仁愛版初中英語教案

仁愛版初中英語教案

仁愛版初中英語教案1

教材分析

1.本節(jié)內(nèi)容就是為了進一步鞏固主句為一般過去時的賓語

從句，是對上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學習做了鋪墊。這節(jié)課

學的知識是本冊書的重點之一。

學情分析

1，通過練習發(fā)現(xiàn)學生賓語從句并不是很懂，做起題來很蹩

腳。

2，由于賓語從句是新學的語法項目，學生在日常學習中也

接觸，但由于在語文中并不涉及，這為英語中賓語從句的學習設

置了障礙。所以學生學起來有一定的難度。

教學目標

知識與能力目標：

1，學習新單詞和主句為一般過去時的賓語從句;2，繼續(xù)談

論時裝表演，了解各民族服裝;3，通過本課學習，使學生對中國

服裝文化能有更深刻的了解。

過程與方法：

讓學生在反復練習的基礎上，能夠很自然的掌握賓語從句。

情感態(tài)度和價值觀：

通過対本課的學習，讓學生了解民族服裝文化，加強對民族

服裝文化的了解，增進民族感情。

教學重點和難點

主句為一般過去時的賓語從句

教學過程(*來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclauses

areinthepastsimpletense..

Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.

Step3.Presention:

1.Listentothetapeandpayattentiontothepronunciation.

Read1aindifferentwaystolearnit

2.Letthestudentsanswersomequesti.Andthenfillinblanks

accordingto1a.

Step4.Practice

LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthe

mainclausesareinthepastsimpletense.

Step5.Colidation:

Step6.Homework:

教學環(huán)節(jié)

一，復習

二，導入三，呈現(xiàn)

四，練習五，鞏固六，作業(yè)

復習賓語從句，然后利用賓語從句引入新課，并展示圖片，

學習生詞，進而學習少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，

讓學生反復練習賓語從句，在深入感知1a后，完成1b。導入第

二部分后，進一步鞏固賓語從句。

賓語從句的練習會阻力重重，對于少數(shù)民族服裝的了解不是

很多。

利用多媒體進行教學讓學生很直觀的認識民族服裝，增加英

語學習興趣。

板書設計(需要一直留在黑板上主板書)

Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow

-----SetionB

生詞:catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstage

signature

短語:inthecenterof;intheworldof;traditionaldress;

highfashion;minoritycostume;anotherthreemodels;asfor

句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.

ShesaidJaneknewalotaboutfashion.

---WhatdidJaneaskthemodel?

---Sheasked…

---Whatdidthemodelsay?

---Shesaid…

學生學習活動評價設計

在學習的過程中，只要學生積極參與，教師和學生都應給予

積極的學生以積極的評價，增加學生學習英語的興趣。

仁愛版初中英語教案2

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：allow,wrong,guess,deal,workout

能掌握以下句型：

①—What’swrong?

—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

②Youcouldgivehimatickettoaballgame.

③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.

④Whydon’tyoutalktohimaboutit?

2)能了解以下語法：

(1)能夠運用所學知識談論問題和困難、提出建議并做出選

擇;

(2)能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。

2.情感態(tài)度價值觀目標：

培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和

意愿。正確認識生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活

中的問題。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)Talkabouttheproblems.

2)Learnthenewlanguagepoints.

2.教學難點：

能根據(jù)對方所提出的問題，給出一些合理的建議。

學會表達建議的一些方式。

三、教學過程

Step1Warmingup

1.導入學生們平時在學校和生活中存在的問題。

T:What’sthematter/What’swrong?

S:Hehastoomuchhomeworktodo.

T:Doheliketodoit?

S1：No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimeto

dothingshelikes.

…

Step2Talking

1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?

Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.

①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.

②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimeto

dothingsIlike.

③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.

④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.

⑤Igotintoafightwithmybestfriend.

Step3Listening

1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesurethey

knowthemeaningofthesentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblems

youhearin1a.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

Step4Pairwork

1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.

3.Letsomepairsactouttheirconversations.

e.g.A:What’swrong?

B:I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.

A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?

4.Languagepoints

1)allowv.允許;準許

allowsb.(not)todosth.(不)允許某人做某事

e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允許

我熬夜。

Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克

開車去那里。

2)wrongadj.錯誤的;不對的

=notright

e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.廣告上的一

些字錯了。

Step5Listening

Workon2a:

T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgive

him?Fillintheblankswithcouldorshould.

1.LetSsreadthesentencesin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsin

theblank.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemain

sentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeach

sentence.

2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nextto

theadvicein2a.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Answers:1.d2.e3.a4.c5.b

Exercise:

Listenagain.Fillintheblanks.

Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______hima

letter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,

buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talk

tohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______go

tohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehim

tothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.

Step6Pairwork

1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin

2aand2b.

2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.

3.e.g.A:What’sthematter,Peter?

B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?

A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.

B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.

4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactout

theirconversations.

Step7Role-play

1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthe

meaning.

2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsome

pairstoactouttheconversation.

4.Explainsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

(1)guess

e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.

讓我們來猜一下這個建筑物的高度。

(2)bigdeal,deal

bigdeal是英語中的一個固定搭配，表示“重要的事情或狀

況”，多用于非正式交流。作否定用法時，常說It’snotabigdeal

或It’snobigdeal.表示說話人并不認為某事有什么了不起。

e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thaveto

watchit.It’snobigdeal.今天晚上電視上有一場足球賽，但我不

一定要看。沒什么大不了的。

It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.

這事挺重要的，戴維，比你所知道的要重要。

Whatsthebigdeal?It’sonlyabirthday,nottheendofthe

world.

有什么了不起的?這不過是個生日，又不是世界某日。

(3)workout

workout解決(問題);算出

e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.

邁克自己算出了那道難題。

Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解