首屆諾貝爾獎頒發(fā)教案2

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2017部編版語文八年級上冊

第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計

課題首屆諾貝爾獎頒發(fā)單元第一單元學(xué)科語文年級八年級

知識與能力目1、學(xué)會從新聞要素的角度把握消息的內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方法。

標2、理解這則消息在標題、電頭、導(dǎo)語、背景、語言等方面的特點和作用。

3、了解這則消息的寫作背景，理解諾貝爾和獲獎?wù)叩膫ゴ筘暙I。

學(xué)習(xí)

過程和方法目通過自主學(xué)習(xí)，把握重點字詞、消息的內(nèi)容，通過合作交流理解諾貝爾和獲

目標

標獎?wù)叩膫ゴ筘暙I。

情感態(tài)度和價

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、無私奉獻、積極向上的情感。

值觀目標

重點1、學(xué)會從新聞要素的角度把握消息的內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方法。

2、理解這則消息在標題、導(dǎo)語、背景、語言等方面的特點和作用。

3、理解諾貝爾和獲獎?wù)叩膫ゴ筘暙I。

難點1、理解這則消息在標題、導(dǎo)語、背景、語言等方面的特點和作用。

2、理解諾貝爾和獲獎?wù)叩膫ゴ筘暙I。

學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合教法任務(wù)驅(qū)動法、討論法、點撥法

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入同學(xué)們，每當世界上重大的事件發(fā)生時，

總會有消息及時報道出來。但是，有了重大的

由生活常見的新

新聞題材，不一定有好的新聞作品，優(yōu)秀的新

進入情景，積聞導(dǎo)入新課，激

聞作品需要新聞工作者字斟句酌，今天，我們

極思考回答。起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

學(xué)習(xí)一則優(yōu)秀的外國新聞作品《首屆諾貝爾獎

趣。

頒發(fā)》，希望在這則新聞作品中獲得許多新聞寫

作的啟發(fā)。

出示學(xué)習(xí)目標請大家齊讀這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，帶著學(xué)習(xí)齊讀學(xué)習(xí)目明確學(xué)習(xí)目標，

-.可修編.

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目標進行這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動。標。增強學(xué)生聽課的

1、學(xué)會從新聞要素的角度把握消息的內(nèi)目的性，提高課

容，掌握閱讀新聞的方法。堂效率。

2、理解這則消息在標題、導(dǎo)語、背景、語

言等方面的特點和作用。

3、理解諾貝爾的無私奉獻精神和獲獎科學(xué)

家的貢獻。

復(fù)習(xí)新聞常識同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了新聞的一些常

識，現(xiàn)在你還記得嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下。

1、新聞有廣義和狹義兩個不同的概念。（廣

義）的泛指報刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實情況

的報道文章，包括消息、通訊、特寫、社論、

典型報告等。（狹義）的指簡要和迅速報道國內(nèi)

外新近發(fā)生的事實的一種新聞文體，又稱（“消

息”）。

積極回顧上

2、新聞的主要特征：（時效性），（真實性），

節(jié)課內(nèi)容，認溫故而知新。

（準確性），簡明性。

真回答問題。

3、新聞的六要素：（人物），（時間），（地

點），事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、（結(jié)果）。

4、新聞的基本結(jié)構(gòu)包括（標題）、（導(dǎo)語）、

（主體）、（背景）、（結(jié)語）。新聞中開頭的第一

句話或第一段是（導(dǎo)語），扼要地揭示消息的核

心內(nèi)容。

5、新聞中最主要的部分是（主體），可能

沒有的部分是（背景）和（結(jié)語）。

展示自學(xué)成果同學(xué)們，課前你自主學(xué)會了哪些知識？還

有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單

位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個小組展

-.可修編.

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示一個知識點，其他小組根據(jù)展示情況進行補

充或糾正。教師點撥下面重點知識：

1、寫作背景

諾貝爾獎（TheNobelPrize），是以瑞典以小組為單展示學(xué)生自主學(xué)

著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗位展示課前習(xí)成果，可以督

雷德?貝恩哈德?諾貝爾（AlfredBernhard自主學(xué)習(xí)的促學(xué)生加強課前

Nobel）的部分遺產(chǎn)作為基金在1900年創(chuàng)立成果。自學(xué)，激發(fā)學(xué)生

的。諾貝爾獎分設(shè)物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、學(xué)習(xí)的興趣，為

文學(xué)、和平和經(jīng)濟學(xué)六個獎項。以基金每年的課堂學(xué)習(xí)打下堅

利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟悓嵒A(chǔ)。

做出重大貢獻的人，于1901年首次頒發(fā)，截止

2016年共授予了881位個人和23個團體。

2、諾貝爾名片

阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾（Alfred

BernhardNobel）生于瑞典的斯德哥爾摩，是

杰出的化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、企業(yè)家。他

一生共獲得技術(shù)發(fā)明專利355項，其中以硝化

甘油制作炸藥的發(fā)明最為聞名，他不僅從事研

究發(fā)明，而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，在歐

美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和

工廠，積累了巨額財富。在即將辭世之際，諾

貝爾立下了遺囑：“請將我的財產(chǎn)變做基金，每

年用這個基金的利息作為獎金，獎勵那些在前

一年度為人類做出卓越貢獻的人。”根據(jù)他的這

個遺囑，從1901年開始，具有國際性的諾貝爾

創(chuàng)立了，并于1901年12月10日即諾貝爾逝

世5周年時首次頒發(fā)。

3、掌握字音

-.可修編.

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讀一讀字音掌握重點字音字

4、理解詞義和字義。義。

頒發(fā)：公布，發(fā)布。

卓有成就：形容特別有成就。

頗有建樹：指在某些方面很有功績。

仲裁：指由雙方當事人協(xié)議將爭議提交（具

有公認地位的）第三者，由該第三者對爭議的

是非曲直進行評判并作出裁決的一種解決爭議

的方法。

遺囑：遺囑人生前在法律允許的X圍內(nèi)，

按照法律規(guī)定的方式對其遺產(chǎn)或其他事務(wù)所作

的個人處分，并于遺囑人死亡時發(fā)生效力的法

律行為。

5、質(zhì)疑問難

說說你有什么疑問？其他小組的同學(xué)或者

進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解

決的問題，努力在后面的學(xué)習(xí)中尋找答案喲！

提出課前自培養(yǎng)學(xué)生提出問

學(xué)時的問題，題的能力。

集體盡量合

作解決。

講授新課一、把握消息內(nèi)容

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀新聞的方

法，這節(jié)課我們按照閱讀新聞的方法探究這則

消息的基本內(nèi)容。

1、你能找出這則消息的標題、電頭、導(dǎo)語、找出新聞的從新聞的基本結(jié)

主體、背景、結(jié)語嗎？基本結(jié)構(gòu)。構(gòu)角度理解新聞

點撥：內(nèi)容。

-.可修編.

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標題：《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月分析電頭和

10日電。導(dǎo)語的內(nèi)容。

導(dǎo)語：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天

首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾

貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、

化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出

最大貢獻者?！?/p>

主體：今年諾貝爾獎的獲得者有……他建

立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。

背景：根據(jù)諾貝爾的遺囑……諾貝爾獎的

評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。

結(jié)語：無

2、概括一下，電頭和導(dǎo)語交代了哪些內(nèi)

容？

點撥：電頭交代了新聞發(fā)稿的單位、地點、理解電頭和導(dǎo)語

時間。導(dǎo)語概括了新聞的主要內(nèi)容。的作用。

3、你還記得新聞的六要素嗎？請你找出這根據(jù)消息內(nèi)

則消息的六要素吧！容找出新聞

的六要素。

學(xué)會從新聞要素

的角度把握消息

如何：諾貝爾獎發(fā)給那些在過去的一年里，的內(nèi)容。

在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為

人類作出最大貢獻者。

-.可修編.

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4、讀了這則消息，你最深的感受是什么？談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)學(xué)生對新聞

點撥：讀了這則消息，我感受到諾貝爾廣閱讀感受。有自己的思考。

闊無私的胸懷。

讀了這則消息，我感受到諾貝爾及獲獎?wù)?/p>

對人類的偉大貢獻。

讀了這則消息，我感受到諾貝爾獎的公平

公正。

……

二、探究新聞魅力

同學(xué)們，這則消息被收錄《百年好文章—

—路透社新聞佳作》，堪稱新聞中的經(jīng)典之作，

我們一起探究這則消息好在什么地方。

1、新聞的主要特征有時效性、準確性等，結(jié)合消息內(nèi)體會消息的時效

你能結(jié)合新聞內(nèi)容分析一下嗎？容分析相關(guān)性、準確性。

點撥：事件發(fā)生于1901年12月10日，語句。

消息也在當天報道，可以看出時效性。

這則消息一一列舉獲獎?wù)叩膰?、、所獲獎

項和主要成就，可以看出準確性。

2、這則消息的背景部分有什么作用？結(jié)合語句分體會背景的作

點撥：新聞背景明確了頒獎單位、時間和析背景的作用。

地點，諾貝爾獎金的來源，這些內(nèi)容對新聞事用。

實起到補充說明作用，讓人們對消息有了更深

的了解。

3、作者特別說明了資金管理權(quán)和評獎權(quán)的

分離，這樣寫有什么用意？合作交流兩指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容

點撥：突出諾貝爾獎公平公正，在世界上個難點問題。的角度分析消

的權(quán)威性和信服力。息。

4、這則消息之所以得到人們的關(guān)注，在內(nèi)

-.可修編.

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容上有什么特點？

點撥：首先這是諾貝爾獎首屆頒發(fā)，其次

諾貝爾獎是由諾貝爾個人留下資金獎勵的，再

次諾貝爾獎在世界上有最高的權(quán)威性和信服

力。所以這個新聞非常有重大的意義，得到人

們的關(guān)注。

三、感受巨大貢獻

同學(xué)們，這則消息中不僅是獲獎?wù)?，還是

諾貝爾都為人類做出了巨大貢獻，值得我們敬

佩。下面我們一起結(jié)合搜集的資料感受他們的

巨大貢獻。

1、出示諾貝爾的偉大貢獻

阿爾弗雷德?貝恩哈德?諾貝爾（Alfred

BernhardNobel）是杰出的化學(xué)家、工程師、

發(fā)明家、企業(yè)家。諾貝爾不僅在炸藥方面做出

了貢獻，而且在電化學(xué)、光學(xué)、生物學(xué)、生理閱讀諾貝爾深入了解這則消

學(xué)和文學(xué)等方面也有一定的建樹。他一生共獲的貢獻。息。

得技術(shù)發(fā)明專利355項。他不僅從事研究發(fā)明，

而且進行工業(yè)實踐，興辦實業(yè)，在歐美等五大

洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠，積

累了巨額財富。在即將辭世之際，諾貝爾立下

了遺囑：“請將我的財產(chǎn)變做基金，每年用這個

基金的利息作為獎金，獎勵那些在前一年度為

人類做出卓越貢獻的人?！备鶕?jù)他的這個遺囑，

從1901年開始，具有國際性的諾貝爾創(chuàng)立了，

并于1901年12月10日即諾貝爾逝世5周年

時首次頒發(fā)。

如果有幸到諾貝爾的墓前憑吊，你有什么談?wù)勛约旱母惺苤Z貝爾的偉

-.可修編.

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話要說呢？看法。大貢獻，能對新

點撥：諾貝爾，你是偉大的人物，你不僅聞提出自己的看

把自己的畢生精力獻給了科學(xué)事業(yè)，還把自己法。

的遺產(chǎn)全部捐獻給人類社會，這種無私奉獻的

精神值得贊嘆、學(xué)習(xí)。諾貝爾，你這種堅持探

索、追求真理、獻身科學(xué)、造福人類的行為值

得我們學(xué)習(xí)，你的崇高心靈將會照耀每一個人

前進的道路。

2、展示獲獎?wù)哔Y料了解獲獎?wù)邤U展視野，加深

（1）威廉·康拉德·倫琴，德國物理學(xué)家，的資料。對消息內(nèi)容的理

發(fā)現(xiàn)了X射線，為開創(chuàng)醫(yī)療影像技術(shù)鋪平了道解。

路。X射線的發(fā)現(xiàn)給現(xiàn)代物理學(xué)提供了一種新

的研究手段，在光電效應(yīng)研究、晶體結(jié)構(gòu)分析、

金相組織檢驗、材料無損探傷、人體疾病的透

視與治療方面都具有廣泛的用途。

（2）荷蘭的X托夫（化學(xué)獎），他發(fā)現(xiàn)了

化學(xué)動力學(xué)定律和滲透壓定律?；瘜W(xué)動力學(xué)往

往是化工生產(chǎn)過程中的決定性因素。滲透壓定

律主要用于測定高分子（蛋白質(zhì)等）的相對分

子質(zhì)量。

（3）德國的貝林“對血清療法的研究，特

別是在治療白喉應(yīng)用上的貢獻，由此開辟了醫(yī)

學(xué)領(lǐng)域研究的新途徑，也因此使得醫(yī)生手中有

了對抗疾病和死亡的有力武器?！?891年用白

喉抗毒素血清治療白喉患兒成功，使白喉病死

亡率大為降低，因此貝林被譽為“兒童的救星”。

第一次世界大戰(zhàn)期間，他研制的破傷風(fēng)免疫血

清應(yīng)用于戰(zhàn)傷，他又被譽為“戰(zhàn)士的救星”。

-.可修編.

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（4）法國普呂多姆的詩歌長于提示人心靈

演算的隱秘、幽微的感受和體驗。更長于分析，

無論是靈感詩還是哲理詩，都給讀者留下了深

刻印象。1901年，瑞典學(xué)院為了“特別表彰他

的詩作，它們是高興的理想、完美的藝術(shù)和罕

有的心靈與智慧的實證”，把第一個諾貝爾文

學(xué)獎頒發(fā)給他。

（5）瑞士的銀行家、慈善家迪南成立國際

紅十字會。在國際性或非國際性的武裝沖突和

內(nèi)亂中，以中立者的身份，開展保護和救助戰(zhàn)

爭和沖突受害者的人道主義活動。還通過推廣

和加強人道法與普遍人道原則，盡力防止苦難

發(fā)生。紅十字不僅是一種精神，更是一面旗幟，

跨越國界、種族、信仰，引領(lǐng)著世界X圍內(nèi)的

人道主義活動。

（6）經(jīng)濟學(xué)家帕西，建立了促進國際仲裁

的各國議會聯(lián)盟，多年來，議聯(lián)以各種方式在

維護和平、促進可持續(xù)發(fā)展、維護人權(quán)和婦女

兒童權(quán)利、加強代議制機構(gòu)等方面做了許多工

作。特別是近年來，議聯(lián)大會作為各國議會和

議員交流的重要講壇，就重大的國際問題進行

了廣泛而深入的討論，并以決議等形式表達議

聯(lián)的聲音，為國際社會所關(guān)注。

3、假設(shè)你是路透社的記者，看到這些諾貝大膽發(fā)表自指導(dǎo)學(xué)生敢于對

爾獎獲得者的貢獻以后，你想發(fā)表怎樣的新聞己的看法。新聞發(fā)表自己的

評論？看法。

點撥：首屆諾貝爾獎的獲得者，你們獻身

科學(xué)，獻身人類最偉大的事業(yè)，取得世人矚目

-.可修編.

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的成就。人類因你們的成就而幸福，社會因你

們的努力而進步，你們的人生也因此而美麗。

感謝你們，你們將永載史冊。

課堂練習(xí)

2、路透社西奧蘭治1934年10月18日

電我們當代最偉大的科學(xué)家托馬斯?阿爾瓦?愛學(xué)生進行搶及時鞏固課堂所

迪生于今早逝世，終年84歲。答賽。學(xué)，加深記憶。

這個電頭和導(dǎo)語告訴我們事件發(fā)生的

（）、（）、（）。

3、“授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝

世周年紀念日在瑞典的斯德哥爾摩（諾貝爾的

故鄉(xiāng)）和挪威的奧斯陸舉行?！笨梢钥闯鍪澜缛?/p>

民對諾貝爾（）的情感。

4、“瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首