八年級(jí)物理下冊(cè)9.2液體的壓強(qiáng)教案新人教版

本學(xué)期第課課題§9.2液的強(qiáng)

課時(shí)

日期本單元第課時(shí)課型

新授

主備人

復(fù)備人

審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)

（）解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)容壓強(qiáng)的方向知識(shí)目標(biāo)（）解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)（）識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用――連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器（）過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深能力目標(biāo)度壓強(qiáng)的大小和方。（）驗(yàn)和感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)。（）觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度情感目標(biāo)（）切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)（）意積極參與探究活動(dòng)感知目標(biāo)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；學(xué)會(huì)分析日常生活中常見(jiàn)的連通器模型．難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系．學(xué)法點(diǎn)撥學(xué)法點(diǎn)撥重點(diǎn)

學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，應(yīng)注意以下過(guò)程和方法：1、通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，認(rèn)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都存在壓強(qiáng)的事實(shí)，而且液體內(nèi)部難的強(qiáng)隨著深度的增加而增大。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)液體壓強(qiáng)規(guī)律：木桶中裝的水越深，點(diǎn)對(duì)底的壓強(qiáng)越大，桶底常常因承受不了這個(gè)壓強(qiáng)而脫落。2、通過(guò)觀察生活中液體壓強(qiáng)知的應(yīng)用事例，了解連通器和船閘的原理。本節(jié)內(nèi)容在中考中的考試重點(diǎn)是利用控制變量法探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，并能聯(lián)系實(shí)際利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象．利用液體壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算將不是今后中考的重點(diǎn)，所以我們不必花大力氣去做這方面的計(jì)算題．器材

燒杯、水、形管、液體壓強(qiáng)演儀教活學(xué)活設(shè)計(jì)圖

復(fù)標(biāo)一

許多同學(xué)從電影電視中看到屏住呼吸的潛水者在海

創(chuàng)設(shè)情啟動(dòng)課堂

引底采集海參珍珠貝背著氧瓶的潛水員在較深的海中觀學(xué)生觀察思境，激趣入察魚(yú)類(lèi)的生活．要更深的海水中工作，就要穿潛水服考、討論導(dǎo)，激新了．這是為什么呢？發(fā)生興課

趣

1．液體的壓強(qiáng)學(xué)觀察思二、(1)演示實(shí)驗(yàn)：有一兩端開(kāi)口的璃圓筒，下端扎有橡液皮膜，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平；體將少量紅色的水倒在平放在桌上的玻璃板上玻璃壓板上散開(kāi)將色的水倒入玻璃筒同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)觀強(qiáng)察到什么現(xiàn)?橡膜向下凸出，液的強(qiáng)

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論教師動(dòng)問(wèn)：橡皮膜向下凸出，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？問(wèn)：水對(duì)側(cè)壁有無(wú)壓強(qiáng)？演示把倒入側(cè)壁在不同深度有三個(gè)小孔的圓筒察水是否

學(xué)活學(xué)生觀察思考

設(shè)意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能

復(fù)標(biāo)二、實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)

會(huì)從小孔流出，能流出說(shuō)明什么問(wèn)題？由于水具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙它的器壁是否也具有壓強(qiáng)？學(xué)生總結(jié)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用，對(duì)容器底部有壓強(qiáng)；對(duì)阻阻礙液體散開(kāi)的容器壁也有壓強(qiáng)．2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：(1)講述設(shè)問(wèn)：液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有沒(méi)有壓強(qiáng)這什么規(guī)律呢下請(qǐng)學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)自來(lái)研究，找出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．

學(xué)生先觀察

讓學(xué)生動(dòng)手坐一坐感受液體壓強(qiáng)的存在部(2)介壓強(qiáng)計(jì)：介紹時(shí)，用手指輕輕按一按側(cè)(不重接，有壓強(qiáng)

避免U形中的水冒出管口，同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明U形兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大．教師示范一遍．(3)講述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恳后w內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？讓學(xué)生把橡皮膜放入溶液中，看看在各個(gè)方向，各個(gè)深度是否會(huì)有壓強(qiáng)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：液體內(nèi)部是有壓強(qiáng)的．

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

三、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律三探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律四、連通器

（一）提出問(wèn)題：1.人們?cè)谟斡境乩飶臏\水區(qū)走向水區(qū)水逐漸沒(méi)及胸部時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)為么讓學(xué)生回親身的感受體會(huì)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)．2.當(dāng)洪峰來(lái)臨大大河的水位速上漲超過(guò)警戒水位時(shí)，為什么有可能發(fā)生決堤的事?（二）學(xué)生猜想：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生可能猜想出有各種因素．（三）怎樣一個(gè)一個(gè)因素來(lái)驗(yàn)證會(huì)影響液體內(nèi)部的壓強(qiáng)呢？引導(dǎo)學(xué)生使用以前用過(guò)的控制變量法．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)：先測(cè)在同一深度、同一種溶液中不同方向的壓強(qiáng)，再探測(cè)在不同深度、同一種溶液，同一方向的壓強(qiáng)，最后還先探測(cè)在同一深度、不同種溶液中不同方向的壓強(qiáng)．學(xué)生自行設(shè)計(jì)，投影設(shè)計(jì)合理的表格，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并展示事先準(zhǔn)備好的表格給沒(méi)有能設(shè)計(jì)的學(xué)參考．為了節(jié)省時(shí)間，一部份同學(xué)用水做，另一部分同學(xué)用鹽水．（四）學(xué)生分組討論并實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，教師注意指導(dǎo)、檢查，著重檢查橡皮膜所朝的方向記數(shù)和U管兩管液面的高度差，以免得出錯(cuò)誤的結(jié)論．（五）實(shí)驗(yàn)完后，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，液體內(nèi)部壓強(qiáng)有什么規(guī)律?分別請(qǐng)水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的一組同學(xué)展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，并歸納自己從實(shí)驗(yàn)中得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)律．（六教表?yè)P(yáng)同學(xué)們認(rèn)真做實(shí)的情況，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)問(wèn)題的研究精神，然后教師再把剛才討論所得的結(jié)論簡(jiǎn)述一遍，分別把各點(diǎn)結(jié)論進(jìn)行板書(shū)．連通器（）通器的定義給學(xué)生出事連通器模型、展示圖片問(wèn)：這些裝置形狀、大小不同，結(jié)構(gòu)上有什么相同處？引導(dǎo)學(xué)生回答出：下部相連通的容器叫連通器板書(shū)連通器的定義）（）通器的規(guī)律設(shè)問(wèn)通內(nèi)盛有液體時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況？提示學(xué)生注意觀察連通器的各容器中水面的高低關(guān)系后演示：（）通器的應(yīng)用：圖片出示學(xué)舉例

學(xué)生從生活中感受、思考學(xué)生猜想進(jìn)一步思考學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論展示學(xué)生觀察

使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突激發(fā)學(xué)生求知欲從生活走向物理放手讓學(xué)生去自主探究教師加以引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣，體現(xiàn)從生活走向物理。

知識(shí)梳理技能遷移

1．水對(duì)容器的底部和側(cè)壁都有強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．2．液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓3．液體的強(qiáng)隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小相等．4．液體的壓強(qiáng)與液體的密度有，在同一深度密度越大壓強(qiáng)越大5．連通器（）義：上端開(kāi)口、底部連通的容器叫連通器．（）原：靜止在連通器中的一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．（）通器液體相平的原因（）用6．船閘1、潛水艇潛入水中越深到水的壓力越，它在水下航行的同一深度不同部位處受到的壓力。2、上端開(kāi)口，下端連通的容器，當(dāng)連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面。3、船閘是根據(jù)原理修建的。4潛艇深潛到的底時(shí)科學(xué)家們驚奇地發(fā)現(xiàn)一條約30cm的扁魚(yú)在海底游動(dòng)，這條魚(yú)的形狀為什么是扁的？如果將這條魚(yú)拿出水面，它將怎樣？1.如圖所示，有三個(gè)完全相同

學(xué)生歸納課堂小結(jié)、歸納重點(diǎn)、獨(dú)立思考小組討論小組訂正答案展示學(xué)通過(guò)小組討論回答問(wèn)題：通過(guò)練習(xí)綜合訓(xùn)練

的瓶子，里面分別裝有質(zhì)量相等的醬油、水和豆油，則它們對(duì)瓶底的壓強(qiáng)_____________（相相等2、通器在日常生活、生產(chǎn)中著廣泛的應(yīng)用中示的事例中利用連通器原理的是（）

圖

讓學(xué)生能用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，提高學(xué)生動(dòng)手能力，A．只有1B．只有3．只有14）探究作業(yè)

1、2、3、

小剛家中的洗碗池被菜渣堵塞，他將一根細(xì)長(zhǎng)管插入池孔，然后往管中注水，并