散文閱讀常見題型及答題模式

散文閱讀常見題型及答題模式第1頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六答題技巧解題的一般要求

原則：忠實于原文

觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念

步驟：第一步帶著問題讀文章第二步把握大意讀試題第三步結(jié)合原文巧作答

1．定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。

2．明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。①題干能顯示命題意圖。②題干能顯示答題方向。③題干能顯示答題區(qū)間。④題干能顯示答題方法。答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。第2頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了……（對象）……（效果），換了后就變成……（不好的效果）。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。第3頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。第4頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為⑴與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致⑵該詞與上文是一一對應的關系⑶這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……第5頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六

【答題示例】“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著荷包蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。第6頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？答題指要1.先看清問法：（1）請分析劃線句子的表達特色。（2）本文（本段）的主要表現(xiàn)手法是什么？請加以分析。（3）要特別注意這樣的提問：這樣的寫法有什么好處？這樣寫在文中的作用是什么？這實際上包含了對寫法、表達技巧的考查。2.答時分兩步：（1）確認該句（段、篇）所用的表達技巧（若問“哪些”，切不可只答一種）（2）依據(jù)表達技巧的作用，并緊扣內(nèi)容、文句作答。3.用一點術語：熟記使用頻率較高的表達技巧的名稱，如“動靜結(jié)合”“以小見大”“虛實結(jié)合”“欲揚先抑”“托物言志”“卒章顯志”“對比”“反襯”“象征”等；注意表達效果的術語。第7頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六特別提醒1.注意題干中“表現(xiàn)手法”“表達技巧”“表達特色”“修辭手法”概念的異同。答題時先“狹”后“廣”，即先從狹義的表現(xiàn)手法（如象征、襯托）考慮，后再從表達方式、修辭手法考慮。2.多角度切入和分析。在沒有限制、時間允許的情況下，可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答的更全面詳盡，以增加保險系數(shù)。第8頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六（1）比喻：比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化；或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。

（2）擬人：使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，顯得親切自然。

（3）襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。

（4）對比：鮮明的對比能鮮明形象地表現(xiàn)事物（道理）的某種特點，突出作者對這一事物或者道理的某種感情。表現(xiàn)手法或表達技巧的術語有：對比，象征，反襯，烘托，鋪墊，渲染、畫龍點睛、卒章顯志，篇末點題，升華主旨等和常見的修辭手法。第9頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六（5）反復：“反復”的作用就是強調(diào)、突出所重復的內(nèi)容，表達作者某種感情，升華主題。（6）象征：表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。

（7）渲染：突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。

（8）伏筆：相互呼應，使故事情節(jié)的發(fā)展合情合理，使讀者感到巧妙有趣。

（9）照應：即后文對前文寫過的內(nèi)容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預作暗示。作用是前后（首尾）呼應，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴密，中心更加突出。

（10）設置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。第10頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六總結(jié)一下：⑴比喻—深入淺出，生動形象⑵擬人—拉近距離，抒發(fā)感情⑶借代—婉轉(zhuǎn)曲折，生動活潑⑷夸張—感情強烈，引起共鳴⑸對偶—揭示聯(lián)系，音樂節(jié)奏⑹排比—層層鋪開，加強語勢⑺設問—引人注意，發(fā)人深思⑻反問—突出強調(diào)，加強語氣⑼反復—回環(huán)往復，加強語氣

第11頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自02年全國卷《話說知音》）問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。第12頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1.文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；呼應前文。3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。4.轉(zhuǎn)折句前的句子：突出強調(diào)后句。第13頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六句子所處位置及其結(jié)構(gòu)上的作用（1）篇首作用：1、總領全文，統(tǒng)攝全篇，開門見山，開篇點題，開宗明義。2、引出下文，引出話題。3、埋下伏筆，為下文作鋪墊或作對比。4、渲染氣氛。5、設置懸念，制造波瀾。6、奠定文章的感情基調(diào)；揭示主題。7、首尾呼應，照應題目。（2）、篇中段落的作用：結(jié)構(gòu)上起承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）的過渡作用，總領下文,總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容。此類題目一般從兩個方面作答：①在內(nèi)容上，②在結(jié)構(gòu)上。（3）、結(jié)尾的作用：①感情升華；②主題深化；③言有盡而意無窮；④照應開頭，呼應前文；，卒章顯志。4點明中心，深化主題；5畫龍點晴；升華感情；6含蓄有余味；7寄托作者感情，使結(jié)構(gòu)首尾圓合。第14頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。第15頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

答題要領：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去分析第16頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六應該注意從兩個方面來加以思考：思想內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上

第一個方面---思想內(nèi)容上：①聯(lián)系本句的含義。②突出（強調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示什么段意。③聯(lián)系本文的中心與作者的態(tài)度、感情。④注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。第二個方面---結(jié)構(gòu)上：

引起下文、設置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛。照應前文、總結(jié)上文、與前文照應（呼應），使結(jié)構(gòu)嚴謹。以什么為線索，貫穿全文。承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）特別提示第17頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自2003全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。第18頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？答題模式：

第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

第19頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？【答題示例】但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。

所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！

答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。第20頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

或請概括作者的行文思路。答題模式：分三步走第一步、劃分本段（全文）的層次。第二步、提取要點詞語。第三步、整合答案。第21頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。

答：（1）受母親的愛花的影響

（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。第22頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象或文中刻畫的人、物或景象具有怎樣的特點。

答題指要

1.根據(jù)題目引導語或暗示，到原文中去理清思路、作者的意圖，體驗散文的思想境界和情感。

2.注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多角度把握精神風貌和性格，賞析人物的形象美和精神美。

3.抓住兩個方面，一是形象特征（外在和內(nèi)在）；一是他（它）與環(huán)境的關系。第23頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病??？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字——文學青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字——傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）第24頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六句子理解題

“句子理解”是散文閱讀常見題型。主要考查兩類句子：含蓄句子理解和重要句子理解。重要句子是指那些對表現(xiàn)整個作品主題思想，深化、揭示文段主旨或標示文章脈絡層次的語句(如文眼句、中心句、總結(jié)句、過渡句等)和修辭句、哲理句。命題方式1．解釋下面句子在文中的含義。2．劃線句子有何寓意？3．解說劃線句子所表達的含義。答題指要1．由詞語而句子，即根據(jù)關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系理解。2．由形式而內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點、修辭手法，以及句子的語氣語勢，理解句子所表現(xiàn)的形象和事理。3．由篇章而語句，即在。句子的語言環(huán)境中，去理解句子的真實含義，不可以偏概全、管中窺豹。第25頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六具體做法1.有關鍵詞語的句子，可以抓住關鍵詞加以替換理解。2.使用修辭的句子，應先將修辭手法還原，還原它真實的意思，再說這種手法的作用，最后說作者的感情。3.抽象含蓄的句子可以具體化，生動具體的句子可以概括化。4.結(jié)構(gòu)復雜的句子可先切分層次，化復雜為簡單，然后按簡單的句子體會。第26頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六【答題示例】鄉(xiāng)村是我永遠的家園。在我全部的生活中，鄉(xiāng)村是最重要的。雖然走進了城市，不可能與土地日日肌膚相親，但我始終以農(nóng)民的眼光審視鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村是城市的依托，沒有鄉(xiāng)村也就沒有城市的存在；鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。鄉(xiāng)村是狗吠雞鳴牛吟，是薄薄的晨霧和裊裊的炊煙，一條靜靜地流淌的小河，茂密的小草尖上晶瑩的露珠閃耀著太陽的光彩。鄉(xiāng)村的早晨是清新和鮮明的。

走進田野，就走進了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我們的兄長。閃著光芒的鋤探進植物的根部，根系蔓延，鋤的鐵質(zhì)意念就通過異常發(fā)達的根系蔓延了整個土地，廣闊的原野處處閃耀著鐵質(zhì)的渾厚和沉重，所以我們收獲的每一粒糧食、每一季糧食都包含著鐵質(zhì)。鐵質(zhì)沿著血管流動，扎根于我們的每一處神經(jīng)，我們的脊梁才如此堅挺。(節(jié)選自《鄉(xiāng)村鐵質(zhì)》劉向民)問：下面這兩句話應該怎樣理解？請做出解釋。1、鄉(xiāng)村是城市的母體，城市是鄉(xiāng)村的延伸和延續(xù)。2、走進田野，就走進了自我。答案：1、是鄉(xiāng)村養(yǎng)育了城市，城市來自鄉(xiāng)村，城市應該保留或繼承鄉(xiāng)村的鐵質(zhì)。2、來到了鄉(xiāng)村，就找到了“我”所執(zhí)著的鄉(xiāng)村人的鐵質(zhì)。第27頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六穿插材料題知識積累散文中的穿插性材料是近年來頻繁考查的欣賞點。所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其他的材料。就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氛圍，或表現(xiàn)風格，各盡其妙。第28頁，共31頁，2023年，2月20日，星期六答題指要1.準確定位。位置不同，結(jié)構(gòu)作用就不同。2.三個角度思考（1）內(nèi)容本身所寫?？创┎宀牧蠈懯裁磧?nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有何作用。（2）上下文聯(lián)系。這是思考的主體部分，回答應具體。（3