八年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦八年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析八年級(jí)數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析

一、總體評(píng)價(jià)

本套試題本著突出能力，注意創(chuàng)新.突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，在堅(jiān)持全面考察同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、辦法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，樂觀探究試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)辦法的領(lǐng)會(huì)及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)別題.題型豐盛多樣，包括了挑選題、填空題、解答題等.

二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的分析

１．試題結(jié)構(gòu)的分析：本套試題滿分120分，三道大題包含28道小題，其中客觀性題目占30分，主觀性題目占90分.

２．試題的特點(diǎn)

（1）強(qiáng)調(diào)能力，注意對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、辦法的考查.試卷中不僅考查同學(xué)對(duì)第一二單元數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，而且也考查了同學(xué)以這些學(xué)問為載體，在綜合運(yùn)用這些學(xué)問的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力.

（2）注意靈便運(yùn)用學(xué)問和探求能力的考查.試卷樂觀創(chuàng)設(shè)探究思維，重視開放性、探究性試題的設(shè)計(jì)，如第7題、10題、12題、16題，考查同學(xué)靈便運(yùn)用學(xué)問與辦法的能力；如第15題、18題、19題、20題等具有開放性、探究性，有利于考查不同層次的同學(xué)分析問題的能力.

（3）重視閱讀理解、獵取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查.從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獵取信息和處理信息的能力是新課程特殊強(qiáng)調(diào)的.如第12題、19題、26題、28題等強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)同學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中獵取和處理信息能力的要求.

三、試題做答狀況分析

試題在設(shè)計(jì)上注重了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注重了難度簇?fù)淼拿}思想，使每個(gè)同學(xué)在每道題中都能感到張弛有度.本次考試班級(jí)人數(shù)50人，總分3494.5分，平均成果69.9分，最高分92，最低分42.5，及格率46%，優(yōu)秀率12%.成果分布狀況72分以上的一共有23人，85分以上的共有6人.

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)試卷舉行分析.

四、存在狀況：

1、好同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但長(zhǎng)進(jìn)不大，后進(jìn)生狀況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)目的，譬如上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)十分簡(jiǎn)單忘記而影響這學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)、教師在堂上講解多遍的學(xué)問點(diǎn)，考試時(shí)仍然不會(huì)做；兩級(jí)分化嚴(yán)峻；

2、數(shù)學(xué)思維缺乏（數(shù)學(xué)結(jié)合、配方思想，分組研究思想），同學(xué)一碰到難題就怕，不肯開動(dòng)腦筋思量，對(duì)條件的選取表達(dá)還存在相當(dāng)?shù)娜毕?，?duì)基礎(chǔ)把握不扎實(shí)；

3、對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對(duì)所學(xué)學(xué)問不會(huì)融會(huì)貫穿，只會(huì)就題論題，不能用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題；

五、教學(xué)啟示與建議

通過(guò)對(duì)以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1．面對(duì)全體，夯實(shí)基礎(chǔ)

正確理解數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想辦法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析問題、解決問題、運(yùn)用等能力的培養(yǎng).面對(duì)全體同學(xué)，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，舉一反三地加以推敲、延長(zhǎng)和適當(dāng)變形，以期達(dá)到初中生“人人把握必需的數(shù)學(xué)”，同時(shí)要特殊關(guān)懷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)愛好培養(yǎng)學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教導(dǎo)的價(jià)值在于“讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展.”

2．注意應(yīng)用，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)常常關(guān)注社會(huì)生活，注意情感設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)從所認(rèn)識(shí)的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題動(dòng)身，通過(guò)觀看分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和邏輯，讓同學(xué)不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的分析能力和建模能力；同時(shí)要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，通過(guò)自立思量，不斷追求新知，發(fā)覺、提出、分析并制造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)覺、再制造的過(guò)程，老師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探究性問題，為培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)對(duì)某些數(shù)知識(shí)題舉行探討.

3．關(guān)注本質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)

在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通等教學(xué)方式的運(yùn)用，給同學(xué)一定的時(shí)光和空間，老師要適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo).合作溝通中，讓同學(xué)充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，老師要耐心聆聽，并引導(dǎo)同學(xué)研究.特殊要關(guān)注生生溝通，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達(dá)的數(shù)學(xué)思想，并鼓舞生生之間開展辯論式的研究.活動(dòng)中，要關(guān)注