人文社會(huì)科學(xué)基本知識(shí) 馬伯雙課件 人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)

一、教材說明

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)是中央電大開辦的“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”小學(xué)教育專業(yè)（專科）的必修課程，為保證“人才培養(yǎng)模式和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的順利實(shí)施和本課程的教學(xué)質(zhì)量，特依據(jù)本專業(yè)實(shí)施方案和本課程教學(xué)大綱制定本課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案如下。二、課程的性質(zhì)人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程是小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)必修的綜合基礎(chǔ)課程。本課程學(xué)分為4，72學(xué)時(shí)，其中錄像教材20學(xué)時(shí)，IP課件6學(xué)時(shí)。三、課程的目的和要求1．本課程的設(shè)置目的是：幫助學(xué)員開拓科學(xué)文化視野，逐步建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，汲取人文社會(huì)科學(xué)的新成果、新方向，處理好初等教育中理科教育和文科教育的關(guān)系。2．本課程的要求是：了解人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；了解人文社會(huì)科學(xué)在物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中的地位和作用，現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)的若干主干學(xué)科的發(fā)展概貌和總體發(fā)展趨勢，以及人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展與初等教育改革的關(guān)系；理解人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系，初步確立完整的現(xiàn)代科學(xué)文化概念；學(xué)習(xí)運(yùn)用人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題和教育問題，提高初等教育中理科文科互補(bǔ)互滲、開展綜合性教育的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。三、課程教學(xué)內(nèi)容按照教學(xué)大綱和教材的體系結(jié)構(gòu)，本課程的教學(xué)內(nèi)容大致可以劃分為三個(gè)部分：1.第一編共分三章，第一章討論人文社會(huì)科學(xué)的基本含義，第二章討論人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能，第三章討論人文社會(huì)科學(xué)的研究方法。這三章，可以說是“人文社會(huì)科學(xué)入門”，是整個(gè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2．第二編共分五章，第四章討論20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展概貌，第八章討論當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢；第五章、第六章、第七章分學(xué)科群介紹20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)若干重要學(xué)科的發(fā)展概貌。這五章，篇幅占教材的一半，是整個(gè)課程的主體部分。3.第三編共分兩章，第九章討論人文社會(huì)科學(xué)與教育學(xué)學(xué)科建設(shè)，第十章討論人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究。這兩章，分析人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的關(guān)系，可以說是課程的落腳點(diǎn)。四、課程進(jìn)度安排本課程的教學(xué)進(jìn)度安排（16周）詳見下表：章次教學(xué)內(nèi)容時(shí)間安排備注第一章人文社會(huì)科學(xué)概說1周

第二章人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能第2周

第三章人文社會(huì)科學(xué)的研究方法第3周

第四章20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展綜述第4周

第五章哲學(xué)歷史學(xué)文藝學(xué)宗教學(xué)的新突破第5—7周

第六章語言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)傳播學(xué)管理學(xué)的進(jìn)展和影響第8—10周

第七章經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)適應(yīng)時(shí)代需要迅速發(fā)展第11—13周

第八章人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢第14周

第九章人文社會(huì)科學(xué)與教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)第15周

第十章人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究第16周

總計(jì)

16周

教學(xué)輔導(dǎo)一第一編第一章

人文社會(huì)科學(xué)概說考核知識(shí)點(diǎn)l．人文社會(huì)科學(xué)的基本含義2．人文社會(huì)科學(xué)的特征3．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)的基本含義識(shí)記：（1）人文科學(xué)；（2）社會(huì)科學(xué)；（3）人文社會(huì)科學(xué)。理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)研究的對(duì)象和目的；（2）人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科和結(jié)構(gòu)體系；（3）人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)用：為什么說教育學(xué)是人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科之一。2．人文社會(huì)科學(xué)的特征理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)具有科學(xué)的一般特征；（2）人文社會(huì)科學(xué)區(qū)別于自然科學(xué)的個(gè)性特征；（3）人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)協(xié)同發(fā)展的必然趨勢。應(yīng)用：說說教育學(xué)和某一具體自然科學(xué)學(xué)科（比如物理學(xué)）的區(qū)別與聯(lián)系。3．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展機(jī)理理解：（1）人類社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論的互動(dòng)關(guān)系；（2）社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一；（3）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替。第二章

人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能考核知識(shí)點(diǎn)l．人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位2．人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能定位理解：人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)的特殊條件2．人文社會(huì)科學(xué)的多種社會(huì)功能識(shí)記：人文社會(huì)科學(xué)的八項(xiàng)社會(huì)功能理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能；（2）人文社會(huì)科學(xué)的文化建設(shè)功能、政治建設(shè)功能、經(jīng)濟(jì)建設(shè)功能；（3）人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)管理功能。應(yīng)用：以教育學(xué)為例，說明人文社會(huì)科學(xué)在我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)中的作用。第三章

人文社會(huì)科學(xué)的研究方法考核知識(shí)點(diǎn)l．人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法2．人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)研究的一般方法識(shí)記：（1）定性研究；（2）定量研究；（3）直覺；（4）靈感。理解：（1）理性批判與情感激發(fā)相結(jié)合的方法；（2）定性研究與定量研究相結(jié)合的方法；（3）直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析相結(jié)合的方法2．人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法識(shí)記：（1）調(diào)查方法、實(shí)地方法、文獻(xiàn)情報(bào)方法的主要含義和功能；（2）調(diào)查方法、實(shí)地方法、文獻(xiàn)情報(bào)方法的主要類別。理解：（1）抽樣調(diào)查；（2）半?yún)⑴c觀察方法。第二編第四章

20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展綜述考核知識(shí)點(diǎn)l．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景2．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)3．20世紀(jì)中國人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展概貌4．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)考核要求l．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景識(shí)記：（1）時(shí)代主題；（2）全球問題。理解：（1）時(shí)代主題不斷深化；（2）自然科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展；（3）當(dāng)代全球問題日益尖銳化。2．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)識(shí)記：（1）系統(tǒng)科學(xué)；（2）綜合學(xué)科。理解：（1）20世紀(jì)上半葉以分化發(fā)展為主導(dǎo)傾向，分化中有綜合；（2）20世紀(jì)下半葉人文社會(huì)科學(xué)逐步以綜合發(fā)展為主導(dǎo)傾向，綜合中有分化；（3）20世紀(jì)末期進(jìn)入反思—展望期。應(yīng)用：舉例評(píng)述20世紀(jì)下半葉人文社會(huì)科學(xué)以綜合發(fā)展為主導(dǎo)傾向的主要標(biāo)志和歷史價(jià)值。3．20世紀(jì)中國人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展概貌理解：中國人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的特殊背景。4．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的總體特點(diǎn)理解：（1）社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)理論的交互作用日益明顯；（2）多科性綜合性的科學(xué)體系逐步形成；（3）人的解放和發(fā)展受到廣泛關(guān)注。應(yīng)用：說明當(dāng)前我國小學(xué)推行以文理綜合為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)改革，同20世紀(jì)下半葉人文社會(huì)科學(xué)綜合發(fā)展、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展趨勢的關(guān)系。第五章哲學(xué)歷史學(xué)文藝學(xué)宗教學(xué)的新突破考核知識(shí)點(diǎn)l．20世紀(jì)世界和中國哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展2．20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革3．20世紀(jì)文藝學(xué)的重要進(jìn)展4．20世紀(jì)宗教學(xué)的基本理論與方法5．20世紀(jì)文史哲發(fā)展的共通特點(diǎn)考核要求l．20世紀(jì)世界和中國哲學(xué)研究的突破性進(jìn)展識(shí)記：（1）哲學(xué)的含義；（2）哲學(xué)的特殊地位。理解：（1）馬克思主義哲學(xué)的廣泛傳播與重大發(fā)展；（2）馬克思主義哲學(xué)對(duì)20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重大影響；（3）西方非馬克思主義哲學(xué)的主要發(fā)展傾向；（4）當(dāng)代中國馬克思主義哲學(xué)研究的歷史性突破。2．20世紀(jì)歷史學(xué)的重要變革識(shí)記：（1）歷史學(xué)；（2）歷史的計(jì)量研究。理解：20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式的變革。3．20世紀(jì)文藝學(xué)的重要進(jìn)展識(shí)記：（1）文藝學(xué)；（2）接受美學(xué)。理解：20世紀(jì)文藝學(xué)的突破性進(jìn)展。4．20世紀(jì)宗教學(xué)的基本理論與方法了解：（1）宗教學(xué)；（2）20世紀(jì)宗教學(xué)的基本理論與方法。5．20世紀(jì)文史哲發(fā)展的共通特點(diǎn)理解和應(yīng)用：（1）20世紀(jì)文史哲在學(xué)科發(fā)展上的新突破；（2）20世紀(jì)文史哲在研究內(nèi)容、理論框架上的新突破；（3）20世紀(jì)文史哲在研究方法、研究手段上的新突破；（4）20世紀(jì)文史哲在發(fā)展形態(tài)多樣化方面的新突破。第六章語言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)傳播學(xué)管理學(xué)的進(jìn)展和影響考核知識(shí)點(diǎn)l．20世紀(jì)語言學(xué)的重要進(jìn)展2．20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展3．20世紀(jì)人類學(xué)的重要進(jìn)展4．20世紀(jì)傳播學(xué)的重要進(jìn)展5．20世紀(jì)管理學(xué)的重要進(jìn)展6．20世紀(jì)語言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響考核要求l．20世紀(jì)語言學(xué)的重要進(jìn)展識(shí)記：語言學(xué)；語言和言語。理解：（1）20世紀(jì)語言學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段；（2）索緒爾的主要貢獻(xiàn)；（3）喬姆斯基的主要貢獻(xiàn)。2．20世紀(jì)心理學(xué)的重要進(jìn)展識(shí)記：（1）心理學(xué)；（2）精神分析的核心概念；（3）行為科學(xué)；（4）認(rèn)知心理學(xué)。理解：（1）20世紀(jì)上半葉心理學(xué)發(fā)展的四個(gè)重要發(fā)展方向；（2）20世紀(jì)下半葉心理學(xué)在三個(gè)領(lǐng)域中的重要發(fā)展。3．20世紀(jì)人類學(xué)的重要進(jìn)展識(shí)記：人類學(xué)。理解：二戰(zhàn)以后人類學(xué)的主要變革。4．20世紀(jì)傳播學(xué)的重要進(jìn)展了解：（1）傳播學(xué)；（2）20世紀(jì)傳播學(xué)的重要進(jìn)展。5．20世紀(jì)管理學(xué)的重要進(jìn)展了解：（1）管理學(xué)；（2）20世紀(jì)管理學(xué)的重要進(jìn)展。6．20世紀(jì)語言學(xué)心理學(xué)人類學(xué)發(fā)展的共通特點(diǎn)和廣泛影響理解：（1）三個(gè)學(xué)科的發(fā)展道路在研究對(duì)象、研究方法、研究目的諸方面的共通點(diǎn)；（2）三個(gè)學(xué)科廣泛作用于兩大科學(xué)部類的功能方面的共通點(diǎn)。應(yīng)用：舉例說明心理學(xué)的重要進(jìn)展對(duì)初等教育的積極影響。教學(xué)輔導(dǎo)二第七章經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)適應(yīng)時(shí)代需要迅速發(fā)展考核知識(shí)點(diǎn)l．20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展2．20世紀(jì)社會(huì)學(xué)的迅速發(fā)展3．20世紀(jì)法學(xué)的迅速發(fā)展4．經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)在學(xué)科性質(zhì)上的共通點(diǎn)考核要求l．20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的迅速發(fā)展識(shí)記：（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)；（2）《資本論》；（3）經(jīng)濟(jì)自由主義；（4）國家干預(yù)主義。理解：（1）馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本研究對(duì)象；（2）現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟(jì)思潮；（3）馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代中國的發(fā)展。2．20世紀(jì)社會(huì)學(xué)的迅速發(fā)展識(shí)記：社會(huì)學(xué)。理解：二戰(zhàn)之后世界社會(huì)學(xué)研究的主要發(fā)展趨勢。3．20世紀(jì)法學(xué)的迅速發(fā)展識(shí)記：法學(xué)。理解：（1）馬克思主義法學(xué)及其對(duì)當(dāng)代中國實(shí)現(xiàn)法治的指導(dǎo)意義；（2）20世紀(jì)法學(xué)的重要進(jìn)展。4．經(jīng)濟(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)法學(xué)在學(xué)科性質(zhì)上的共通點(diǎn)理解：三門學(xué)科在研究對(duì)象、研究方法、思潮流派發(fā)展演變、社會(huì)功能諸方面的共性。第八章人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢考核知識(shí)點(diǎn)l．當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇2．東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢3．科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢4．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢5．注重應(yīng)用研究的趨勢6．研究手段高技術(shù)化的趨勢考核要求l．當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇理解：（1）當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)；（2）當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。2．東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢識(shí)記：“東西方文化”的含義。理解：（1）東西方文化的關(guān)系問題與人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系；（2）“在碰撞中發(fā)展”這一概括的針對(duì)性；（3）東西方文化互補(bǔ)的三個(gè)方面的具體表現(xiàn)。3．科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢理解：（1）科學(xué)主義與人文主義關(guān)系問題同人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重要聯(lián)系；（2）科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢的主要表現(xiàn)。應(yīng)用：舉例說明科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢對(duì)初等教育改革的積極影響。4．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢識(shí)記：（1）大科學(xué)；（2）復(fù)合系統(tǒng)。理解：分析綜合走向系統(tǒng)化趨勢的含義與主要表現(xiàn)。5．注重應(yīng)用研究的趨勢識(shí)記：軟科學(xué)。理解：注重應(yīng)用研究的趨勢的主要表現(xiàn)。6．研究手段高技術(shù)化的趨勢理解：研究手段高技術(shù)化趨勢的主要表現(xiàn)。第三編第九章人文社會(huì)科學(xué)與教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)考核知識(shí)點(diǎn)l．人文社會(huì)科學(xué)與近代教育學(xué)形成的關(guān)系2．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮形成的關(guān)系3．人文社會(huì)科學(xué)與當(dāng)代中國教育學(xué)發(fā)展的關(guān)系考核要求l．人文社會(huì)科學(xué)與近代教育學(xué)形成的關(guān)系識(shí)記：（1）教育學(xué)；（2）《禮記·學(xué)記》；（3）《普通教育學(xué)》（赫爾巴特）。理解：（1）教育科學(xué)思想的萌生；（2）人文社會(huì)科學(xué)孕育出近代教育學(xué)的雛形。2．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮形成的關(guān)系識(shí)記：終身教育論。理解：（1）20世紀(jì)初葉人文社會(huì)科學(xué)與世界性新教育思潮形成的關(guān)系；（2）20世紀(jì)中期人文社會(huì)科學(xué)推動(dòng)教育學(xué)建設(shè)的繁盛；（3）20世紀(jì)后期人文社會(huì)科學(xué)與終身教育思潮的形成。3．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)與現(xiàn)代教育思潮形成的關(guān)系理解：（1）人文社會(huì)科學(xué)的當(dāng)代成果對(duì)中國教育學(xué)學(xué)科建設(shè)的整體帶動(dòng)效應(yīng)；（2）人文社會(huì)科學(xué)所關(guān)注的當(dāng)代中國教育學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵課題。應(yīng)用：舉例說明人文社會(huì)科學(xué)理論成果對(duì)于我國小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)意義。第十章人文社會(huì)科學(xué)與初等教育的跨學(xué)科研究考核知識(shí)點(diǎn)l．現(xiàn)代初等教育需要跨學(xué)科的廣角研究2．哲學(xué)心理學(xué)社會(huì)學(xué)與初等教育基礎(chǔ)理論研究的關(guān)系3．經(jīng)濟(jì)學(xué)政治學(xué)法學(xué)以及人類學(xué)傳播學(xué)比較教育學(xué)與初等教育相關(guān)屬性研究的關(guān)系4．跨學(xué)科方法有助于推進(jìn)素質(zhì)教育的研究與實(shí)施考核要求l．現(xiàn)代初等教育需要跨學(xué)科的廣角研究理解：（1）現(xiàn)代初等教育為何需要人文社會(huì)科學(xué)的跨學(xué)科研究；（2）現(xiàn)代初等教育的跨學(xué)科研究必須注重選擇與綜合。2．哲學(xué)心理學(xué)社會(huì)學(xué)與初等教育基礎(chǔ)理論研究的關(guān)系識(shí)記：教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)的含義。理解：教育哲學(xué)、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)對(duì)于初等教育研究的特殊意義。3．經(jīng)濟(jì)學(xué)政治學(xué)法學(xué)以及人類學(xué)傳播學(xué)比較教育學(xué)與初等教育相關(guān)屬性研究的關(guān)系識(shí)記：（1）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政治學(xué)、教育法學(xué)的含義；（2）教育人類學(xué)、教育傳播學(xué)、比較教育學(xué)的含義。理解：（1）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育政治學(xué)、教育法學(xué)對(duì)于初等教育相關(guān)屬性研究的作用；（2）教育人類學(xué)、教育傳播學(xué)、比較教育學(xué)對(duì)于初等教育文化屬性研究的作用。4．跨學(xué)科方法有助于推進(jìn)素質(zhì)教育的研究與實(shí)施應(yīng)用：嘗試運(yùn)用跨學(xué)科方法分析自己在實(shí)施素質(zhì)教育過程中碰到的某一具體問題。綜合練習(xí)一一、填空題1．20世紀(jì)以來，世界格局發(fā)生了三次重大變化，時(shí)代主題隨之三度轉(zhuǎn)換，其中，__________________是世界格局第三次變化前后的時(shí)代主題。2．在馬克思主義哲學(xué)體系產(chǎn)生的同時(shí)，在現(xiàn)代西方哲學(xué)中產(chǎn)生了兩大哲學(xué)思潮，它們是：____________________________思潮和____________________________思潮。3．．現(xiàn)代西方新自然法學(xué)派的代表人物___________于1971年出版的《正義論》一書，被稱為第二次世界大戰(zhàn)之后倫理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)領(lǐng)域中最主要的理論著作。二、名詞解釋1．人文科學(xué)2．經(jīng)濟(jì)自由主義三、單項(xiàng)選擇題（在下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)是正確的，請選出并將題號(hào)填入括弧之中。）1．現(xiàn)代中國人文社會(huì)科學(xué)的興起，在20世紀(jì)上半葉大體上先是：（）。A．革新、建設(shè)與曲折B．引進(jìn)、移植與選擇C．開放、重建與發(fā)展D．發(fā)展、興盛與終結(jié)2．人本主義思潮于1900年由德國哲學(xué)家胡塞爾創(chuàng)建以呈現(xiàn)在意識(shí)中的事物為研究對(duì)象的（）而掀開新的一頁，由于兩次世界大戰(zhàn)而獲得較大的動(dòng)力和影響。A．精神分析學(xué)說

B．存在主義哲學(xué)C．現(xiàn)象學(xué)

D．解釋學(xué)四、簡答題1．20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的背景是什么？2．20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？五、論述題（本論述題要求必須有聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，但答案不求一致，凡能自圓其說者，均可得分，尤其鼓勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。）當(dāng)前世界和中國從小學(xué)到大學(xué)，普遍推行以文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革。說說這場改革與人文社會(huì)科學(xué)綜合發(fā)展、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展趨勢的關(guān)系。參考答案一、填空題1．和平與發(fā)展2．科學(xué)主義（或者實(shí)證主義）人本主義（或者非理性主義）3．羅爾斯二、名詞解釋1．人文科學(xué)通常被說成是“人文學(xué)”，是指關(guān)于人的本身的學(xué)說或者理論體系，是對(duì)人的存在、本質(zhì)、價(jià)值和發(fā)展問題以及人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性進(jìn)行研究的學(xué)問。2．經(jīng)濟(jì)自由主義是與國家干預(yù)主義并列的現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的兩大經(jīng)濟(jì)思潮之一。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟(jì)這只“看不見的手”；要增加一個(gè)國家的財(cái)富，最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。三、選擇題1．B2．C四、簡答題1．答案要點(diǎn)20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)的迅速發(fā)展基于以下的背景：一是不斷深化的時(shí)代主題。整個(gè)20世紀(jì)，時(shí)代主題經(jīng)歷了三次重大變化：戰(zhàn)爭與革命、對(duì)抗與對(duì)話、和平與發(fā)展，這對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)。例如，20世紀(jì)自然科學(xué)的“指數(shù)增長”及其復(fù)雜的社會(huì)后果向人文社會(huì)科學(xué)提出了緊迫的時(shí)代課題；自然科學(xué)技術(shù)的綜合化推進(jìn)了整個(gè)科學(xué)體系的綜合化；20世紀(jì)下半葉自然科學(xué)技術(shù)國際化的趨勢促進(jìn)了人文社會(huì)科學(xué)的國際對(duì)話；自然科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展還為人文社會(huì)科學(xué)研究提供了新的手段和工具。三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。全球問題是與整個(gè)世界全體人類密切相關(guān)的重大問題，由于各種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)日益國際化，全球問題在20世紀(jì)下半葉充分暴露出來，成為當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)。（2分）2．答案要點(diǎn)（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論