中班語言活動(dòng)教案：狐貍種菜

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中班語言活動(dòng)教案：狐貍種菜1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子故事DVD、蔬菜圖片

活動(dòng)過程：

一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?

三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

1、師生共讀：

第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的.?最末采收時(shí)，狐貍得到了什么?

第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最末采收時(shí)，狐貍得到了什么?

第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最末采收時(shí)，狐貍得到了什么?

2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

3、完整地觀賞圖片4、集體爭論故事里，你喜愛誰?為什么?

紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。

四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜

中班語言活動(dòng)教案：狐貍種菜2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，坐享其成是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話

理解各種蔬菜的食用部位

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事大書《狐貍種菜》、錄音〔寶寶吧〕

2、幼兒用書

3、狐貍、兔子頭飾假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、猜想故事

1、老師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜想故事內(nèi)容。

——師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？

二、幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。

——狐貍和兔子都種了什么菜？

——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

三、師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

——引導(dǎo)幼兒逐頁觀測畫面，并思索問題。

——第一次〔二、三次〕種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最末采收時(shí)，狐貍得到了什么？

2、完整觀賞故事

——老師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作

四、集體爭論

1、故事里，你喜愛誰？為什么？

老師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來換取實(shí)物。同時(shí)兔子特別的聰慧，想了許多方法應(yīng)付想坐享其成的狐貍。

2、爭論這些蔬菜哪些地方可以吃

五、角色表色

1、師幼分角色進(jìn)行故事表演

2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿積極參加到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的.語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小百科：哺乳綱，食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們敏捷的耳朵能對聲音進(jìn)行精確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動(dòng)物為食，有時(shí)也采食一些植物。

中班語言活動(dòng)教案：狐貍種菜3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，坐享其成是不可取的。

2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。

3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話

難點(diǎn):理解各種蔬菜的食用部位

三、活動(dòng)預(yù)備：

故事大書《狐貍種菜》、錄音〔寶寶吧〕、幼兒用書、狐貍、兔子頭飾假設(shè)干

四、活動(dòng)過程：

〔一〕猜想故事

1、老師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜想故事內(nèi)容。

師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？

誰種的菜會(huì)更好呢？為什么？

〔二〕幼兒自主閱讀

1、請幼兒帶著2個(gè)問題，自主閱讀幼兒用書。

狐貍和兔子都種了什么菜？

狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？

〔三〕師生共同閱讀

1、閱讀故事圖畫

引導(dǎo)幼兒逐頁觀測畫面，并思索問題。

第一次〔二、三次〕種菜時(shí)，狐貍是怎么說的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的'？最末采收時(shí)，狐貍得到了什么？

2、完整觀賞故事

老師播放錄音，幼兒傾聽。

3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動(dòng)作

〔四〕集體爭論

1、故事里，你喜愛誰？為什么？

老師小結(jié)：兔