七年級上冊生物《動物的運動》教學設計_第1頁
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文檔簡介

第三節(jié)《動的運動》教設計教目：知與能：1．通過自主性學習和科學探究活動，說明動物的運動依賴于一定的結構。2．說出運動對動物生存的意義。過與法1.通過探究活動和多媒體展示伸肘和屈肘的過程了解骨關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合，認同生物體的結構和功能的統(tǒng)一性。2.通過PPT的展示，理解動物的運動對生存的重要意義。情態(tài)價觀1.通過對運動系統(tǒng)的各部分結構與功能統(tǒng)一性的分析學生理解動物通過運動來更好地適應復雜的環(huán)境。2.形成愛惜自身運動器官，進行合理而科學運動的意識。3.培養(yǎng)學生對運動員的尊敬心情。教重：1.理解動物運動依賴于一定的結構。2.理解運動對動物生存的意義。教難理解運動是動物結構與功能的統(tǒng)一。教過：1.情景導：通過觀看視頻，指導學生完成以下問題：你看到了動物分別在做什么？（比一比哪個小組記錄的多）思考它們?yōu)槭裁匆@樣做？設計的目的是使學生在認識動物運動的基礎上，從而理解動物運動的意義。2.指導學生自學課本91頁第一自然段，完成課件上的知識框架圖。知識框架圖如下：

運動系

：使知識系統(tǒng)條理化3.關于人體的主要關節(jié)，通過一個小游戲的形式呈現(xiàn)。既能活躍課堂氣氛，又能調動學生學習的積極性。游戲規(guī)則如下：老師在每個小隨意的抽取名同學與游戲。一的同學出一種關節(jié)的名，二組的同指出這關節(jié)的位置并再說一種關節(jié)的稱，三組的學指出具體置，以類推……溫馨提示：可照課本91頁人體的要關節(jié)進行準備4.觀察實物羊的關節(jié)，認識關節(jié)的結構，通過填一填，使知識系統(tǒng)起來，并講解關節(jié)的結構和功能是相適應的。填填：有關

結特關面：

覆著

既固節(jié)

靈：有5.關于骨骼肌的知識的處理，使學生在完成基礎知識的基礎上，出示劉翔受傷的圖片，讓學生回憶當時劉翔參賽的情況，并指明劉翔傷的就是肌腱，從而使知識達到升華。我地我主１、骨骼肌包括和2、骨骼肌一般要跨越個或

個關節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上

3、骨和關節(jié)本身沒有運動能力，必須依靠的牽引來運動。4、骨骼肌受到刺激而的特性。5、當骨骼受到傳來的刺激后，就會收縮，并產(chǎn)生一定的拉力，牽動_________圍繞_活。6.通過觀看骨、關節(jié)、骨骼肌配合運動的動畫，來講解運動的實現(xiàn)。最后發(fā)問作為青少年的我們應如何做才能

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