版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年認(rèn)識(shí)手指教案(8篇)作為一名教師,尋常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀共享,希望對(duì)大家有所幫助。
認(rèn)識(shí)手指教案篇一
1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的xxx。
4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的開心。
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"三、活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入。
1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)毼飩兘榻B自己。
2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身,小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石頭,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2、學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行手指游戲。
1)老師展示小動(dòng)物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來(lái)。
2)老師說(shuō)歌謠,展示動(dòng)作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!
3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌,先集體后個(gè)別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結(jié)提升。
今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。
在整個(gè)過程中,教師能尊重每個(gè)幼兒的想法,并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極確定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒?dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,勉勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
認(rèn)識(shí)手指教案篇二
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,勉勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***〞。
2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
勉勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變***〞。
模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
磁帶、娃娃(若干)
一、熟悉旋律和節(jié)奏
1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1)聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(×××××)
2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)
2、手指游戲
1)小手才干大會(huì)變戲法,會(huì)變什么呢?
2)我們來(lái)和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例:“××變小鳥〞
3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
二、新授歌曲
1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)
2、聽聽老師的手終究變了什么?(范唱)
3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫?(探討)聽老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別動(dòng)作)
6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
三、游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動(dòng)物聽到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)
認(rèn)識(shí)手指教案篇三
1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)〞等詞語(yǔ)。
2.概括課文主要內(nèi)容,了解五根手指的不同特點(diǎn),了解描寫手指的方法。
3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,感悟人生哲理。
理解五根手指有什么特點(diǎn),運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這里特點(diǎn)的。
領(lǐng)悟其中的道理,學(xué)習(xí)留心生活,擅長(zhǎng)得到啟示的習(xí)慣。
:
一課時(shí)
1.先組織學(xué)生通過回想學(xué)習(xí)本組的幾篇課文,交流了解了哪些作家,哪些作品給你留下了深刻的印象,從中感悟到哪些人生的哲理,受到什么樣的啟示。
2.板書課題,齊讀課題
1.小組相互檢查讀書狀況,同時(shí)給出評(píng)價(jià)等級(jí)
讀書的要求是:正確、不添字、不漏字、不錯(cuò)字、流利、自然流暢、不重復(fù)。
[設(shè)計(jì)意圖]:良好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實(shí)踐中逐漸形成的,學(xué)生的語(yǔ)感也與良好的朗讀習(xí)慣有直接關(guān)系,而就文本解讀這個(gè)角度,反復(fù)朗讀,可以其義自見。所以朗讀是語(yǔ)文教學(xué)最常見的基本形式,是為學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)奠基的訓(xùn)練。
2.概括課文的主要內(nèi)容,理清脈絡(luò)
學(xué)生用不同的語(yǔ)言進(jìn)行概括
要求用“先……接著……最終……〞等表示連接作用的詞語(yǔ)概括,找出對(duì)應(yīng)文章的自然段。
[設(shè)計(jì)意圖]自己概括課文主要內(nèi)容,是學(xué)生閱讀能力最基礎(chǔ)的一項(xiàng),有條理地依照課文的表達(dá)順序概括主要內(nèi)容,可以兼顧理清文章脈絡(luò),了解謀篇的匠心所在,從閱讀的學(xué)習(xí)寫作。
說(shuō)明:團(tuán)結(jié)就是力量
1.自由讀課文,歸納寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn),把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。
2.交流讀書所得,喜歡哪根手指,就談哪根手指。
指導(dǎo)學(xué)生填寫以下表格
手指名稱樣子性格特點(diǎn)
大拇指
食指
中指
無(wú)名指和小指
[設(shè)計(jì)意圖]用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格,能夠更加一目了然,使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握更加明了。事實(shí)上,只有學(xué)生首先理解了文本要表達(dá)的內(nèi)容,才能夠確鑿深刻地體會(huì)其內(nèi)在要傳達(dá)出來(lái)的情感與思想。
3.交流過程中隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn),根據(jù)手指不同的特點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣和感受。
[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個(gè)支點(diǎn),拉動(dòng)對(duì)課文形式的感性認(rèn)識(shí),從而培養(yǎng)寫作,拉動(dòng)語(yǔ)言的積累,從而提升語(yǔ)感,拉動(dòng)思維的深入,從而受到人文的熏陶。
1.配樂朗讀課后小詩(shī)《手》
2.推薦閱讀豐子凱的資料
[設(shè)計(jì)意圖]語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課文的小天地,一定要開放學(xué)生的視野,巧妙鏈接。簡(jiǎn)介豐子凱,便于學(xué)生知人認(rèn)世,全面了解和他的藝術(shù)成就,從而激起閱讀其他作品的興趣,而且能夠埋下做人目標(biāo)的種子,這就是“大語(yǔ)文〞的魅力所在。
小練筆
我們每個(gè)人都有五官,有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭(zhēng)功的故事,請(qǐng)模仿課文的寫法,寫一寫五官中一官的一個(gè)片斷。
認(rèn)識(shí)手指教案篇四
一個(gè)手指示點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指示寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也加強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的聰慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指示點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
1、感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字明了,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
一、情景導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
(一)、欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲
我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")
2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍,聽聽?zhēng)讉€(gè)手指示點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?
(二)、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們?cè)賮?lái)聽一遍,會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲
2、幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3、完整的朗讀兒歌并進(jìn)行手指游戲
三、小結(jié)提升
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的'手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時(shí)候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有好多好玩兒的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,假使不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)兒歌。
認(rèn)識(shí)手指教案篇五
使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步戰(zhàn)勝這種習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備制作一個(gè)指偶(帶有痛楚的表情),一些顏料。
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛楚地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)?lái)好多痛楚,我變得很難看,“駝了背〞什么事也做不了。
2、組織幼兒探討,吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護(hù)手指,并經(jīng)常洗手,保護(hù)手的清白,做一個(gè)愛清潔的好孩子。
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式改正幼兒的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)手指教案篇六
音樂綜合活動(dòng)《手指謠》
1、通過幼兒觀測(cè)以及幼兒手形的變更,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
四幅示范畫
小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師,誰(shuí)愿意做老師的大樹樁(幼兒盤腿坐地)
老師伸出手,說(shuō):"這是我的手,小朋友你們的手呢?"(小朋友伸出手。)
老師提問小朋友:"你的手可以干什么?"(小朋友用手做造型)。"老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。"老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀?我用小手變小傘。"邊拍手邊做,老師演示完后,小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。
老師:"我用小手。"
幼兒:"變╳╳。"
小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫)。
教師示范演唱其中一幅"我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!"(唱完后提問幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動(dòng)作演唱)。
小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚
小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。
提問幼兒:"老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?"(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)
單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌"我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進(jìn)海里嘩啦啦"。
屢屢單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)(教師輔導(dǎo))。
幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。
表彰歌詞編的好的幼兒。
這是一次生動(dòng)、活潑的音樂課,幼兒活動(dòng)情緒昂揚(yáng)。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合,并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過程中,幼兒逐漸熟悉樂曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。
附:
手指謠
1=f2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
兩只小手做小山,
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎,
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。
認(rèn)識(shí)手指教案篇七
引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。
關(guān)于手指的圖片豆子。
一、開始部分。
讓幼兒觀測(cè)老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng),引出主題。
二、基本部分。
1、師:老師身體的什么部位在動(dòng)?
幼:肩膀在動(dòng),胳膊在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳在動(dòng),腰在動(dòng),手指在動(dòng)……
2、老師伸出一根大拇指——很棒
老師伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)
3、在屏幕中出示六張圖片,讓幼兒觀測(cè)。
(1)師:讓幼兒說(shuō)一說(shuō)有幾張圖片?(六張)
六張圖片中有一張不是用手指做的事情,是哪一張?
幼:是第三張,用腳在走路。
(2)哪一張是用手指在動(dòng)的?在干什么?
幼:其次張圖再用手寫字(用到了拇指,食指,中指)
第四張圖再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,無(wú)名指)
第六張圖再用手搭積木(五個(gè)手指都用到了)
第一張圖再用手開門
第五章圖是在用手按鈴
4、讓幼兒自己表?yè)P(yáng)自己(唱歌的方式)
5、老師講小故事——五根手指的故事。
提問:幼兒喜歡哪根手指?
6、游戲:抓豆子比賽(白蕓豆)
老師先一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭的抓豆子,讓幼兒看看能抓出幾個(gè)豆子,然后用多個(gè)手指頭去抓,看能抓幾個(gè)豆子。
讓幼自己體驗(yàn)抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,會(huì)抓的更多)
老師講解我們的手指合作能做更多的事
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年臨時(shí)員工派遣工作服務(wù)合同
- 2025版基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目退工程款合同樣本3篇
- 二零二五年度木材加工廢棄物處理與資源化利用合同2篇
- 2025年勞動(dòng)力補(bǔ)償福利協(xié)議
- 2025年大學(xué)生健身俱樂部協(xié)議
- 二零二五版新能源車輛充電站合作協(xié)議書下載3篇
- 2025版小產(chǎn)權(quán)房購(gòu)房合同范本:房產(chǎn)交易稅費(fèi)優(yōu)惠政策解析2篇
- 2025年度木雕工藝品行業(yè)信息共享與數(shù)據(jù)服務(wù)合同4篇
- 2025年度個(gè)人二手房買賣協(xié)議書范本:房屋交易全程保險(xiǎn)合同4篇
- 2025年食堂承包經(jīng)營(yíng)餐飲服務(wù)安全檢查與整改協(xié)議3篇
- 茉莉花-附指法鋼琴譜五線譜
- 結(jié)婚函調(diào)報(bào)告表
- SYT 6968-2021 油氣輸送管道工程水平定向鉆穿越設(shè)計(jì)規(guī)范-PDF解密
- 冷庫(kù)制冷負(fù)荷計(jì)算表
- 肩袖損傷護(hù)理查房
- 設(shè)備運(yùn)維管理安全規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
- 辦文辦會(huì)辦事實(shí)務(wù)課件
- 大學(xué)宿舍人際關(guān)系
- 2023光明小升初(語(yǔ)文)試卷
- GB/T 14600-2009電子工業(yè)用氣體氧化亞氮
- 申請(qǐng)使用物業(yè)專項(xiàng)維修資金征求業(yè)主意見表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論