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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園美術(shù)教案范文集合七篇幼兒園美術(shù)教案篇1
一、活動(dòng)背景
中班的孩子以詳細(xì)形象思維為主,他們喜愛(ài)繪畫(huà)活動(dòng),由于畫(huà)畫(huà)最能表達(dá)出他們的想法與制造,選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規(guī),讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具,同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對(duì)象。培育幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作,滿意幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真觀看手的形狀特征,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。
2.能依據(jù)手的形狀大膽想象,繪畫(huà)。
三、活動(dòng)預(yù)備
1.圖畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆。
2.“手的聯(lián)想畫(huà)”若干。
活動(dòng)重點(diǎn)熟悉手的形狀特征,并能描畫(huà)各種手的造型
活動(dòng)難點(diǎn)能對(duì)手的形狀進(jìn)行想象繪畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)觀看手的形狀。
師:請(qǐng)小伴侶們伸出自己的手,看看自己的手是什么樣?(先自由觀看敘述,再集體溝通)
小結(jié):我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成,它能幫我們做很多事情。
(二)組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”。
1.領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲:
我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
邊教兒歌邊引導(dǎo):“小手還可以變成什么?”幼兒說(shuō)出名稱(chēng),老師可以關(guān)心編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲。
2.出示手型(五指張開(kāi))
師:“小手可以關(guān)心我們做許多事,也能讓我們想出許多東西,看你們覺(jué)得老師的手像什么?”
“樹(shù)枝、花盆??”
師:“老師把手轉(zhuǎn)一個(gè)方向,你們看像什么?”
“小魚(yú)、小船??”
師:“兩手腕相對(duì)像什么?”
“蝴蝶、小鳥(niǎo)??”
師:“兩手指相對(duì)像什么?”
“一本書(shū)、房頂??”
3.出示手型(五指并攏)
師:“看,老師這次的手型和剛才的有什么不同?”
“剛才的是五指張開(kāi)的,現(xiàn)在的是五指并攏的”
師“看五指并攏了像什么?”
“小山??”
師:“小手還可以怎樣擺放,小伴侶試試相互說(shuō)說(shuō)?!?/p>
【豐富幼兒對(duì)各種手的造型的聯(lián)想,為后面手的想象畫(huà)做學(xué)問(wèn)、閱歷儲(chǔ)備】
(三)“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片觀賞。
師:老師這里有一些畫(huà),小伴侶們看看它是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
小結(jié):這些畫(huà)都是在各種手的造型的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)添畫(huà)而成的,多好玩呀!今日我們也要用這種方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。
(四)明確作畫(huà)步驟。
師:“我們可以邊玩小手變變變的嬉戲,邊在紙上用記號(hào)筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出自己的小手的外型,然后在手上進(jìn)行添畫(huà),看看我們的小伴侶能把小手變成了什么?”
(五)幼兒作畫(huà)。
關(guān)心有困難的幼兒畫(huà)出手的輪廓,啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想促使幼兒大膽表現(xiàn)。
(六)評(píng)獎(jiǎng)幼兒作品。
鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)幼兒與眾不同的想法。
五、活動(dòng)反思
幼兒園美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。
2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能觀賞別人的作品。
活動(dòng)預(yù)備:
教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具:小盤(pán)子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)今日,小白兔過(guò)生日,它邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來(lái)參與它的生日聚會(huì),它們都穿著美麗的衣服。聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?跟小牛打個(gè)招呼吧!
(二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服美麗嗎?誰(shuí)來(lái)告知我小牛的衣服是什么顏色的?(完整敘述)噢,今日,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真美麗。
2、看!誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了?我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今日,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什么顏色的呢?完整敘述。
3、聽(tīng)!哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了?“喵—”誰(shuí)來(lái)告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服?(完整敘述)小結(jié):小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服,小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色
4、小動(dòng)物們的衣服真美麗,今日是小白兔的生日,它確定也穿了一件很美麗的衣服,假如你是小白兔,你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日,老師帶來(lái)了一張紙,它是什么顏色的?它叫蠟光紙??次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿,輕輕撕個(gè)小口子,撕呀撕,撕呀撕,始終撕究竟,撕出一個(gè)小長(zhǎng)條,擠一點(diǎn),撕一下,撕出一個(gè)小方塊,輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最終把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小伴侶預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙,請(qǐng)小伴侶選一個(gè)你喜愛(ài)的顏色,比一比,誰(shuí)撕得又快又好,先撕好的小伴侶,老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小伴侶帶著你的小白兔,告知客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請(qǐng)小伴侶結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小伴侶請(qǐng)起立,做黃衣服的請(qǐng)起立,做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
(四)熟悉彩色小伴侶幫小白兔做的衣服真美麗,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今日,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什么顏色呢?
許都顏色放在一起好看嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色,一起說(shuō)一說(shuō)。
(五)結(jié)束
小白兔穿上新衣服真快樂(lè),也邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c它的生日聚會(huì)呢,聽(tīng)!聚會(huì)立刻要開(kāi)頭了,吃蛋糕去。
反思:
圍繞“我喜愛(ài)”這個(gè)主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》,活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量,并熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是特別的喜愛(ài)?;顒?dòng)一開(kāi)頭,我先以小白兔過(guò)生日故事意境吸引孩子們,在通過(guò)小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物,讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的,讓他們來(lái)了解一些動(dòng)物的特點(diǎn),使他們更加感愛(ài)好,更好的融入到活動(dòng)中來(lái)?;顒?dòng)中,讓幼兒通過(guò)觀看小動(dòng)物們的衣服,完整敘述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色,培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。在學(xué)撕紙技能時(shí),我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)潔易懂的兒歌,讓孩子們來(lái)理解和把握,從小伴侶的操作過(guò)程來(lái)看,孩子們通過(guò)兒歌的形式都能夠很好的把握撕紙的方法,熬煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)力量?;顒?dòng)結(jié)束部分,通過(guò)讓幼兒觀賞彩色衣服,再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并讓幼兒知道很多顏色放在一起就是彩色。最終以參與聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中,雖然,孩子們都能融入到活動(dòng)中來(lái)。但從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn),不敢回答問(wèn)題。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中,我會(huì)漸漸培育幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展力量,讓他們敢說(shuō),會(huì)說(shuō)。
幼兒園美術(shù)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),孩子的繪畫(huà)水平有了肯定的提高,會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)潔的圖形、人物。線描畫(huà)這種作畫(huà)形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜愛(ài),但是接觸得比較少,特殊是在作畫(huà)方面缺少閱歷,因此,我設(shè)計(jì)了線描畫(huà)《漂亮的手套》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀賞線描畫(huà),了解線描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線描畫(huà)的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、能夠了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備:
PPT課件(一些線描畫(huà)的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入——生活中的手套
1、小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)是的,有些小伴侶的手摸上去都是很冷的,你有什么方法愛(ài)護(hù)自己的小手?(戴手套)
2、你見(jiàn)過(guò)什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))
5、(連續(xù)觀賞線描畫(huà)手套PPT)你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很美麗,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀看)
6、小結(jié):所以在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)肯定留意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要留意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。
(三)設(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來(lái)裝飾?(幼兒自由爭(zhēng)論,可以和同伴爭(zhēng)論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線)
2、提示幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾留意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
(四)展現(xiàn)幼兒作品、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動(dòng)反思:
綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒學(xué)問(wèn)面的同時(shí),還要以力量為主,在活動(dòng)中,幼兒的愛(ài)好高漲。老師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀看力量,由簡(jiǎn)潔到難,這樣幼兒能保持留意力的集中。老師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能認(rèn)真觀看,并主動(dòng)發(fā)覺(jué)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱(chēng)。以嬉戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的力量,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展現(xiàn)的空間,同時(shí)又讓不太理解的小伴侶思索的空間,兼顧到全部的小伴侶,讓每一個(gè)小伴侶都能得到不同的提高,讓幼兒參加作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的樂(lè)觀性很高,幼兒沒(méi)有被老師的范畫(huà)牽著,而是大膽地根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱忱,還選擇自已喜愛(ài)的圖形和顏色。喜愛(ài)溝通觀賞,同時(shí)也觀賞別人的作品。
幼兒園美術(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物。
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面、恰當(dāng)?shù)剡x用顏色來(lái)表現(xiàn)節(jié)日喧鬧的氣氛。
3、培育幼兒的制造力和表現(xiàn)力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、畫(huà)紙、蠟筆人手一份。
2、幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)已有了肯定的生活閱歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)頭部分
談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。
1、師:小伴侶,你們國(guó)慶節(jié)過(guò)的快樂(lè)嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出國(guó)慶節(jié)里快樂(lè)的事情)
2、引導(dǎo)幼兒回憶國(guó)慶節(jié)的見(jiàn)聞或自己經(jīng)受過(guò)的事:你們是怎么度過(guò)國(guó)慶節(jié)的?參與了什么活動(dòng)呢?看到了什么?喧鬧嗎?給你印象最深的事情是什么呢?(幼兒回答老師小結(jié))
3、師:在國(guó)慶節(jié)里我們過(guò)得很快樂(lè),參與了很多的活動(dòng),還看到了許多新奇事。那今日老師就請(qǐng)小伴侶把歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)畫(huà)在紙上,讓別人知道你是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。
二、基本部分
交代繪畫(huà)要求,幼兒繪畫(huà)
1、師:我們大家好好的想想你要畫(huà)些什么,大家每把自己遇到的事情看到的事情畫(huà)出來(lái),畫(huà)的時(shí)候要留意畫(huà)面內(nèi)容的'支配,近處的東西要畫(huà)大些,畫(huà)在紙下邊,遠(yuǎn)處的東西畫(huà)小些,畫(huà)在紙上邊。
還要想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出節(jié)日的歡快、喧鬧的氣氛?怎樣畫(huà)才能讓人看出畫(huà)中表現(xiàn)的是什么時(shí)候?什么地方?在干什么事情?
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),觀看幼兒繪畫(huà)狀況留意關(guān)心幼兒選擇繪畫(huà)題材,啟發(fā)幼兒思索如何才能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)歡快的場(chǎng)景。
三、結(jié)束部分
1、展現(xiàn)部分幼兒作品,讓幼兒觀賞評(píng)價(jià)。
主要是看看每幅畫(huà)的內(nèi)容,是什么時(shí)間?在什么地方?干什么事情?看看哪幅畫(huà)表現(xiàn)出最歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)?再找一找哪幅畫(huà)的顏色好看,最能表現(xiàn)出節(jié)日的喧鬧歡快情景。
2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行說(shuō)畫(huà)
讓個(gè)別力量較強(qiáng),繪畫(huà)效果較好的幼兒進(jìn)行說(shuō)畫(huà)活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)他的畫(huà)主要的內(nèi)容表現(xiàn),是一件什么事情,在什么地方等。請(qǐng)全部幼兒把自己的畫(huà)放在桌子上,進(jìn)行相互觀賞。
3、小結(jié)活動(dòng)狀況下課!
幼兒園美術(shù)教案篇5
活動(dòng)要求:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡(jiǎn)潔的故事。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。
5、培育幼兒初步的制造力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
(2)老師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2、老師出示范畫(huà)并講解示范。
(1)結(jié)合畫(huà)面敘述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗(鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向,畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最終添畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。
(1)鼓舞幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫(huà),激發(fā)幼兒的愛(ài)好和制造性。
(2)提示幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒相互觀賞各自的作品,并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀看與溝通,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子,抓住他們的愛(ài)好點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)覺(jué)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
幼兒園美術(shù)教案篇6
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的媽媽都是美麗媽媽?zhuān)粌H穿著裝扮緊跟時(shí)尚潮流,發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā),在發(fā)型設(shè)計(jì)師的加工下變得五顏六色、外形不一、造型各異。孩子們對(duì)這些時(shí)尚發(fā)型也非常感愛(ài)好,課間常能聽(tīng)到孩子們談?wù)搵寢寕兠利惖陌l(fā)型。母親節(jié)即將到來(lái),何不讓孩子們來(lái)做一回小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗發(fā)型,送給友愛(ài)的媽媽作為母親節(jié)的禮物,讓孩子們也來(lái)感受一下時(shí)尚美,從而培育一下孩子們愛(ài)媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫(huà)材料畫(huà)過(guò)直線、螺旋線,孩子們對(duì)用棉繩蘸顏料作畫(huà)很感愛(ài)好。另外,棉繩畫(huà)出來(lái)的機(jī)理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像,所以我就選擇孩子們喜愛(ài)的作畫(huà)工具——棉繩,生成了一個(gè)讓孩子們給他們最?lèi)?ài)的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的繩畫(huà)活動(dòng)“發(fā)型秀”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀賞設(shè)計(jì)發(fā)型,感受藝術(shù)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好和欲望。
2.在用繩畫(huà)直線和曲線的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象,大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型,逐步提高幼兒掌握手部動(dòng)作的力量,培育幼兒愛(ài)媽媽的美妙情感。
活動(dòng)預(yù)備:
1.5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干,棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件:發(fā)型秀
3.畫(huà)好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),線條統(tǒng)計(jì)表格,幼兒作畫(huà)時(shí)的小音樂(lè),小蘋(píng)果貼紙、抹布、幼兒作品展現(xiàn)板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1.師:你們熟悉我嗎?知道我是什么老師嗎?難得和小伴侶見(jiàn)面,來(lái)之前特意請(qǐng)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型,看我的頭發(fā)!你們覺(jué)得我的新發(fā)型美麗嗎?哪里美麗?
幼:美麗!卷的;還有顏色的(原來(lái)是黑的,染了點(diǎn)黃色就更美麗了);劉海(當(dāng)幼兒說(shuō)到前面的頭發(fā)美麗時(shí),告知幼兒:這留在前面的頭發(fā)叫劉海,理發(fā)師幫我剪的劉海,直直的,有點(diǎn)斜)……
:看來(lái)我的頭發(fā)師很美麗,我對(duì)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型也很滿足,卷卷的,黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色,還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦!對(duì)了,我的發(fā)型還出名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?
(評(píng)析:老師通過(guò)和孩子們溝通自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型,不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的敬重,縮短了和孩子們之間的距離,也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的愛(ài)好。)
2.師:那你們的媽媽有沒(méi)有美麗的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?
幼:我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來(lái)的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的,旁邊是卷的……
3.師:那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿足嗎?母親節(jié)快到了,你們想不想為媽媽換一發(fā)型,自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,送給媽媽當(dāng)禮物,讓她更美呢!
幼:想!
(評(píng)析:結(jié)合母親節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物,不僅培育了孩子們愛(ài)媽媽的情感,也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)
二、播放課件,觀賞各種發(fā)型。
1.師:現(xiàn)在電視臺(tái)正在進(jìn)行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)競(jìng)賽,在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些美麗的發(fā)型。
2.播放課件,觀賞發(fā)型秀。
師:這些發(fā)型美麗嗎?那看了這么多的發(fā)型,你喜愛(ài)幾號(hào)發(fā)型,為什么?
幼兒自由發(fā)表想法,老師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀看該發(fā)型。
1號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特殊光滑,像條瀑布。
2號(hào):染色很美麗有紅有黃,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有共性,像太陽(yáng)像彩虹。
3號(hào):卷卷的,還染了金黃色,頭發(fā)特殊多,像個(gè)芭比娃娃。
4號(hào):盤(pán)發(fā),它是長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起來(lái)的,就像一朵一朵的玫瑰花,黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。
5號(hào):卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的,劉海還有點(diǎn)上翹,戴了朵花像個(gè)新娘子。
6號(hào):長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),染了黃色,劉海是斜的,很美麗。
老師:這些發(fā)型真好看,有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的,都很特殊。
(評(píng)析:一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球,開(kāi)闊了幼兒思維,拓展了幼兒視野。)
3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來(lái)找一找在這些美麗的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)覺(jué)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)
幼:x號(hào)xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)
師:瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫(huà)好玩嗎?那今日幫媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型還請(qǐng)繩寶寶和我們一起來(lái)幫嗎好嗎?
師:剛才xx小伴侶在x號(hào)發(fā)型里找到了直線,那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫(huà)一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料,輕輕地畫(huà))(請(qǐng)幾個(gè)小伴侶畫(huà)一畫(huà))
(評(píng)析:告知幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的,并把我們的頭發(fā)絲形象的比方成一條一條的線條,關(guān)心幼兒提取了本次繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的線條閱歷,為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)
三、設(shè)計(jì)發(fā)型。
1.師:這些發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型真好看,有了美麗的發(fā)自那個(gè)人看起來(lái)就更美了,老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型,看看老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是什么樣的?
2.出示示范畫(huà)。
師:好看嗎?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?
師:這些線條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新奇的發(fā)型,看我染的顏色也很美麗吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更美麗。
師:看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)
:將外形不一、長(zhǎng)短不一的線條組合成一個(gè)好玩、好看的發(fā)型,再染上好看的顏色,一個(gè)美麗的發(fā)型就勝利了。
3.師:那你們想不想親自為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型呢?
師:現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告知旁邊的小伴侶。
4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2-3名幼兒)
(評(píng)析:出示范例首先是激發(fā)了美感,其次是引導(dǎo)想象,第三是思索新的表現(xiàn)方法和手段,給幼兒得創(chuàng)作了方向,進(jìn)而讓幼兒制造性地完成作品,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)
四、幼兒作畫(huà)及要求
小伴侶的想法都很有創(chuàng)意,真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!信任你們肯定能勝利的設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的,對(duì)嗎?那今日我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的競(jìng)賽,來(lái)比一比哪個(gè)小伴侶為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎,最終評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話,那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣,特殊的很美麗的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要留意:媽媽的妝已經(jīng)畫(huà)好了,要把顏料弄到媽媽臉上,;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水,不能喝亂了。
師:你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的?設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?
(評(píng)析:以競(jìng)賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作,有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性和榮譽(yù)感。)
五、
1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條,設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥(niǎo)式、花朵式的……)
2.這么多的發(fā)型,你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最美麗的呢?
3.今日老師為你們預(yù)備了兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)是將給你自己的因都比較勝利的設(shè)計(jì)出了美麗的發(fā)型,另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最美麗的一個(gè)發(fā)型的,直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
5.我們趕快來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)發(fā)型的票數(shù)最多?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?哦,真不錯(cuò),有這么多小伴侶支持這個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì),我得來(lái)采訪一下,為什么大家都喜愛(ài)這個(gè)發(fā)型?哪些小伴侶把蘋(píng)果貼到了這里?
6.現(xiàn)場(chǎng)采訪:你剛才為什么把這珍貴的一票投給她呢?
7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的,真不錯(cuò),很受歡迎哦,那今日的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!
(評(píng)析:采納投票的方式進(jìn)行評(píng)比,一方面對(duì)自己的作品表示了確定,另一方面對(duì)同伴作品表示了欣賞。這樣的方式是民主的,好玩的,孩子們樂(lè)于接受的。)
六、延長(zhǎng)活動(dòng)
1.師:這里還有一些新穎的發(fā)型,我們一一下。
2.播放課件,幼兒觀賞。
3.師:這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候也來(lái)嘗試著設(shè)計(jì)這些新穎的發(fā)型,好嗎?
活動(dòng)反思:
對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō),普遍使用的繪畫(huà)材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫(huà)這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫(huà)消失時(shí),孩子馬上產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在本次活動(dòng)中,老師再次采納孩子們已熟識(shí)過(guò)并非常感愛(ài)好的繩子作為作畫(huà)工具,奇妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀,通過(guò)用棉繩畫(huà)直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出美麗的發(fā)型,并不同顏色為媽媽染發(fā),使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中,幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,成為主動(dòng)探求并樂(lè)觀參加的制造
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