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C2創(chuàng)造真實學習情境作業(yè)2一方案設計創(chuàng)造真實學習情境——WorkingtheLand方案設計一、主題的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：身份簡介(第一段)——核心事件(第二、三段)——b.重點句子toridtheworldofhunger.aboutDrYuanstudentswnoblecharacter.growthem?Ifnot,whatkindofplantwouldyouliketogrow?research.2)Hisbiography.3)Hispersonality.“howheregardshimself”,meanshowhethinksofhimself.youthoughtyouwould.Itwassuperofyoutohelp.Yetreportsofthiskindhavebeencirculnewspapers.thetown.purpose)theexam.countries.WeallwishthatwewouldridtheworldoThefarmerrecentlytriedtoridthehouseofrats.life.dratheryouknewthatnowthanaftewholeclass.pastfive(decades)toglobeglobe(of)hunger.grow(super)hybridtoolsinthefameThereforehegivesmillionsoftheirresearchinagricult1、這節(jié)課借助信息技術(shù)手段創(chuàng)造真實學習情境，讓學生通過解決問題來獲取知識、提升能力與綜合素養(yǎng)，強調(diào)對所學知識、技能的2、新課標指出英語課程要面向全體學生，適合學生個性發(fā)展的選擇與教師的教學思路及所

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