人教版七年級下冊美術(shù)教案2015年

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課源于生活高于生活

知識及能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣

賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。

過程及方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互

教學(xué)目標(biāo)

動解決問題和分析評述的能力。

情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、

熱愛藝術(shù)的思想情感。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。

教學(xué)難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。

教具準(zhǔn)備課件、范畫

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

第二次個性

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及

化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時提問串線

一、引課：復(fù)習(xí)舊知

1.回憶上學(xué)期的美術(shù)作品《開國大典》，分析說明引出新知

這是一幅什么形式的美術(shù)作品？啟發(fā)引導(dǎo)

2.作品描繪了什么？自學(xué)能力

3.作品表現(xiàn)的內(nèi)容是不是作者憑空想象出來的？的培養(yǎng)

4.它來源于什么？畢加索對

板書部分課題——世界和平

源于生活所做的貢

獻，引導(dǎo)

新授：

二、學(xué)生樹立

（1）欣賞王式廓的素描作品《血衣》，對照資料圖積極向上

片，引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品是怎樣源于生活，高的人生

于生活的。（多媒體展示并介紹畫家和創(chuàng)作背景）觀、世界

思考討論：觀

1.作品的題材內(nèi)容是怎樣來的？如果現(xiàn)實生活中

沒有發(fā)生這類事件，藝術(shù)家能創(chuàng)作出這樣的作品

嗎？

2.從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)

的產(chǎn)生需要哪些條件？

3.作品中重點突出了哪幾個人物？

4.在作品中尋找一個你感興趣的人物，談?wù)勛髡?/p>

是如何去塑造人物形象的，表現(xiàn)人物怎樣的心理

和性格？

5.談?wù)勀銓φ髌返母惺堋?/p>

可見，美術(shù)是源于生活的。

（2）通過表現(xiàn)藝術(shù)作品，進一步說明美術(shù)源于生

活，高于生活這一主題。

播放格爾尼卡的圖片，向?qū)W生介紹畢加索及

立體主義繪畫。

三、課堂小結(jié)：

美術(shù)源于生活、高于生活，要善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)

會欣賞和分析美術(shù)作品。

教學(xué)后記（反思）：

1、一節(jié)看不到“成效”的課堂需要堅持。

2、一節(jié)以“靜”制動的課堂需要激勵。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課源于生活高于生活

知識及能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)理論，為欣

賞評述美術(shù)作品打下基礎(chǔ)。

過程及方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互

教學(xué)目標(biāo)

動解決問題和分析評述的能力。

情感態(tài)度價值觀：通過畫家的創(chuàng)作故事激發(fā)學(xué)生熱愛生活、

熱愛藝術(shù)的思想情感。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生參及意識，合作互動解決問題和分析評述的能力。

教學(xué)難點表現(xiàn)性藝術(shù)是否符合這一觀點。

教具準(zhǔn)備課件、范畫

課時安排2課時

第二次

教學(xué)設(shè)計及

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題個性化

學(xué)法指導(dǎo)

修改

第二課時啟發(fā)引導(dǎo)

一、繼續(xù)上節(jié)課的藝術(shù)作品分析學(xué)生帶著問

a.播放格爾尼卡的圖片，請同學(xué)用一兩句話談題讀作品，

談你初看該作品的感受。學(xué)會欣賞和

b.師講述《格爾尼卡》創(chuàng)作背景，請同學(xué)們仔分析，提高

細對照P4的文字說明及藝術(shù)形象區(qū)讀懂該作品?？偨Y(jié)和表達

（引導(dǎo)學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)其夸張變形的手法）能力

總結(jié)鞏固

《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源

于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？

畫家為什么要這樣畫呢？

從而印證本課課題——

美術(shù)源于生活，高于生活

二、展示課文中不同材質(zhì)的工藝和雕塑作品，引導(dǎo)

學(xué)生分析材料本身的特征及作品表現(xiàn)手法之間的

關(guān)系。體會因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。

討論：藝術(shù)技巧及物質(zhì)材料對作品的產(chǎn)生有怎

樣的影響？

三、通過作品引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)再現(xiàn)性美術(shù)、表現(xiàn)性美

術(shù)的特點。

真實——再現(xiàn)性美術(shù)

抽象——表現(xiàn)性美術(shù)具有變形的特點

四、評述

請同學(xué)們談對藝術(shù)源于生活，高于生活的理解。

五、小結(jié)

任何美術(shù)創(chuàng)作都源于我們的生活，即使有一些

作品我們不能一眼就看出它及我們生活有什么聯(lián)

系，但它們都是從我們的現(xiàn)實生活中得到的靈感和

啟發(fā)二次創(chuàng)作出來的。

美術(shù)創(chuàng)作是一個充滿艱辛和智慧的創(chuàng)造性勞

動，它豐富了人類的精神和生活內(nèi)涵。

教學(xué)后記（反思）：

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課營造藝術(shù)的情趣和意境

知識及能力：通過學(xué)習(xí)體驗感受美術(shù)作品的情趣和意境，了

解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對相關(guān)的美術(shù)作

品情趣和意境進行欣賞評述。

教學(xué)目標(biāo)過程及方法：通過對美術(shù)作品中的情趣和意境進行的體驗分

析、欣賞評述，進一步探討藝術(shù)美及生活美的區(qū)別及聯(lián)系。

情感態(tài)度價值觀：通過體驗分析、欣賞評述，豐富學(xué)生的生

活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱情，對美好快樂的向往。

通過作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能

從表現(xiàn)方法和畫家個人感情方面理解作品，同時能運用學(xué)到

教學(xué)重點

的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對相關(guān)美

術(shù)作品進行欣賞評述。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。中國畫尤其追求意境的表

現(xiàn)，這也是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過欣賞學(xué)

習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會畫家的思想、感情

和文化修養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備課件、范畫

課時安排1課時

第二

教學(xué)設(shè)計

次個

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及

性化

學(xué)法指導(dǎo)

修改

一、組織教學(xué)

課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等

有意識的收集資料，以便在課堂上交流。

二、講授新課

1.分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。

（1）出示作品《青蛙》，齊白石，水墨畫。展示作品

細節(jié)。

教師提問：你看到了什么？

畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只

被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這

充滿戲劇性的畫面，生動地表達出一種濃郁的自然意

趣。

（2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以

幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著

的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達出他

對婚姻的喜悅心情。

教師提問：“他們在做什么？作品表達了什么興

趣？你會用什么方式表達自己的情緒？”

2.互動探討：教學(xué)內(nèi)容拓展及延伸

展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景。

作品《齊白石日相呼》中的兩只小雞在干什么？

如兩個今日吵架明日和好的孩子。

齊白石專長花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲

則一絲不茍，極為精細。

提出問題：關(guān)于齊白石，你還想了解什么？

展示夏加爾的作品《散步》，提出問題。

他們在做什么？作品表達了什么興趣？你會用什

么方式表達自己的情緒？

引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作

品依靠內(nèi)在詩意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來自個人

經(jīng)驗的意象及形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。

他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)

效果。

三、教學(xué)總結(jié)

追求意境的表現(xiàn)是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成

部分，是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈

魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。

情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，

文化修養(yǎng)等。

生活中，美無處不在，但是，你必須有一雙審美的

眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見，積

極樂觀、熱愛生活、用心生活的人就能感受得到，能

捕捉到生活中情趣，通過巧妙的方式表現(xiàn)出來。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元第1課色彩的魅力

知識及能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運

用色彩表達的能力。

過程及方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識

教學(xué)目標(biāo)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方

法。

情感態(tài)度價值觀：通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念

和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲，促進審美修養(yǎng)的提高。

教學(xué)重點理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識。

教學(xué)難點如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

教具準(zhǔn)備課件、水彩筆、范畫、畫紙等

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

1課時

一、導(dǎo)入

拿出一盒水彩筆，做個小調(diào)查找?guī)讉€

同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬

的畫筆。

教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅

我們的視覺，更能觸動我們的心靈。

本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進入色彩的

世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗色彩的表現(xiàn)

力，感受色彩的魅力。

引出今天的課題——色彩的魅力

色彩是我們進行繪畫訓(xùn)練時不可缺

少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能

和知識。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩

的基礎(chǔ)知識。上課之前讓我們先來欣賞一

下大千世界的色彩，共同感受世界的美

好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力。

欣賞體會兩幅作品

思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興

趣，激發(fā)學(xué)生的主動參及意識。

二、展開

研究及討論一：

1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。

2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達自

己之美和主觀情感的。

播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美

的攝影作品，同時播放柔和的音樂，讓學(xué)

生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看

的過程中教師邊進行講解和啟發(fā)提問，用

自然界美麗的色彩、實用性的美術(shù)色彩把

學(xué)生帶入到一個絢麗多彩的領(lǐng)域中

學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及

感受。

通過提問了解學(xué)生對色彩知識了解

的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知

道世界因為有了色彩而更加美好。色彩在

生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

三、深入

播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的

三要素、色彩三原色及三間色，對比色，

相鄰色。色彩對比、色彩對比的實驗、色

彩的功能及色性。

在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：

1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；

2、互為對比色調(diào)的兩幅圖；

3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。

四、小結(jié)

色彩是視覺藝術(shù)的一個重要因素，是

繪畫的基本要素之一?！吧蕦W(xué)”是美術(shù)

理論知識的重要組成部分，下節(jié)課我們將

繼續(xù)探索色彩的魅力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元第1課色彩的魅力

知識及能力：理解色彩知識的基本術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、運

用色彩表達的能力。

過程及方法：通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識

教學(xué)目標(biāo)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識和色彩運用的能力和方

法。

情感態(tài)度價值觀：通過對色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識概念

和常識，培養(yǎng)對色彩知識的求知欲，促進審美修養(yǎng)的提高。

教學(xué)重點理解色彩知識的基本術(shù)語及基本知識。

教學(xué)難點如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。

教具準(zhǔn)備課件、水彩筆、范畫、畫紙等

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)

計及第二次個性化

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題

學(xué)法指修改

導(dǎo)

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識

色彩常識

三原色——紅黃藍

三間色——綠橙紫

極色——黑白

對比色類似色

色彩的三要素

色相（顏色的相貌）

明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色

調(diào)和提高降低明度）

純度（顏色調(diào)和后純度降低）

二、學(xué)習(xí)新知

1、讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進退。

（1）根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表

現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠、寒冷、溫暖的六福

畫，分六個組進行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫

面的色彩給人這樣的心理感受？

教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)

為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例

大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個方面分析。

學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解

（其他同學(xué)可作補充）

教師總結(jié)完善，強化學(xué)生的感受。

2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對比色，

互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論。

教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根

據(jù)所學(xué)色彩常識定義，學(xué)生回答問題。

三、體驗及實踐

學(xué)習(xí)了色彩知識及分析感受了不同色色彩效

果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的

色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的

分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感

受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進行創(chuàng)作，教師巡回

指導(dǎo)

四、展示及講評

學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、

互評，教師總結(jié)評價。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解

色彩及表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主

觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情，

提高色彩的表現(xiàn)力。

六、課后拓展

自主創(chuàng)作一幅表達思想情感或心理感受的色

彩作品。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課春天的暢想

知識及能力：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會自然

美和藝術(shù)美的關(guān)系。

過程及方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達方式方法，幫

助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同

教學(xué)目標(biāo)

時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作

表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表

現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。

理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。掌握色彩

教學(xué)重點的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的

情感。

學(xué)生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進

教學(xué)難點

行大膽表現(xiàn)。

春天氣息的圖片、畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品、

教具準(zhǔn)備春天氣息的照片、以春為題材的音樂、朱自清的散文《春》

的片段

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時

一、欣賞作品，拓展思維

欣賞美術(shù)作品（背景音樂《春天奏鳴

曲》）

①《初春》油畫②《春風(fēng)》雕塑③《初

春的陽光》

根據(jù)對以上作品的欣賞感受完成以下

問題：

a.術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳

達（春天）信息的？

b.美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？

教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：

藝術(shù)家運用了色彩、線條、光線等美

術(shù)語言來傳達信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式

有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。

學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)

目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識

二、自然及藝術(shù)對照比較

屏幕展示多幅自然界的春天圖片和

表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進一步認(rèn)

識自然美及藝術(shù)美中的春天。（背景音樂

《春江花月夜》）。

自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象

的美。

藝術(shù)美——來源于自然美，是對自然美的

集中概括。

以攝影《桃花》及油畫《桃花谷》的

對比展示，讓學(xué)生展開討論出示問題：

自然美及藝術(shù)美有哪些共同美和不

同的表現(xiàn)手法？感受具象表現(xiàn)和意想表

現(xiàn)手法的特點。

以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》

及鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)

光對照比較。讓學(xué)生展開討論。

（具象表現(xiàn)、意想表現(xiàn)）

經(jīng)過對比展示和學(xué)生的深入討論，讓

學(xué)生認(rèn)識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的真

實捕捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作

者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者

的情感和認(rèn)識所表現(xiàn)出來的作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、

歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素

材進行創(chuàng)作構(gòu)思。

隨堂輔導(dǎo)，可以進行單個輔導(dǎo)，引導(dǎo)

學(xué)生完善作品。

四、展示及評價

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己

的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課凝練的視覺符號

知識及能力：了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式

等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用標(biāo)志的設(shè)計要素進行視覺表達的能力。

過程及方法：通過比較、分析、討論、欣賞及評述等方法，

教學(xué)目標(biāo)

在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動

的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的

藝術(shù)美感。

了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計

教學(xué)重點

的步驟和方法。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進

教學(xué)難點

行恰當(dāng)?shù)谋磉_。

教具準(zhǔn)備課件、范畫、繪畫工具

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個性化修改

及

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入

安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本

課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解教材中所涉及的設(shè)計

作品及其設(shè)計理念等。

首先，老師給大家展示幾個標(biāo)志，請

大家辨認(rèn)，分別是什么標(biāo)志？（學(xué)生回答，

教師引導(dǎo)）

生活中數(shù)目繁多的各種標(biāo)志是我們

分別和記憶一些形象事物的重要手段，這

就是標(biāo)志的重要作用。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一下標(biāo)志設(shè)計的

方法，并嘗試著為我們的校園生活增添一

份創(chuàng)意和活力。

二、講授新課

展示北京奧運會標(biāo)志設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生

思考北京奧運會標(biāo)志的設(shè)計元素，并以此

設(shè)問，標(biāo)志的概念是什么？（學(xué)生回答，

教師總結(jié)）

標(biāo)志，是人們用來識別和傳達信息的

象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美

等功能。

通過案例展示，對標(biāo)志進行分類。

標(biāo)志的分類：商標(biāo)、徽標(biāo)、公共標(biāo)志

請同學(xué)們結(jié)合以下標(biāo)志思考，這些標(biāo)

志在構(gòu)思、構(gòu)圖以及色彩上有什么特點？

構(gòu)思：巧妙、新穎、獨特、表意準(zhǔn)確

構(gòu)圖：凝練、美觀、適形

色彩：單純、強烈、醒目

（課件展示上述方式及相關(guān)的分析和示

意）

結(jié)合教材圖例，展示并分析標(biāo)志的表

現(xiàn)形式：具象形式；

意象形式；

抽象形式；

標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組

合、圖文組合

出示三組標(biāo)志設(shè)計，學(xué)生指出其組合

形式。

教師引導(dǎo)：那我們?nèi)绾卧O(shè)計出一個標(biāo)

志呢？

學(xué)生回答，教師展示北京奧運會會標(biāo)

的設(shè)計過程（展示標(biāo)志設(shè)計的設(shè)計流程圖

并講解）

三、課堂小結(jié)

標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達設(shè)計中的重要

的組成部分，也是我們識別和認(rèn)同他們的

重要原因。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課凝練的視覺符號

知識及能力：了解標(biāo)志的意義、特點、構(gòu)成要素及表現(xiàn)形式

等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計設(shè)計的創(chuàng)意和方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用標(biāo)志的設(shè)計要素進行視覺表達的能力。

過程及方法：通過比較、分析、討論、欣賞及評述等方法，

教學(xué)目標(biāo)

在問題情境中初步學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計活動

的樂趣，結(jié)合欣賞和設(shè)計活動,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的

藝術(shù)美感。

了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計

教學(xué)重點

的步驟和方法。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計過程中用自己的手繪圖形，對自己的想法進

教學(xué)難點

行恰當(dāng)?shù)谋磉_。

教具準(zhǔn)備課件、范畫、繪畫工具

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時

一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

標(biāo)志，是人們用來識別和傳達信息的

象征性視覺符號，具有認(rèn)識、象征和審美

等功能。

標(biāo)志的表現(xiàn)形式：

具象形式、

意象形式、

抽象形式

標(biāo)志的形式組合：

圖形組合、

文字組合、

圖文組合

二、實踐設(shè)計

用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計方法，討論運動會

或班級特色，選擇相應(yīng)的圖案、文字，為

學(xué)校運動會或班級設(shè)計一個標(biāo)志。

（學(xué)生以合作小組為單位，教師進行

巡視，幫助解決同學(xué)們設(shè)計過程中的問

題，對個別同學(xué)的的設(shè)計思維進行引導(dǎo)，

發(fā)現(xiàn)好的設(shè)計思路及時鼓勵）

目的：學(xué)習(xí)效果檢測，教師對每組的

回答進行評價并鼓勵，并在探究中完善設(shè)

計作品。

三、作品展評

作業(yè)展示，教師點評，生生互評。

四、課后拓展

xxx中學(xué)可以為學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、書畫七年級美術(shù)（學(xué)科）教學(xué)導(dǎo)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容比賽等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要求形象鮮第2課親切的使者

明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。知識及能力：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉

祥物的設(shè)計步驟、方法。

對思維進行發(fā)散，并在此基礎(chǔ)上對標(biāo)

過程及方法：設(shè)計制作自己喜歡的并符合主題要求的吉祥

教學(xué)目標(biāo)

志設(shè)計作進一步理解。物，完成知識的學(xué)習(xí)，理解到運用的過程。

情感態(tài)度價值觀：通過集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參及的學(xué)習(xí)

五、課堂總結(jié)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助精神。

標(biāo)志設(shè)計是視覺傳達設(shè)計中的重要

教學(xué)重點吉祥物的定義和特征。

的組成部分，教學(xué)難點也是我們識別和認(rèn)同他們的吉祥物的制作。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫

重要原因。本節(jié)課我們通過了解和體驗標(biāo)

課時安排1課時

志設(shè)計，對標(biāo)志設(shè)計的方法也有了一定的教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識，學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題也期待同學(xué)們能夠帶著對創(chuàng)作的熱及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

情，來迎接我們以后的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

展示圖片，導(dǎo)語：今天老師給大家?guī)?/p>

了一位非常熟悉的好朋友，看一看，他

們是誰？

生：福娃

師：他是什么呢？

生：吉祥物

導(dǎo)入本課：吉祥物體現(xiàn)了人們對于幸福

生活和美好事物的向往、追求。今天我

們就一起來了解一下現(xiàn)代吉祥物設(shè)計的

相關(guān)知識。

探索求進，學(xué)習(xí)新知

欣賞部分經(jīng)典運動會吉祥物圖片。引導(dǎo)

學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念。

吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的

標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企

盼成功的愿望。

以連線題的方式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉

祥物的基本特征和設(shè)計思路。

找出及下列吉祥物相對應(yīng)的體育活動，

為什么這樣連線？理由是什么？

學(xué)生討論交流，自由回答。

老師板書總結(jié)吉祥物設(shè)計的基本特征：

a.吉祥、成功的寓意

b.形象的擬人化、親和力

了解2008北京奧運會吉祥物“福娃”的

設(shè)計過程。

老師講解，學(xué)生對比欣賞北京奧運會吉

祥物的確定起點、初稿和最終完成的設(shè)

計過程，

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計步驟討論、歸

納總結(jié)

吉祥物設(shè)計的步驟方法：

b.結(jié)合歷史、地域和吉祥寓意

學(xué)生體驗，鞏固提高

學(xué)生以“富有活力的運動會”為主題，

為本校運動會設(shè)計吉祥物。

作業(yè)要求：以小組討論、集體創(chuàng)作的方

式進行吉祥物的設(shè)計，畫出草圖方案。

作品展評

展示設(shè)計思路，進行評價。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課喜悅及收獲

知識及能力：通過對運動會比賽情景和頒獎活動圖片的欣

賞,讓學(xué)生理解更快更高更強的奧林匹克運動的競賽精神。

教學(xué)目標(biāo)過程及方法：通過運動主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，

讓學(xué)生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計及制作工藝，培養(yǎng)初步

的創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。

情感態(tài)度價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基

本方法和要求，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細的制作

態(tài)度。

欣賞獎牌、獎杯、學(xué)習(xí)并了解獎牌獎杯的文化內(nèi)涵、形狀、

教學(xué)重點

材質(zhì)、圖案、掛繩等基礎(chǔ)知識。

教學(xué)難點通過欣賞獎牌、獎杯會設(shè)計并制作獎牌、獎杯。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)校校園文化、學(xué)校運動會相關(guān)圖文資料

課時安排1課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)導(dǎo)入

播放中國網(wǎng)球運動員李娜獲獎視

頻，分享李娜獲獎的瞬間。

請同學(xué)們嘗試著描述得獎時的心

情、狀態(tài)，會有什么樣的表現(xiàn)？同時PPT

展示奧斯卡及金熊獎。

（學(xué)生描述，教師鼓勵）

揭示課題《喜悅及收獲》

講授新課

播放世界杯總決賽獲獎片段，并展

示大力神杯的獎杯形象。

提問：大力神杯由哪幾部分組成，

有什么樣的造型特點？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

由杯身和杯座組成（同時展示百花獎、

金雞獎、奧斯卡獎杯設(shè)計）。

從基座上延伸出的幾條曲線呈螺旋

狀向上伸展，一直連接到頂部的地球造

型。作為雕像主體的兩名運動員的形態(tài)

設(shè)計充分展現(xiàn)那令人激動萬分的勝利瞬

間。

圖片展示北京奧運會獎牌。

提問：獎牌由哪幾部分構(gòu)成？北京奧運

會獎牌有什么樣的文化內(nèi)涵？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

牌一般由綬帶和牌面兩部分構(gòu)成。

獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖

案。北京奧運會獎牌背面鑲嵌著取自中

國古代龍紋玉璧造型的玉璧，背面正中

的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。

北京奧運會獎牌中國特色濃厚，和諧地

將中國文化及奧林匹克精神結(jié)合在一

起。是一種崇高的榮譽和禮贊。

欣賞歷屆奧運會的獎牌，了解獎牌

的設(shè)計思路。

提問：為什么歷屆奧運會獎牌的造

型設(shè)計各不相同？

學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：

獎牌的設(shè)計及國家、民族、地域有著一

定的關(guān)系，體現(xiàn)著不同的文化內(nèi)涵。

設(shè)計實踐

以小組為單位，為我們的校園運動會設(shè)

計獎牌和獎杯，并說明設(shè)計意圖。

作品展評

選擇優(yōu)秀的作品進行展示，教師評價，

生生互評。

五、教學(xué)總結(jié)

獎杯獎牌代表著喜悅及收獲，更代

表著新的征程，通過我們今天的學(xué)習(xí)，

我想同學(xué)們既了解到了如何去設(shè)計一件

獎牌、一座獎杯，我更期待同學(xué)們用積

極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課廣而告之

知識及能力：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點，能設(shè)計

較簡單的校園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海

教學(xué)目標(biāo)

報。

過程及方法：在探討中感知海報的作用，在欣賞中感受海

報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計

方法，在評價中培養(yǎng)自信及修改能力。

情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并

體會海報的藝術(shù)美感，提高審美能力。

教學(xué)重點認(rèn)識海報的設(shè)計原理，掌握海報設(shè)計的一般方法。

教學(xué)難點學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達的綜合運用。

教具準(zhǔn)備范作、輕音樂

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)

2、反饋：

（1）什么是海報？

（2）你見過什么海報？它們有什么作

用？

（3）你能把它們概括分類嗎？

教師小結(jié)引入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、分類欣賞：

播放：商業(yè)海報、公益海報和校園文化

海報

2、學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點：

（1）大家知道海報的作用是傳達信息，

那它是靠什（2）啟發(fā)學(xué)生觀察表達：圖

案、文字、色彩

（3）課件演示：海報（圖案、文字、色

彩）傳達信息

學(xué)習(xí)海報的特點：

（1）圖案、文字、色彩怎樣才能引人

注意呢？也就是海報的特點。

（2）出示范例海報，學(xué)生欣賞概括海報

的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖案、文字、色彩

三方面說。

（3）教師演示課件：

海報的特點：

圖案——及主題相關(guān)聯(lián)，直觀有創(chuàng)意

文字——簡潔，敘述清楚、一目了然

色彩——醒目，視覺沖擊力

強

（板書特點）

3、海報的創(chuàng)意欣賞；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱

情

（1）課件演示各種創(chuàng)意海報，指名學(xué)生

說創(chuàng)意構(gòu)思（教師適時鼓勵）

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計步驟和方法

a.欣賞了這么多有創(chuàng)意的海報，你也想

來設(shè)計一個海報嗎？如果要你設(shè)計一個

海報，你會設(shè)計嗎？你會先干什么？后

干什么？能說說你的設(shè)計步驟嗎？

b.啟發(fā)學(xué)生說設(shè)計步驟：審題——構(gòu)思

——起稿設(shè)計

c.教師小結(jié)設(shè)計步驟（可整理學(xué)生設(shè)計

思維，明確設(shè)計思路）

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課廣而告之

知識及能力：了解海報的作用、構(gòu)成要素及特點，能設(shè)計

較簡單的校園海報和公益海報，能欣賞、理解各種創(chuàng)意海

報。

過程及方法：在探討中感知海報的作用，在欣賞中感受海

教學(xué)目標(biāo)

報的表現(xiàn)特點和創(chuàng)意構(gòu)思，在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計

方法，在評價中培養(yǎng)自信及修改能力。

情感態(tài)度價值觀：結(jié)合欣賞和設(shè)計活動，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識并

體會海報的藝術(shù)美感，提高審美能力。

教學(xué)重點認(rèn)識海報的設(shè)計原理，掌握海報設(shè)計的一般方法。

教學(xué)難點學(xué)生在操作實踐中，審美原則和創(chuàng)意表達的綜合運用。

教具準(zhǔn)備范作、輕音樂

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生上課積極

性。

通過復(fù)習(xí)為本課的設(shè)計應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

通過反饋鍛煉學(xué)生表現(xiàn)、表達及概括的

能力，通過提問考核了解學(xué)生的掌握程

度。使學(xué)生了解海報的一些基本知

識

二、學(xué)習(xí)新課：

教學(xué)設(shè)計：

分類欣賞：播放：商業(yè)海報、公益海

報和校園文化海報。

學(xué)習(xí)海報的構(gòu)成要素和特點。

結(jié)合欣賞引發(fā)創(chuàng)意構(gòu)思。

4、設(shè)計步驟和方法的總結(jié)。

（1）出示“元旦活動”的主題（如果

要你設(shè)計“元旦活動”的海報，你會怎

么做？你會先干什么？后干什么？能說

說你的設(shè)計步驟嗎）

（2）啟發(fā)學(xué)生概括設(shè)計步驟：（課件演

示：審題——構(gòu)思——起稿繪制）

（3）教師鼓勵并小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了

海報的類別、藝術(shù)特點和海報的表現(xiàn)方

法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、布置作業(yè)（作業(yè)形式不限，可繪制、

剪貼相結(jié)合）

課件顯示：

（1）設(shè)計“元旦匯演”的海報。

（2）自定主題的校園活動海報。

（3）自定主題的公益海報。

分小組討論，確定設(shè)計主題（分工合

作及個性設(shè)計相結(jié)合）

3、學(xué)生實踐操作，教師輔導(dǎo)

（學(xué)生作業(yè)中，播放輕音樂，并讓幻燈

自動演示各種招貼）

四、講評：（成功性體驗）

自評：得意及不足

互評：互進方案

師評：鼓勵性原則

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又學(xué)會

了一種表達及展示自我的方式，希望同

學(xué)們關(guān)注我們生活中能充分發(fā)揮海報作

用的事情，用你的智慧和才干設(shè)計出優(yōu)

秀的海報作品，讓更多的人感受到設(shè)計

藝術(shù)的精彩。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課盛情邀約

知識及能力：了解請柬設(shè)計的特點和分類及其構(gòu)成要素，

并能將掌握的請柬設(shè)計知識運用到生活實踐中。

過程及方法：根據(jù)“校園藝術(shù)節(jié)”的主題活動學(xué)習(xí)用各種

教學(xué)目標(biāo)形式設(shè)計制作請柬，體會請柬的設(shè)計過程和制作特點，嘗

試設(shè)計制作一張別出心裁的請柬。

情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生了解活動中的禮儀，培養(yǎng)他們的

禮儀意識，增強學(xué)生及親朋好友間的情感交流。

了解學(xué)習(xí)請柬的制作板式，書寫格式，用剪貼繪制手法設(shè)

教學(xué)重點

計和制作請柬。

教學(xué)難點請柬的設(shè)計及材料的選擇應(yīng)用。

自制各種示范請柬、示范制作備用的花紋圖案資料及內(nèi)容、

教具準(zhǔn)備

８開白紙，廢舊彩圖紙，膠水、剪刀、圖釘?shù)?/p>

課時安排1課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個性化修改

及

學(xué)法指導(dǎo)

一、導(dǎo)入

提問：用什么樣的方式來通知親朋好友

參加活動？

展示課題：《盛情邀約》

二、講授新課

1.請柬的概念。

什么是請柬？

概念：請柬又稱請?zhí)?、柬帖。是為了?/p>

請客人參加某種活動而發(fā)的禮儀性書

信。

請柬的表現(xiàn)形式：

平面單面式、立體折疊式

請柬的表現(xiàn)方法：

鏤空、異形、折疊、編織等

請柬的結(jié)構(gòu)形式：

單頁式、雙頁式、多頁式、異型式

優(yōu)秀的請柬有哪些構(gòu)成要素？

造型——有創(chuàng)意、有個性的造型

文字——標(biāo)題、被邀請人、正文、時間、

地點、邀請人、日期

裝飾——圖案、色彩搭配動起手來

三、實踐練習(xí)

作業(yè)要求：

以你喜愛的藝術(shù)節(jié)主題活動設(shè)計一張請

柬（如藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫大賽、元

旦匯演等)

請柬設(shè)計新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)、請柬書

寫格式正確。

學(xué)生根據(jù)所講知識，進行創(chuàng)作。

教師強調(diào)、講解注意事項：

合理運用時間，注意衛(wèi)生及安全。

教師巡視并輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生展示自己的作品，師生共同評出“優(yōu)

秀設(shè)計師”若干名。

教師進行鼓勵及表揚，并做適當(dāng)點撥。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課獨特的裝扮

知識及能力：了解關(guān)于面具的人文知識和制作方法。

過程及方法：初步學(xué)會面具的設(shè)計制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體

教學(xué)目標(biāo)

的面具。

情感態(tài)度價值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍

惜和尊重傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。

教學(xué)難點設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨特的面具。

教具準(zhǔn)備用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖片

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題及第二次個性化修改

學(xué)法指導(dǎo)

第一課時

一、導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入：用多媒體展示幾張造型極其

夸張的面具圖片，吸引學(xué)生們的眼球，

讓學(xué)生對今天的課題有個基本的了解及

興趣。

啟發(fā)學(xué)生的思考。

二、講授新課

1、面具產(chǎn)生及發(fā)展：

（1）面具的起源：

面具是世界上古老民族共生的文化現(xiàn)

象，是人類思維意識發(fā)展和宗教情感的

產(chǎn)物。

面具顯示了原始藝術(shù)特有的神秘感、豐

富的想象力和精湛的技藝。

（2）面具的發(fā)展：早期的面具一般用于

喪葬、驅(qū)邪儀式或原始樂舞。

現(xiàn)在發(fā)展為戴面具的化裝舞會、

戲曲的臉譜、裝飾擺設(shè)等。

2、面具的概述：

（1）面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵

和造型強烈、夸張的特點。

（2）面具的種類：平面、立體。

（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑

面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。

4、介紹面具立體部件的幾種做法：

（1）直線立體：隨意剪下一張卡紙，

借用直尺輔助，用戒紙刀的刀背（刀鋒

的另一邊）在卡紙上戒出均勻的直線痕

跡，直線痕跡的寬度按照自己心目中所

設(shè)計的直線立體形的寬度，完成以后沿

直線痕跡折，則成直線立體。

曲線立體：隨意在卡紙上畫出曲線，用

戒紙刀的刀背（刀鋒的另一邊）在卡紙

上戒上曲線痕跡，曲線痕

跡按照自己心目中所設(shè)計的彎曲立體形

的曲線線條，完成以后沿曲線痕跡折，

則成彎曲立體。

圓形立體：用圓規(guī)在卡紙上作圓，用剪

刀把圓剪下。再分別在同一圓上作同心

圓，作同心圓時注意，用圓規(guī)另一頭，

即尖銳的一頭作，為在卡紙上留有折痕，

方便折疊。做好同心圓后，一層層沿邊

折（注意一層向內(nèi)，一層向外），當(dāng)外形

出現(xiàn)時，

用雙面膠或膠水粘固，完成。

課堂小結(jié)

面具的種類有平面、立體。掌握好制作

立體面具的幾個基本手法，我們就可以

做出很多各種各樣的面具零件，再用零

件組裝而成，同學(xué)們發(fā)揮想象力設(shè)計出

造型強烈、夸張顏色豐富的面具。

下節(jié)課我們具體來學(xué)習(xí)面具的制作步

驟。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課獨特的裝扮

知識及能力：了解關(guān)于面具的人文知識和制作方法。

過程及方法：初步學(xué)會面具的設(shè)計制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧希?/p>

運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作出平面或立體

教學(xué)目標(biāo)

的面具。

情感態(tài)度價值觀：通過對面具文化的了解，懂得了解、珍

惜和尊重傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。

教學(xué)難點設(shè)計制作出有個性、藝術(shù)效果獨特的面具。

教具準(zhǔn)備用卡紙制作的面具、風(fēng)格各異的面具藝術(shù)圖片

課時安排2課時

教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題第二次個性化修改

及

學(xué)法指導(dǎo)

第二課時

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識

面具的特點：具有獨特的文化內(nèi)涵和造

型強烈、夸張的特點。

面具的種類：平面、立體。

（3）面具的裝飾風(fēng)格：木刻面具、軟塑

面具、紙雕面具、剪紙面具、硬塑面具。

二、面具的制作步驟：

（1）臉形的設(shè)計：（方臉、圓臉、三角

臉、國字面等等）

五官的設(shè)計以及制作：（眼睛、耳朵、嘴

巴、鼻子、頭發(fā)等等）

（3）整體調(diào)整：如果覺得顏色太單調(diào)，

可以用彩筆進行一下彩繪