我身體教案集錦7篇

我身體教案集錦7篇

我的身體教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。

4、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的關(guān)心。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大的身體掛圖

2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

3、小伴侶的照片

活動(dòng)過程：

1、小伴侶指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評(píng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

活動(dòng)反思：

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，了解了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

我的身體教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛好。

2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。

4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

背景音樂。我的身體的音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，老師以鼓舞為主訂正幼兒的動(dòng)作】

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小伴侶看。

6、活動(dòng)小結(jié)：

【小伴侶們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的轉(zhuǎn)變上看：我讓孩子以肯定的節(jié)奏XXXX|XX|X—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試嫻熟了之后，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的愛好很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

我的身體教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班下冊(cè)的《奇異的聲音》主題。原教材目標(biāo)定位更側(cè)重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對(duì)教材的分析與反思后，我認(rèn)為可以嘗試讓小班下學(xué)期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時(shí)進(jìn)展培育節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗(yàn)滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對(duì)節(jié)奏把握的力量，于此同時(shí)還能進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。真正做到全身總動(dòng)員的練習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在動(dòng)感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。

2、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，能依據(jù)簡(jiǎn)潔的圖譜進(jìn)行身體演奏。

3、培育初步看圖演奏的習(xí)慣，提高對(duì)節(jié)奏的把握力量。

活動(dòng)預(yù)備：節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能樂觀用自己的身體來發(fā)出聲音，并且在引導(dǎo)下能依據(jù)簡(jiǎn)潔的圖譜進(jìn)行身體演奏。

活動(dòng)過程：——播放進(jìn)場(chǎng)音樂

一、查找身上的聲音

1、剛才我們進(jìn)來的時(shí)候是誰在唱歌歡迎我們呢？

師：對(duì)了，是小手在唱歌歡迎我們。

師：我們的小手和小手拍一拍會(huì)唱歌，那我們身體的其他地方會(huì)唱歌嗎？請(qǐng)你試一試。

2、幼兒自由探究讓身體唱歌。

師：小結(jié)，原來我們的身體會(huì)唱那么多好聽的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

師：請(qǐng)你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？

——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師預(yù)備了一個(gè)節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會(huì)變得整齊好聽了。

二、我的身體會(huì)唱歌

1、出示簡(jiǎn)潔節(jié)奏譜。（xx/xxx）。

2、你知道這個(gè)節(jié)奏譜怎么拍嗎？請(qǐng)1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個(gè)節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）

3、師：剛才我們用小手唱了這個(gè)節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己喜愛的方式“唱一唱”節(jié)奏。

4、集體自主依據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；

三、身體演奏會(huì)

1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進(jìn)行。

（1）女生拍手，男生跺腳。

（2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。

2、結(jié)束：我們的身體都會(huì)唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！

我的身體教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛惜自己身體。

活動(dòng)預(yù)備：

1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)伴侶指出相應(yīng)的部位。

2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。

活動(dòng)過程：

一、師幼交談。

老師：又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了，區(qū)域活動(dòng)老師預(yù)備了許多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的愛好)

老師：那小伴侶們要聽好規(guī)章是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)章。

1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清晰才能更好的選擇我們自己喜愛的區(qū)域。

2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜愛想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

老師：小伴侶們今日我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?

老師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

1、益智區(qū)。

老師：小伴侶們都熟悉了我們身體的各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

老師：所以小伴侶都要愛惜自己的身體咯。

老師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小伴侶要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小伴侶最聰慧，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

老師：小伴侶們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先支配好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小伴侶相互便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

老師：看看哪組的小伴侶協(xié)作的最好，哪組的小伴侶最聰慧。

四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

老師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!

老師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡察適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

老師：依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的狀況好與不好的地方老師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)樂觀鼓舞有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。

效果分析：

我的身體教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

在音樂嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》，初步學(xué)唱歌曲。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在嬉戲中感知歌曲《我的身體真好玩》。

了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備

學(xué)會(huì)《我的身體真好玩》的兒歌。

在前期活動(dòng)中，對(duì)自己身體各部位的名稱有初步的熟悉。

2、環(huán)境與材料預(yù)備

錄音機(jī)、鋼琴

活動(dòng)過程

去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì)

一、去小木偶家做客節(jié)奏："今日去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車動(dòng)身吧！"（幼兒介紹小手的本事）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最終再穿過一片森林，當(dāng)心不要掉隊(duì)哦！"老師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒依據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。）

二、小木偶動(dòng)動(dòng)

1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦（老師扮演小木偶）"小伴侶，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家預(yù)備了一件禮物，一支好玩的木偶舞"（老師跳木偶舞）

2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小伴侶，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真好玩》。）

三、音樂門鈴

復(fù)習(xí)兒歌老師告知我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真好玩》你們能把這首兒歌送給我嗎？預(yù)備好了嗎？

（說明：通過已有閱歷的呈現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做預(yù)備。）2.填詞唱歌重點(diǎn)提問：

1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲唱歌）

2.真好聽，小伴侶我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，老師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。）引導(dǎo)語：木偶錄音機(jī)開頭錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)?花園里開個(gè)木偶人舞會(huì)吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

（說明：以嬉戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。）

四、屋頂花園舞會(huì)

1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有很多可愛的小鳥，請(qǐng)你們用美妙的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲，掌握自己的聲音。）

2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會(huì)開頭啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個(gè)好伴侶握握手（幼兒仿照木偶的動(dòng)作跳舞）

3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會(huì)兒，相機(jī)喀嚓一下，請(qǐng)你告知我小木偶你的身體哪里會(huì)動(dòng)動(dòng)？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會(huì)動(dòng)動(dòng)？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

活動(dòng)評(píng)析

此次活動(dòng)以嬉戲的形式進(jìn)行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會(huì)"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真好玩》這一樂曲?；顒?dòng)的嬉戲、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼合幼兒情感和技能的進(jìn)展需要，也使整個(gè)音樂活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

我的身體教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、有愛好關(guān)注自己的四肢

活動(dòng)預(yù)備：圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、引起愛好：動(dòng)動(dòng)我的身體

——我們的身體很奇妙的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

1、伸出手臂

——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？

——讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）

2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、嬉戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

1、說明嬉戲規(guī)章

音樂停止隨便做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人

2、老師示范

3、嬉戲開頭

“請(qǐng)問，你變的是什么？”

三、爭(zhēng)論、總結(jié)

我們的身體能變成什么？

觀看與調(diào)整：

一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有愛好的跟著做起來，體驗(yàn)身體動(dòng)起來的歡樂。

觀看調(diào)整：

1、活動(dòng)中大部分孩子很愿意與老師進(jìn)行互動(dòng)，跟著老師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來的感覺。2、當(dāng)問到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說到了腳可以動(dòng)，有的說到腰可以動(dòng)，還有的說到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。

二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽到音樂停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說出變成了什么動(dòng)作。

觀看調(diào)整：

1、嬉戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的嬉戲愛好很高，特殊是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的心情高漲，他們也能較快的基本把握嬉戲的規(guī)章。2、“身體能變成什么？”這個(gè)問題對(duì)孩子來說有些難度，回答的很少，于是老師邊說邊變，孩子們也很樂觀的仿照。

我的身體教案篇