喜愛，還有許多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽得名字，叫“歲寒三友”，人們還寫了很多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

(相機(jī)提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

⑷冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?

3.植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導(dǎo)說話)

⑴誰有本事讀好這三個(gè)詞得?指名讀。

⑵螞蟻躲在洞里多舒適呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽得，早早地躲在洞里睡覺了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

這種過冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?

4.小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名說，誰能用有得……有得……有得……”說一說。出示：今日早晨，小朋友們在雪地里熬煉，他們有得，有得，有得……

⑵你最喜愛哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。

⑶那你們能用讀來表達(dá)對冬天得喜愛嗎?

5.誦讀詞串。

6.試著課文中得一個(gè)或幾個(gè)詞語說話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

三、拓展延長

1.小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面得學(xué)問，還知道哪些描寫冬天景物得成語和古詩?小組爭論。

2.學(xué)生匯報(bào)溝通。

四、學(xué)習(xí)生字

1.出示剩余得4個(gè)生字，認(rèn)讀。

2.檢查，說說“刺、猬、冰、滑、繩”得筆順。

3.你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫得字，師生共同觀看應(yīng)如何寫好它，師范寫并提示間架構(gòu)造應(yīng)如何擺好。

4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

5.教師巡察指導(dǎo)，訂正坐姿。

冀教版二年級上冊語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉14生字，學(xué)會8個(gè)生字，熟悉部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積存詞語。

3、培育喜愛祖國，寵愛大熊貓的情感，積存語言，豐富詞語積存。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)預(yù)備：電腦課件、實(shí)物(墨鏡、玩具、)生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、提醒課題

二、學(xué)習(xí)課文熟悉生字

(一)請同學(xué)們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，用你喜愛的方法和生字交上朋友。(開頭)

(二)學(xué)習(xí)其次自然段

1、同學(xué)們剛剛讀的特別仔細(xì)，通過朗讀你們覺的大熊貓克得意嗎?我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的朋友。假如你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢?(你可以找書上的句子讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個(gè)學(xué)生讀不好，教師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國朋友感覺你更得意，更喜愛你呢?誰在來試一試，再找同學(xué)讀一讀)你真是一只得意的大熊貓。你們發(fā)覺沒有，盼盼很會用詞呢?用了很多重疊詞。(可以讓學(xué)生說一說)

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎?(師出示實(shí)物，讓學(xué)生摸一摸，感覺感覺)小熊說了，你不能光摸我，你要告知我這個(gè)字念什么?誰情愿拼讀?熟悉茸：怎樣記這個(gè)字呢?你能為他找個(gè)伙伴嗎?組個(gè)詞?(當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時(shí)，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披)

你還能說出幾個(gè)這樣的詞嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞)

3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢?由于油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個(gè)詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個(gè)字做一個(gè)猜詞嬉戲。你能不能說幾個(gè)這樣的詞呢?(引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞)

4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。熟悉肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關(guān)，讀幾遍即可。

5、熟悉肩：教師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生熟悉墨鏡，教師戴的是不是墨鏡，近視鏡，肯定要愛護(hù)好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平常除了戴墨鏡，還戴什么?你們戴了這么多好看的東西，就是這個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個(gè)。

7、假如學(xué)生說熊貓很得意，教師要說，程度不夠，書上是怎么說的?熊貓長的真是得意極了，熟悉極，組詞。快樂極了。

(三)學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段

1、除了介紹長相，還介紹什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段傲慢，神氣，驕傲的語氣)

2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片(熟悉飽字，怎么記得，組詞)

3、出示筍的圖片，熟悉筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢?睡的怎么樣?好象在做夢，你想他會夢到什么呢?連作夢都夢到出國了，心了肯定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、出示大熊貓的護(hù)照，熟悉護(hù)字，知道是形聲字，組個(gè)詞即可。簡潔介紹一下護(hù)照字里出示川字，組詞。

6、熟悉肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的家鄉(xiāng)。

7、為什么是國寶。簡潔說一說，我們要愛護(hù)大熊貓。

(四)大熊貓的確很得意，不但我們喜愛他們，信任外國朋友也會喜愛他的。讓我們一起讀一讀最終一個(gè)自然段。

三、在集中認(rèn)一下字，有時(shí)間，就生字回文。

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：大熊貓出國

姓名、國籍、級別

圖樣子

愛好

盼茸極尾肩油飽護(hù)川

冀教版二年級上冊語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問和力量：學(xué)習(xí)詩中8個(gè)一類生字，5個(gè)二類生字。誦讀并背誦古詩，感悟古詩大意。

過程與方法：朗讀并背誦古詩，隨文識字，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法識字。

情感態(tài)度價(jià)值觀：體會詩歌描繪的美妙的意境，幫忙學(xué)生感受春天的美妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記一類生字。

有感情的朗讀并背誦古詩。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、音樂磁帶。

教學(xué)時(shí)數(shù)：四課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

朗讀并背誦《春夜喜雨》，感悟古詩大意，學(xué)習(xí)詩中的生字。

教學(xué)過程：

一、讀題導(dǎo)入。

今日我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，齊讀課題《春夜喜雨》。

二、初讀古詩：

教師配樂范讀古詩。

學(xué)生自由練讀。

開火車讀詩，競賽讀詩。

指名朗讀。

三、感悟古詩大意。

多好的春雨啊，好象知道季節(jié)變化，到了春天，他就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里靜靜飄灑，滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。

四、學(xué)習(xí)生字。

夜：上下構(gòu)造，形聲字，日夜、午夜、夜長夢多

當(dāng)：多音字，上下構(gòu)造，小字部，當(dāng)場、當(dāng)時(shí)、固然、留神恰當(dāng)、適當(dāng)、直截了當(dāng)

隨：平舌音，左右構(gòu)造，留意筆順任憑、隨時(shí)、隨和、隨時(shí)

乃：象形，留意筆順乃是、乃至

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

背誦古詩，書寫所學(xué)一類生字。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《憶江南》，感悟古詩大意，學(xué)習(xí)詩中的生字。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦《春夜喜雨》。今日我們再學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩《憶江南》。

二、初讀古詩：

教師配樂范讀古詩。

學(xué)生自由練讀。

開火車讀詩，競賽讀詩。

指名朗讀。

三、感悟古詩大意。

憶江南：詞牌名，又叫望江南。

詞牌：填詞用的曲調(diào)的名稱。

江南好!我所熟識的風(fēng)景是多么美妙。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照，春天的江水清凈明澈碧如藍(lán)草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?

四、學(xué)習(xí)生字：

舊：反義詞：新

曾：上下構(gòu)造，日字旁，曾經(jīng)、不曾

姓。

勝：翹舌音，形聲字成功、獲勝、勝出

憶：豎心旁，形聲字回憶、失憶、記憶

五、作業(yè)：

背誦古詩，書寫一類生字。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.背誦古詩，

2.完成課后習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、背誦古詩

二、完成課后習(xí)題

讀詞語，會寫的寫下來。

涂色，認(rèn)真觀看圖上內(nèi)容，寫一段描寫春天的話。

第四課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)：《春天在哪里》

活動(dòng)目的：

1.培育學(xué)生查找資料的力量，通過多種方式搜集關(guān)于春的資料。

2.在搜集資料的過程中，讓學(xué)生感受春天的美妙，從而更加了解春天，喜愛春天。

3.熬煉學(xué)生的動(dòng)手力量，將搜集到的資料制作成各種小作品。

活動(dòng)過程：

一、依據(jù)以下方式查找春天。

(1)身邊的春天

跟春天一起玩春天里的穿著春天里的節(jié)日春天里的勞動(dòng)春天里的食物

(2)大自然里的春天

春天里的樹木春天里的花草春天里的山水

春天里的田野春天里山水

(3)春天的作品

春天的畫春天的文章春天的故事

春天的歌曲春天的詩春天的成語和句子

通過以下途徑收集資料：

春游……

看看你們想去哪里……

我們?nèi)フ掖禾臁?/p>

喜愛做什么就做什么

通過以下方式整理資料

觀看記錄畫畫錄音拍照剪貼

進(jìn)行小展現(xiàn)會《春天的隱秘》

展現(xiàn)同學(xué)們的.資料作品

收集資料放到文件夾里。

冀教版二年級上冊語文教案篇4

教材分析

本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商議過冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過冬的學(xué)問，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。

學(xué)情分析

能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生了解小動(dòng)物的過冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作，通過多種多樣的表演方式把小動(dòng)物過冬的方式演繹出來，這樣學(xué)生會學(xué)得更興趣盎然。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、通過學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過冬的有關(guān)學(xué)問，體會小動(dòng)物之間的相互關(guān)懷。

課前預(yù)備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

今日的這節(jié)課將有三位小動(dòng)物（和學(xué)生一起書寫：小動(dòng)物）和我們一起度過，他們是誰呢？第一個(gè)小動(dòng)物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰？（教師貼出小燕子的圖片）其次個(gè)小動(dòng)物藏在這首古詩里（教師引背《蜂》）他是誰？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽聽第三個(gè)小動(dòng)物的聲音，他是誰？（教師貼出小青蛙的圖片）

這三位小動(dòng)物聚到一起（小卡片出示詞語）有一件特別重要的是要商議（小卡片出示詞語）——過冬（師生共同把課題補(bǔ)充完整）

二、初讀課文

1、過渡：這三位小動(dòng)物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過冬的呢？請小朋友用自己寵愛的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。

2、學(xué)生初讀，教師巡察。

三、檢查初讀請使用站內(nèi)搜尋引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：

1、課文有幾節(jié)？

2、出示綠色通道的詞，開火車讀，齊讀。

3、出示田字格的詞，男生讀前五個(gè)，女生讀后五個(gè)，再齊讀。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

1、這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告知了我們？

2、指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽，他讀精確了嗎？

3、你從這節(jié)的哪句話進(jìn)一步證明他們是好朋友呢？

4、小朋友這么純真得意，教師信任你肯定有很多好朋友，學(xué)著書上的句子，介紹一下你的好朋友是誰？你們經(jīng)常在一起干什么？日子過得怎樣？

五、學(xué)習(xí)其次自然段

1、過渡：這不，這三位小動(dòng)物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告知我們圖的意思？

2、齊讀其次節(jié)。

3、出示“商議”指名讀，正音，齊讀

4、怎樣記住這兩個(gè)字呢？同桌商議商議。

5、指名溝通。

6、爭論怎樣把這兩個(gè)字寫美麗。學(xué)生觀看匯報(bào)，和教師一起書空，再在書上描紅。

六、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。

1、過渡：這三位小動(dòng)物是怎么過冬的呢？他們的過冬方式一樣嗎？請小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過程中畫出三個(gè)小動(dòng)物過冬的句子。

2、學(xué)生自讀，教師巡察。

3、重點(diǎn)溝通小燕子的過冬方式。

（1）小燕子是怎樣過冬的？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。

（2）投影出示小燕子的話，齊讀。

（3）探究：a小燕子到哪兒過冬？

b為什么到南方去過冬？這兒不行嗎？

c出示“溫和”指名讀，齊讀。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎？

d小燕子說：“等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。”明年是指什么時(shí)候？春暖花開又是什么時(shí)候？什么樣子？

（4）你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。

（5）讓我們把“春暖花開”放到句中，一起來讀讀。

（6）小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開的時(shí)候再飛回來的過冬方式叫遷徙。（板書：南方、遷徙）

4、青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小蜜蜂，依據(jù)自己畫的句子與同桌溝通一下。說得不到之處，要賜予幫忙和提示。

5、匯報(bào)。教師相機(jī)板書：泥土冬眠：蜂巢備（糧）懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。

六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。

1、師述：三個(gè)小動(dòng)物為過冬的事，相互關(guān)懷著，真是好朋友。朋友之間就應(yīng)當(dāng)像他們那樣相互關(guān)懷、相互愛惜。除了這一點(diǎn)，他們身上還有一種美妙的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請小朋友自讀第四、第六小節(jié)，信任你肯定能發(fā)覺。

2、溝通。

3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫“哥哥”

4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)懷的語氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎？指名讀，齊讀。

5、小朋友讀得真好，教師也想?yún)⒓幽銈兊男辛?，請?jiān)试S教師讀小燕子的話。師范讀。

七、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化。

1、師述：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬其次年春天降臨了，三個(gè)小動(dòng)物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個(gè)冬天過得好嗎？是怎么度過的？（出示卡片：這個(gè)冬天過得好嗎？是怎么度過的？）

2、請以四人小組為單位來演一演

3師巡導(dǎo)

4指名表演

八、課外拓展

師述：小動(dòng)物過冬得到方式真好玩，請小朋友把教師課前下發(fā)的《動(dòng)物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀，你將了解更多的動(dòng)物過冬的方式。

九、總結(jié)

小朋友，大自然的神秘還有許多許多，小動(dòng)物過冬只是其中的一個(gè)很小的方面。教師盼望小朋友通過看電視，看課外書籍去發(fā)覺，去探究，成為一個(gè)學(xué)問豐富的人。

冀教版二年級上冊語文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的生字，熟悉兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．讓學(xué)生了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字，正確書寫：了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)。

教具學(xué)具預(yù)備：投影，生字卡、小黑板。

主要板書安排；識字8。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、加偏旁組詞。

課外：朗讀、背誦韻文。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．提醒課題。

二．學(xué)習(xí)聲旁包

1．出示書包，學(xué)生答復(fù)，引出包。

2．板書包。

三．學(xué)習(xí)4個(gè)象形字

1．看圖啟發(fā)。

（1）圖上畫了些什么人？（相機(jī)出示生字新詞）

（2）圖上的同學(xué)，正將包字與哪些偏旁組合？

講解：包是聲旁，其他是形旁。

2．學(xué)習(xí)生字。

（1）包加上火變成炮，炮可以組什么詞？

（2）包加上艸變成苞，苞可以組什么詞？

（3）包加上饣變成飽，飽可以組什么詞？

（4）包加上氵變成泡，泡可以組什么詞？

3．齊讀生字新詞。

四．指導(dǎo)練習(xí)寫字。

1．出示范字，讓學(xué)生觀看。

2．分別指導(dǎo)。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

五．作業(yè)

1．抄寫局部詞語。

2．練習(xí)讀兒歌。

其次課時(shí)

一．復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1．給包找朋友。

2．讀生字新詞。

二．學(xué)習(xí)兒歌

1．借助拼音自由讀。

2．教師范讀。

3．指名讀，正音再練練。

4．觀看插圖，讓學(xué)生說說看到的風(fēng)光。

（1）圖上畫了哪些景物？

（2）根據(jù)挨次連起來說一段話。

5．練習(xí)有感情地朗讀課文。

三．練寫生字

1．指導(dǎo)觀看：滿、吐、嘴。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：滿、嘴。

3．教師范寫。

4．學(xué)生練寫。

四．課堂練習(xí)

1．?dāng)U詞：

滿（）（）（）嘴（）（）（）

2．加偏旁組詞：

包（）（）（）（）（）（

冀教版二年級上冊語文教案篇6

教學(xué)理念：

1、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在低年級語文教學(xué)中，我做到將識字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，采納隨文識字法，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。在閱讀中反復(fù)屢次與漢字見面，讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)語言環(huán)境識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離義，進(jìn)而充分完成教學(xué)任務(wù)。

2、在識字教學(xué)中，必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底上，有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律識字：字理識字，部件識字，比擬識字等多種方法，提高學(xué)生的識字力量。

3、讓教師評價(jià)占教學(xué)中的主導(dǎo)作用，幫忙學(xué)生建立自我，建立自信。在教學(xué)中，我力求到達(dá)與學(xué)生公平對話，通過師生評價(jià)，生生評價(jià)，總結(jié)性評價(jià)等多種評價(jià)方法，從不同方面去評價(jià)每一們學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，給他們制造盡情發(fā)揮自己才能的空間。讓學(xué)生歡樂地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。依據(jù)我的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、熟悉14個(gè)生字，熟悉新部首“戶.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中積存詞語。

過程與方法：

運(yùn)用多種方式，隨文識字，培育學(xué)生的識字興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在讀文識字中了解國寶大熊貓，并喜愛大熊貓，有愛護(hù)大熊貓的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉生字，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法識字，把握構(gòu)字規(guī)律，指導(dǎo)寫好“肩”

教學(xué)預(yù)備：

大熊貓掛圖，多媒體軟件、生字卡片。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中，我采納啟發(fā)談話的方法導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的欲望，如：在今日的語文課上，教師給同學(xué)們帶來一位朋友，看看他是誰?(教師出示大熊貓，)問：大熊貓還叫什么?(盼盼)指導(dǎo)學(xué)生熟悉生字“盼”用它組詞，說話，并引出課題——大熊貓出國

二、隨文識字

(一)出示大熊貓出國護(hù)照(屏幕出示)讓學(xué)生朗讀護(hù)照里的內(nèi)容，并熟悉生字“川陜肅”。通過讀音留意平翹舌，并讓學(xué)生怎樣記住它們。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生熟悉“川”的演化過程，讓學(xué)生了解中國漢字的源遠(yuǎn)流長。學(xué)生裝熟悉生字以完，出示大屏幕，找到地圖上的“四川、甘肅、陜西”這三個(gè)地方，目的是既讓學(xué)生了解大熊貓生長地，又讓生字重復(fù)消失，加深印象。

(二)了解大熊貓的樣子。

1、學(xué)生自由朗讀課文，說一說大熊貓的樣子。

2、邊讀文邊熟悉生字：“極茸肢肩戴副墨飽”，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律、動(dòng)作、比擬等方法記住“極茸肢肩副飽”，開火車識字嬉戲進(jìn)一步穩(wěn)固識字，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用力量。

3學(xué)生熟悉生字以后，大屏幕出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生回歸課文，通過有感情地朗讀，再次與生字見面，加深記憶。在一段朗讀中除了穩(wěn)固生字外，還注意詞語積存，如：毛茸茸，潔白潔白的……，這樣學(xué)生便能產(chǎn)生對大熊貓的寵愛之情，在這種喜情中再次朗讀課文，并讓學(xué)生評價(jià)。

(三)學(xué)生朗讀全文，集中識字

1教師引導(dǎo)學(xué)生課文學(xué)完了，生字都熟悉了嗎?

2師生一起進(jìn)展識字嬉戲——摘蘋果，通過好玩的嬉戲活動(dòng)，再次穩(wěn)固生字同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂。

總結(jié)拓展：針對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生了解課本上有關(guān)大熊貓的學(xué)問，還要更多地去了解大熊貓，借此時(shí)機(jī)贈給每位同學(xué)一份大熊貓資料，通過閱讀拓寬了學(xué)問面，也為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了根底。

三、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)以本文生字的構(gòu)字規(guī)律為主線，重點(diǎn)突出，淺顯易懂。

大熊貓出國

極茸肩油肢副鏡飽筍戴墨

四川、陜肅

冀教版二年級上冊語文教案篇7

【教材分析】

這是一首詩歌。詩人以活潑清楚的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美妙的生活，抒發(fā)喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。依循水鄉(xiāng)的“水多船多歌多”的挨次構(gòu)造全詩。每一節(jié)的開頭都采納問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

根本學(xué)問與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，熟悉新偏旁，理解由生字組成的詞語。

情感與價(jià)值

感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美妙的生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。

過程與方法

在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

用相關(guān)圖片、錄像介紹學(xué)生不理解的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。領(lǐng)悟“新生活”。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

學(xué)情調(diào)查：

1、學(xué)生對水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性熟悉，缺少生活體驗(yàn)。

2、學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此根底上做到正確流利地朗讀課文。

2、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們喜愛大自然、喜愛生活的思想感情。并在初步理解詩歌的根底上稍有感情地朗讀課文。

3、正確、端正地書寫局部生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、能稍有感情地讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，初步感受水鄉(xiāng)人們幸福的生活。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、分小組預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

(課前前播放水鄉(xiāng)錄像)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、同學(xué)們，看了剛剛的錄像，你們想說些什么呢?你們覺得這是哪兒的風(fēng)景?

2、提示課題：是呀，水鄉(xiāng)的風(fēng)光真美!有人就寫了一首詩歌來唱歌水鄉(xiāng)。

學(xué)生讀題：水鄉(xiāng)歌

3、放課文錄音，學(xué)生邊觀賞動(dòng)畫邊聽錄音。請小朋友們聽清字音。

二、初讀，整體感知。

1、提出讀書要求，自由讀詩歌。借助拼音自讀課文。畫誕生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名分段試讀課文。

正音。渠塘波像裝咱新

裝(zhuāng翹舌音)咱(zán平舌音)

新(xīn前鼻音)籮(luó邊音)

3、說說課文里告知我們水鄉(xiāng)什么多。

板書：水多船多歌多

4、溝通學(xué)情，你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問。

⑴理解“渠”“駁”(出示圖片幫忙理解。)

渠：人工開鑿的水道，俗稱大水溝。

(2)駁：指一種運(yùn)載貨物或乘客的，但沒有裝發(fā)動(dòng)機(jī)的船，靠拖輪在前面拉著行駛。

三、再讀課文，體會詩情。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1)指名讀課文。讀生字“蕩”、“清”。

(2)思索：讀了這一段知道了什么?(學(xué)生會說“水多”……)

指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。

(板書：水多)

(3)哪幾個(gè)詞寫出了水多?(用筆畫出來)

溝通，抓住重點(diǎn)詞理解：千條、萬條、一個(gè)連一個(gè)、到處

再讀課文。

“蕩清波”的“蕩”：用小手比劃比劃。再擴(kuò)詞。

看看圖，再讀課文，體會一下“水多”。指導(dǎo)讀好最終一行。

(4)想象：水鄉(xiāng)的水里有些什么呀?板書：物產(chǎn)豐富

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)

哪位小朋友來讀讀描寫船多的這一小節(jié)?

(1)指名讀。

(2)學(xué)習(xí)生字：“船”、“帆”、“飄”、“湖”。學(xué)習(xí)風(fēng)字旁，用“飄”組詞(飄：漂浮飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過海)。

(3)請小朋友們參照第一小節(jié)的方法，畫出描寫船多的詞語。

(4)溝通，抓住重點(diǎn)詞體會“船多”：千只、萬只、片片、飄滿。

(5)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片理解“白帆片片像云朵”，指導(dǎo)理解“湖”“河”的不同，說說我們四周有什么湖(東獨(dú)墅湖、北金雞湖、西太湖)，西面有條京杭大水道。

(6)再讀后想象：這么多船揚(yáng)帆起航了，人們?nèi)ジ墒裁戳四?結(jié)合答復(fù)板書：辛勤勞動(dòng)

3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

看圖片，師述：同學(xué)們，水鄉(xiāng)的人們捕魚回來了，看，他們在干什么?(學(xué)生看圖描述)

漁民們豐收了，他們敲著鑼，打著鼓，跳著舞，唱著歡快的豐收歌，唱歌自己的幸福生活!所以，水鄉(xiāng)什么多?(生：歌多)

(1)讀最終一小節(jié)。

(2)讀了這小節(jié)，你又知道了什么呢?

(3)你又是從哪兒看出水鄉(xiāng)的歌多的?抓重點(diǎn)詞“千首”、“萬首”、“裝滿”理解幸福生活。

板書：幸福生活

(4)指導(dǎo)有感情地朗讀，再說說這是怎樣的歌?

四、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

同學(xué)們，碧波蕩漾的水鄉(xiāng)有千條渠，萬條河，河面上飄滿了雪白如云的帆船，水鄉(xiāng)真美呀!生活在這里的人多么幸福啊!讓我們再來幸福地讀一讀水鄉(xiāng)歌!

五、指導(dǎo)寫字。

先請同學(xué)說說怎樣把這些字寫美，再練習(xí)書寫。船裝飄

六、作業(yè)。

1、走走看看，想想我們的新生活是怎么樣的?

2、蘇州也是水鄉(xiāng)，蘇州什么多?預(yù)備下節(jié)課進(jìn)展“小詩人大賽”。(可先和爸爸媽媽比比或請他們略微教導(dǎo)一下。)

冀教版二年級上冊語文教案篇8

【課題】小學(xué)語文二年級上冊22課《云房子》

【教材簡解】這是一篇童話故事。全文采納擬人化的手法。描繪了雨后天空的漂亮風(fēng)光：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人寵愛;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯干凈明麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美妙與和諧。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。

2.學(xué)會用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培育學(xué)生語文綜合表達(dá)力量，自主制造力量。

3.了解雨后天空的漂亮風(fēng)光，培育學(xué)生喜愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】以讀感悟：有云時(shí)，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的干凈。

【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)，我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以“激趣”為中心，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，提高學(xué)習(xí)效率，增加合作精神。努力建立開放而有活力的語文課程，促進(jìn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)和運(yùn)用的結(jié)合，使學(xué)生擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的視野，提高學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的積極性，從而在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與運(yùn)用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學(xué)生營造創(chuàng)新的氣氛，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，要讓學(xué)生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，到達(dá)進(jìn)展思維，積存語言的目的。

【設(shè)計(jì)思路】全文共有6個(gè)自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。其次自然段寫小鳥們造出了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去，盡情玩耍，好玩極了。第五自然段寫風(fēng)一吹，云朵飄動(dòng)，并漸漸散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特殊潔凈、明媚。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光觀看空中的風(fēng)光，符合兒童心態(tài)，表達(dá)了童話特點(diǎn)。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童寵愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語言積存。課文字里行間布滿著對美妙大自然的寵愛，有利于對學(xué)生進(jìn)展喜愛自然、愛惜環(huán)境的教育。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入：

1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些淘氣的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶，看，還熟悉嗎？

2.出示詞語：來不及玩耍突然干??

指名讀（表揚(yáng)：你能讀對這些詞語，真棒！）

讓我們都來讀這些詞！齊讀

3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天）

①誰想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀！

②這列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)，還要想方法讀出詞語的感覺。

相機(jī)點(diǎn)評：你能讀出美，真靈活！

③教師聽了，忍不住也想讀，給我一次時(shí)機(jī)，好嗎？（師范讀可以加動(dòng)作）

④教師信任，你們能讀得比我好，有信念嗎？好，讓我們一起朗讀?。R讀）

3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了?。ǔ鍪拘▲B飛來，播放鳥叫）它們看到這么多的白云，心里會怎么想？（指名2人）

4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，都感到特殊地驚喜，于是都忍不住說：（出示文字，引讀）

①喜愛這些白云嗎？哪個(gè)字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點(diǎn)評）

②讓我們學(xué)著他一起朗讀！

5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)

二、學(xué)文感悟

（一）觀賞云房子

1.小鳥們說干就干，不一會兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請小朋友趕快翻開書，自由朗讀課文其次小節(jié)，用筆劃出小鳥造的云房子。

2.小鳥們造了哪些云房子呀？指名答。（生答師貼圖）

3.喜愛這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）

4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜愛哪一座呢？請你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）

①誰情愿把自己最喜愛的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當(dāng)提問和點(diǎn)評：

為什么喜愛？

你的“美美地”讀得特殊棒，我似乎看到了盛開的花兒。

不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是得意極了！

見過禮堂嗎？小朋友們，我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬許多呢?。▌?dòng)作）

呀，你的大樓房真的是很高。

你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小？

大家感覺到這座云房子真小啊！

略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

這真是一座小巧玲瓏的房子。