農(nóng)村小學(xué)教師小我學(xué)習(xí)總結(jié)

農(nóng)村小學(xué)教師小我學(xué)習(xí)總結(jié)年月，我參與了省農(nóng)村小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的時(shí)機(jī)，讓我們能聚集在一起相互交換，協(xié)作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)作提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多，眼界坦蕩了，思索問(wèn)題能站在更高的境地，很多疑問(wèn)獲得了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了富厚的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專(zhuān)題講座，每一場(chǎng)講座都比方一份美味年夜餐，拓展我們的視界，提升我們的熟悉。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實(shí)踐時(shí)機(jī)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們屢次開(kāi)展研討，研討中沒(méi)有虛假的奉承，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露；沒(méi)有形式上的年夜話、套話，只有深化思索后的針?shù)h相對(duì)?，F(xiàn)場(chǎng)研討，成為思維比武、不合地區(qū)多元教研文化融合的平臺(tái)。熟悉，在交換中提升；情感，在交換中深化。

這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有不雅念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教授教化身手的增長(zhǎng)。這是收獲豐富的二個(gè)月，也是增進(jìn)我教授教化上賡續(xù)成長(zhǎng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力！

一、更新不雅念，以新的不雅念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師不雅

伴著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的到來(lái)，信息技巧在教育領(lǐng)域普遍運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)期的需要了，必需具有現(xiàn)代教育不雅念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，賡續(xù)思索、摸索，朝著教育家的偏向努力。以教師為本的不雅念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角位置，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

教師除了一方面有富厚的學(xué)問(wèn)外，更多地應(yīng)具有崇高的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力氣教給學(xué)生做人事理，教師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)問(wèn)水平、教授教化力量完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生不雅念

在現(xiàn)代社會(huì)里，必需教育民主化，教師與學(xué)生是公平的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管造詣短長(zhǎng)，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到敬重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力創(chuàng)造學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)提高，學(xué)生只有感受感染到先生的愛(ài)和敬重，方能舒服地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)期，教師很多方面的學(xué)問(wèn)都可能不如學(xué)生，那么必需放下架子，與學(xué)生樹(shù)立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教授教化相長(zhǎng)、協(xié)作提高。

3、轉(zhuǎn)變教授教化不雅

通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教授教化不雅上有了確定的轉(zhuǎn)變，不克不及為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了殺青這個(gè)目標(biāo)，教授教化不但是簡(jiǎn)樸的傳授學(xué)問(wèn)，要重在教授教化生把握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不克不及只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問(wèn)，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、工夫，施展出他們的想象力和制造力。

二、積極實(shí)踐，賡續(xù)提升完善

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的不雅點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速成長(zhǎng)，只有賡續(xù)學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光不雅察和指導(dǎo)自己的教授教化工作，時(shí)期對(duì)教師提出了特殊高的要求，教師要學(xué)習(xí)的器械越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要觸及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教授教化。

2、把學(xué)到的不雅念方法落真實(shí)教育教授教化工作中。贊助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和成長(zhǎng)力量，創(chuàng)設(shè)富厚的教授教化情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)念頭和學(xué)習(xí)喜好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為