幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文合集5篇

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案范文合集5篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺(jué)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)覺(jué)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發(fā)覺(jué)了昆蟲(chóng)，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀看、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們樂(lè)觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢?！蔽覀兙o接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)比較熟悉狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。

2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

活動(dòng)預(yù)備：狐貍和狼的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一：介紹狐貍

1、提問(wèn)：

（1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）

（2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。）

（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹(shù)林，專吃兔、雞、鼠）

二、講故事：狐貍的一家

三、用比較的方法介紹狼：

1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？

2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)

（1）狐貍喜愛(ài)吃雞、兔，狼喜愛(ài)吃什么？

（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）

（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）

小結(jié)：不同點(diǎn)：通過(guò)比較熟悉狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松

狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。

相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。

四、思索提問(wèn)：狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

意圖：我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)它們有的能通過(guò)直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)的“為什么”。我抓住孩子們的這一愛(ài)好點(diǎn)和探究點(diǎn)，在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過(guò)操作活動(dòng)和觀看活動(dòng)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究愛(ài)好，感知到身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的基本原理。由此初步培育正確的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)展動(dòng)手操作力量和觀看力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探究與共享勝利的樂(lè)趣。

2.能動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過(guò)彎管，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

3.喜愛(ài)動(dòng)手操作，會(huì)觀看記錄試驗(yàn)結(jié)果，愿意將操作結(jié)果告知同伴。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究哪些物體能通過(guò)彎管，懂得試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：想方法讓毛線快速通過(guò)彎管。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：觀看生活中有哪些管子，是用來(lái)干什么的；活動(dòng)前帶幼兒一起玩鉆管道的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引起幼兒爭(zhēng)論的愛(ài)好，了解管子的多樣性

1.師：剛才我們一起玩鉆管道的嬉戲，小伴侶們走得很快，可是老師覺(jué)得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?

2.你在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的管子?是干什么用的?

二、猜想并記錄哪些物體能通過(guò)彎管

1.出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀看、猜想：這個(gè)管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過(guò)彎管。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉預(yù)備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺(jué)得哪些材料能通過(guò)彎管?請(qǐng)把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)錯(cuò)號(hào)等方式記錄自己的猜想結(jié)果)

3.幼兒猜想并記錄。

4.幼兒溝通自己的猜想結(jié)果，老師依據(jù)狀況提出問(wèn)題：你為什么覺(jué)得螺絲帽(毛線)能(不能)通過(guò)彎管?還有誰(shuí)的猜想結(jié)果跟他的不一樣?

5.小結(jié)：有的小伴侶認(rèn)為能通過(guò)，有的小伴侶認(rèn)為不能，這些物品究竟能不能通過(guò)彎管?用什么方法來(lái)驗(yàn)證一下你們的結(jié)果呢?

三、幼兒操作，驗(yàn)證哪些物品能通過(guò)彎管，哪些不能，并記錄溝通試驗(yàn)結(jié)果

1.老師提出操作要求：每一種供應(yīng)的物品都要試驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。

2.幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。

3.鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)并做好記錄。老師指導(dǎo)。

4.請(qǐng)兩三個(gè)幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果，老師依據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過(guò)去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過(guò)去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過(guò)彎管?(又長(zhǎng)又直又硬)打氣筒打出來(lái)的空氣看不見(jiàn)，你是怎么知道它通過(guò)彎管了呢?毛線為什么不簡(jiǎn)單通過(guò)彎管?

5.出示毛線：誰(shuí)能想方法讓毛線快速穿越彎管?幼兒爭(zhēng)論并示范關(guān)心毛線通過(guò)彎管的方法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)

四、引導(dǎo)幼兒明白“試驗(yàn)是驗(yàn)證猜想”的方法

1.提問(wèn)：我們每個(gè)人的猜想和試驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果畢竟怎樣。應(yīng)當(dāng)怎么做?

2.師：一些東西不簡(jiǎn)單通過(guò)管道，簡(jiǎn)單堵塞，生活中要留意什么?

3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過(guò)彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去試驗(yàn)探究吧!

活動(dòng)延長(zhǎng)

在活動(dòng)區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導(dǎo)幼兒遷移閱歷，進(jìn)一步深化探究。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：1、培育幼兒動(dòng)手操作的力量；2、嘗試用各種方法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛(ài)好。

設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛(ài)玩水，為此本著訓(xùn)練內(nèi)容要從幼兒生活閱歷動(dòng)身、關(guān)注兒童的愛(ài)好、引導(dǎo)兒童樂(lè)觀主動(dòng)地參加活動(dòng)、供應(yīng)選擇與制造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以嬉戲形式進(jìn)行探究的活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、幫助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透亮?????膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示潛水艇模型。

---你們知道這是什么嗎？

---潛水艇是做什么用的？

---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）

2、探究做小試驗(yàn)

---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

么辦？讓幼兒感受合作，并提示不搶、相互謙讓。

---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，

兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）

---你們發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？（這些船都沉到水底）

---船在哪兒走？一起想方法讓船都浮到水面上，

---幼兒探究，老師引導(dǎo)，

3、再探究、留作業(yè)

---拿出胡蘿卜做的小船，問(wèn)：剛才你們是用什么辦

法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

水中，讓船浮現(xiàn)來(lái)。

---回家后你可以跟父母再探究，一起再試試。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)名稱：彎彎繞繞的伴侶

活動(dòng)目標(biāo)：1、查找彎曲物體的伴侶。2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的.雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與老師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)頭部分

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？

老師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。

師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂(lè)園”！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎？

（二）基本部分

1、彎彎繞繞的東西

（1）查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤

彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

（2）幼兒自由介紹，老師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

（3）老師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山大路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

（1）除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

（3）老師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上擴(kuò)散生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。

3、彎彎繞繞的動(dòng)物

（1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由溝通。

（3）利用課件關(guān)心幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。。

大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

（1）查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

（2）幼兒相互查找、爭(zhēng)論。

（3）嬉戲《去郊游》

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

（三）結(jié)束部分

幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小體溫計(jì)

幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計(jì)

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處，初步把握體溫計(jì)的使用方法。

預(yù)備：體溫計(jì)