幼兒園教案模板集錦五篇

幼兒園教案模板集錦五篇幼兒園教案篇1

目的：

1．學(xué)習(xí)在手臂上大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

2．能在音樂伴奏下即興表演，培育美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。

預(yù)備：

1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。

2．音樂磁帶《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》。

3．供幼兒表演用的森林背景（規(guī)格為1x3米）。

4．布團(tuán)、油畫筆、各種廣告顏料。

過程：

1．爭論活動

①表演者將天鵝、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導(dǎo)幼兒說說這些是什么動物。

②引導(dǎo)幼兒觀看表演者的手臂、手指，知道依據(jù)手臂、手指的特征可以進(jìn)行好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動。

③引導(dǎo)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動作，自由探究表現(xiàn)各種動物的方法。

④啟發(fā)幼兒爭論：可以把什么動物的頭部畫在手臂上？為什么？

⑤出示已熟悉的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特征的熟悉。

2．美術(shù)創(chuàng)作

①介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法：先確定要表現(xiàn)的動物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

②鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。

3．音樂表演

①引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

②觀賞樂曲《藍(lán)色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒爭論：聽到美麗的旋律你會聯(lián)想到什么動物？為什么？聽到熱鬧、奔放的旋律你又會聯(lián)想到什么？動物？為什么？

③啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行手臂造型表演，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行簡潔的排練。

④鼓舞幼兒分組表演，相互觀賞和評價。

延長活動：

預(yù)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級演出。

幼兒園教案篇2

一、活動目標(biāo)。

1、通過觀看、了解及動手操作，使幼兒把握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的愛好。

二、活動預(yù)備。

1、大型海綿積木一套。

2、各種外形、大小不一的海綿塊若干。

3、廣口瓶子若干與幼兒人數(shù)同。

4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團(tuán)。

三、活動過程。

（一）導(dǎo)入。

1、幼兒隨便的拼搭海綿積木。

2、老師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺，它和別的積木有什么不同。

（二）綻開。

1、老師：剛才大家玩了積木，誰能告知老師這種積木和別的積木有什么不同？

2、幼兒相互交談?wù)務(wù)摗?/p>

3、老師：你知道這里面裝的是什么嗎？（拉開拉鏈讓幼兒觀看）告知幼兒這叫“海綿”。

4、老師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。

5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發(fā)覺了什么？

幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、外形不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。

老師巡回觀看幼兒操作活動，提示幼兒思索，海綿寶寶能干什么？

6、幼兒活動10分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩這些物品的，發(fā)覺了什么？

7、老師確定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。

（三）結(jié)束。

老師小結(jié)：

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團(tuán)或扎成蝴蝶，但松開后它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。

四、延長活動。

讓幼兒認(rèn)真觀看社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

幼兒園教案篇3

“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎？”

“真英勇！那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意平安?！?/p>

（過獨(dú)木橋時，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。）

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。）

（評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伴侶來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。）

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗！”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以嬉戲的形式來突破難點(diǎn)，進(jìn)行競賽，運(yùn)用競爭、鼓舞、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習(xí)的愛好。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人溶化了》

“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戲結(jié)束了，小伴侶們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實(shí)到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點(diǎn)，并且在整個活動中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)心中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

幼兒園教案篇4

活動意圖：

戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機(jī)飛來飛去。航航的紙飛機(jī)不當(dāng)心飛到了樹枝上掛著了，航航立刻大哭起來，我聽見走過去想幫他取下來，可樹太高夠不著。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機(jī)取下來。孩子們好不艷羨，圍著梯子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有幾個孩子還把梯子抬了起來……為了滿意孩子們對梯子的奇怪???，結(jié)合大班幼兒的力量進(jìn)展水平和社會性進(jìn)展所需，并結(jié)合孩子愛運(yùn)動的特點(diǎn)，我有目的的、細(xì)心設(shè)計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的熟悉，激發(fā)他們探究梯子多種玩法的愛好。

活動目標(biāo)：

1.了解梯子的用途。

2.培育幼兒合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)，讓幼兒體驗(yàn)制造性玩梯子的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒探究梯子的多種玩法，進(jìn)展幼兒平衡、跨、雙腳行進(jìn)跳、鉆等基本動作。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

梯子用途的圖書；四架竹梯子；滅火器若干；裝有貨物的布袋若干；用積木拼搭的房子；輪胎若干；背景音樂。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒玩梯子的愛好。

1、熱身活動"開火車送貨"師："孩子們，今日天氣真好咱們?nèi)ニ拓浫グ桑?"趕快坐上我的小火車""我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了?！?在場地轉(zhuǎn)一圈后，"嗤!火車到站了"，放下梯子，[火車音樂停]"我們下車卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務(wù)完成了！

2、溝通活動：

"剛才我們開的是什么火車呀？（梯子火車），梯子能變成火車，還能怎么玩呢？"幼兒爭相回答，發(fā)表自己的想法。

二、自由探究梯子的多種玩法。

（一）幼兒自由玩梯子：

1、師："梯子有這么多的玩法，你們想不想試試？不過玩的時候要留意平安，輕搬輕放，別碰著自己和別的小伴侶，玩吧！"[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）提示幼兒留意平安，觀看幼兒玩法，并指導(dǎo)。

（有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……有的用梯子當(dāng)擔(dān)架，抬病人；有的在梯子中間放一輪胎，當(dāng)蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當(dāng)花轎，抬著新娘子；還有的把輪胎立著放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……）

2、溝通活動："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？"（幼兒示范）引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。

（把梯子當(dāng)成玩具，是本次活動的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)覺梯子的多種玩法。老師鼓舞孩子們大膽嘗試各種玩法，并關(guān)心力量弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會勝利的喜悅。）

（二）幼兒自由組合，合作探究多個梯子的玩法。

"剛才我們是幾個小伴侶玩一架梯子，假如咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。"引導(dǎo)幼兒用四架梯子合作玩：

幾個梯子側(cè)立，連續(xù)跨欄、連續(xù)鉆山洞；幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子；用輪胎幫助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鉆山洞或隧道。

（從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學(xué)力量的體現(xiàn)，同時也是社會性進(jìn)展的體現(xiàn)，這會讓孩子們懂得，他們的探究成果是相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互關(guān)心、共同努力得來的，會讓孩子們體驗(yàn)到合作的歡樂。）

（三）共享玩法，了解梯子的其他用途"來，孩子們過來坐一會兒"（把梯子和輪胎全放下）[音樂停]

"梯子好玩嗎？（好玩）剛才，我發(fā)覺有的小伴侶把梯子當(dāng)成小河跨過去，有的把梯子當(dāng)成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續(xù)跨欄，還有的當(dāng)成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了嬉戲，同時還熬煉了我們的身體。其實(shí)在生活中人們常常也要用到梯子，有誰知道？

（讓孩子們進(jìn)一步了解梯子在生活中的'用途：如爬高、拿高處的東西、關(guān)心人們打掃衛(wèi)生、過河、登高望遠(yuǎn)、甚至于用于旅游業(yè)、訓(xùn)練警犬等等）"看來，梯子的用途還真大呀！"

三、玩嬉戲，提升閱歷嬉戲：滅火

1、創(chuàng)設(shè)情境：

電話鈴響，消防員叔叔請小伴侶們幫忙去滅火。

2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鉆過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然后才能到達(dá)目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準(zhǔn)火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。""好，站成一排，誰敢來探探路？好，你來?。◣熤笇?dǎo)，幼兒示范）""面對這么多的困難，你們可怕嗎？（不可怕）"我信任，你們都能克服困難，都是英勇的孩子。""預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了），動身！"[嬉戲音樂]

"大火最終被滅了，我們的任務(wù)圓滿完成了，耶耶。

活動反思：

本節(jié)課是幼兒平?；顒拥囊淮翁嵘?，活動對象是幼兒感愛好的梯子。幼兒一般對有肯定難度和有挑戰(zhàn)性的嬉戲感愛好，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探究中查找不同的玩法，這激起了他們很大的愛好，整節(jié)活動，幼兒心情很高，玩法許多，滿意了孩子們，好玩、好動、奇怪???的想法。

小百科：梯子，日常生活用具，該工具由兩根長粗桿子做邊，中間橫穿適合攀爬的橫桿，用于爬高，梯子分為升降單梯和升降人字梯。

幼兒園教案篇5

案例背景：

伴侶到杭州旅游，帶回兩把清爽古典的扇子，一把是晶瑩、透亮?????的蠶絲扇，扇面是畫有一幅顏色嚴(yán)厲、高雅的楊貴妃畫像；另一幅是古香古色的布折扇，扇面上是一幅生動形象、線條清楚的“清明上河圖”。我想：從繪制精致的扇子入手引導(dǎo)小班孩子觀賞民間工藝美術(shù)，會有什么效果呢？于是，我就選擇午間活動時間，和孩子們一起觀賞這兩把扇子。

案例實(shí)錄：

（一）觀賞蠶絲扇

師：小伴侶，老師帶來一樣好東西，你們看這是什么？（我一拿出扇子，孩子們圍了過來）

幼：扇子，我們家也有扇子。

師：你們家的扇子和老師的一樣嗎？

幼：你的扇子比較美麗。你的扇子是透亮?????的。

師：這把扇子是用蠶吐出的絲做的，所以看起來是透亮?????的。

幼：你的扇子上有一位阿姨。

師：你覺得這位阿姨美麗，是嗎？

幼：是阿姨的裙子很美麗；紅紅的裙子很美麗；燈籠很美麗；椅子很美麗；

（這時大家踴躍地發(fā)表自己的看法）

師：裙子怎么美麗？

幼：裙子長長的、長到地上；

師：長長的裙子、柔柔的，風(fēng)一吹還會飄呀飄，真好看！

師：燈籠怎么美麗？

幼：燈籠下面有一條一條的線（燈穗）；

師：椅子怎么美麗？

幼：椅子的腿彎彎地翹起來。

師：這張椅子的腿和我們坐的椅子一樣嗎？（大家都彎下下來看自己的椅子）

幼：不一樣；我們的椅子腿是直直的。