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PAGEPAGE1/幼兒的注意力不簡(jiǎn)單集中，控制能力差，加上從小接受的奇異事物“”它是一種在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的感情基礎(chǔ)上的。它能使幼兒形成強(qiáng)有力3-6歲幼兒經(jīng)常以沒(méi)心,學(xué)習(xí)興趣經(jīng)常是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。可是興趣“”的合理運(yùn)用能這樣做對(duì)孩子的良師良朋，充發(fā)散揮多媒體的輔助教育作用。第二、利用多幼兒創(chuàng)立好像“身臨其境”的情況，從而激發(fā)研究興趣。同時(shí)能幫興趣。比方：我們?cè)诖蟀啾犻_(kāi)語(yǔ)言游戲“鼠寶寶找朋友”的活動(dòng)時(shí)，當(dāng)幼兒看到顯示屏上出現(xiàn)形象生動(dòng)、富饒動(dòng)感多媒體用的小動(dòng)物如:,將沒(méi)心注意轉(zhuǎn)為有意注游戲的積極性很高，在輕松快樂(lè)的氣氛中，幼兒思想活躍，樂(lè)于表現(xiàn)，促使了幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。又如《小雞在哪里》的課件中，教師把雞媽媽、小雞分別躲在不同樣的地方，讓幼兒去幫雞媽媽找小雞，找到一只說(shuō)一句“??”找到最后一只就說(shuō)：““學(xué)中玩”和“玩中學(xué)”的新理念。件中設(shè)置了不同樣的問(wèn)題，“馬路中間汽車(chē)跑的時(shí)候小朋友能過(guò)馬路”“”動(dòng)過(guò)程中“教”的興趣性，而且能夠提升幼兒學(xué)的積極性，特別是 ;“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了??”若是就flash課件，當(dāng)小燕子春天的大地帶來(lái)五彩繽紛??”關(guān)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們會(huì)不理解什么ppt軟件把畫(huà)面定格在五彩繽紛的世界，上面有好flash課件，經(jīng)過(guò)動(dòng),是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代圖片講解。多媒體課件不但讓幼兒體驗(yàn)到了成功的歡喜，

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