西藏自治區(qū)山南市三中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精西藏自治區(qū)山南市三中2019-2020學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題含解析語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：120分鐘,滿分:100分）注意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。共三大題,滿分100分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼寫在答題卡相應(yīng)的位置上。3.所有答案必須在答題卡上作答。第Ⅰ卷（選擇題共30分)一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共10小題，每小題3分，共30分;每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。1。下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A。汲?。╦í）膽怯（qiè）勝券在握(juàn）B.商酌（zhuó）蓬蒿(gāo）獲益匪淺(fěi)C。稱職（chèng）克扣（kè）瀝盡心血（xuè)D.襁褓（qi?ng）淳樸（chún）不可磨滅（mó)【答案】D【解析】【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改.該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的題并不難，高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似）同音（包括近音)字三種，所以，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記和辨析以上三種字的讀音。A項(xiàng)，勝券握(quàn)；B項(xiàng)，蓬蒿（hāo）；C項(xiàng)，稱職(chèn）；故選D。2.下列句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A。四川成都的杜甫草堂，古木參天，竹林掩映，環(huán)境十分清幽靜謐。B.素有“天下第一行書(shū)”美譽(yù)的《蘭亭序》是學(xué)習(xí)行書(shū)的首選字帖。C.面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，我們?jiān)定了勿忘國(guó)恥，振興中華的信念。D。垃圾分類既能回收可再利用資源，又有利于環(huán)保，可謂兩全齊美.【答案】D【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力.此類試題解答時(shí)，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。D項(xiàng)，“兩全齊美"錯(cuò)，應(yīng)該寫作“兩全其美"，指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處.故選D。3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①他的發(fā)明使生產(chǎn)成本大大降低,所以被各大企業(yè).②在現(xiàn)實(shí)中盲目模仿文學(xué)作品中人物的行為，說(shuō)明他能力太低。③分別在即，老師，我們?nèi)绾尾拍軋?bào)答您三年來(lái)的關(guān)愛(ài)？A。采用鑒賞無(wú)微不至 B.采用鑒賞無(wú)所不至C.沿用鑒定無(wú)所不至 D。沿用鑒定無(wú)微不至【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力.做此類題要從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。采用，指采納應(yīng)用、任用；沿用，繼續(xù)使用（原來(lái)的事物），繼續(xù)使用（過(guò)去流傳或者遺留下來(lái)的法則、方法和制度）等，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上的延續(xù)。語(yǔ)境中只應(yīng)用，應(yīng)該用“采用"。鑒賞，對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞；鑒定,判定、判斷、判決。語(yǔ)境中是指欣賞能力,應(yīng)該用“鑒賞”。無(wú)微不至，沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到，褒義詞。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到；無(wú)所不至，指沒(méi)有不到的地方（中性),也指什么壞事都做絕了（貶義)。語(yǔ)境中是褒義，修飾“關(guān)心，應(yīng)該用“無(wú)微不至”。故選A。4。下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A。近日，人民日?qǐng)?bào)、新華社等主流媒體均發(fā)表了措辭嚴(yán)厲的聲明，敦促日本政府認(rèn)清形勢(shì)，懸崖勒馬，立即停止在釣魚(yú)島的一切侵權(quán)行為。B。近二十年來(lái)，各種語(yǔ)文教學(xué)方法紛紛涌現(xiàn)，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。C.顧老板搞裝潢發(fā)了財(cái)，就目中無(wú)人起來(lái)，待人接物總是側(cè)目而視，不屑一顧的樣子。D.蘋果公司已于9月12日正式發(fā)布新一代iphone6手機(jī)，消費(fèi)者卻對(duì)此反應(yīng)平平，由此可見(jiàn)，iphone系列已經(jīng)不再是炙手可熱的電子產(chǎn)品了.【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng),把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題要求選出“句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)"。A項(xiàng),懸崖勒馬:比喻到了危險(xiǎn)的邊緣,及時(shí)醒悟回頭。一般形容做壞事及時(shí)糾正，沒(méi)有鑄成大錯(cuò).此處用來(lái)形容日本政府，讓他們及時(shí)醒悟，使用正確。B項(xiàng),屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。爽：差錯(cuò)的意思。此句后面有“效果不盡如人意"，“屢試不爽"用在此處望文生義。C項(xiàng)，側(cè)目而視：側(cè)，斜著。斜著眼睛看人。形容憎恨或又怕又憤恨。此句是在說(shuō)顧老板目中無(wú)人，不屑一顧，沒(méi)有憎恨害怕之意。用在此處望文生義。D項(xiàng),炙手可熱：比喻權(quán)勢(shì)很大，氣焰很盛,使人不敢接近。現(xiàn)在往往用它來(lái)比喻什么事情做的人多,比較吃香,也比喻什么人比較當(dāng)紅，都是使用不正確的。此處用來(lái)形容電子產(chǎn)品搶手，使用不當(dāng)。故選A.5.依次填入下列橫線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）生命不是一篇“文摘”，不接受平淡,收藏精彩,她是一個(gè)完整的過(guò)程,是一個(gè)連載，成功失敗，她不會(huì)在你背后留有空白.A。還要么要么更B.只無(wú)論還是更C.還要么要么都D。只無(wú)論還是都【答案】D【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。結(jié)合句意，“平淡”與“精彩”對(duì)立，“不”為否定，只能選“只”;后面三項(xiàng)，只有“無(wú)論……還是……都……”才能搭配，其他都不能搭配.故選D.【點(diǎn)睛】6.下面所列的四組標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最適合下面這段話的一組（)安徽省的一同志感慨①拜金主義正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關(guān)系的親疏⑥A.①:“②。③，④。⑤，⑥.” B。①：②，③，④。⑤，⑥。C。①，②.③，④；⑤,⑥。 D.①,②，③，④；⑤，⑥?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考常考考點(diǎn),復(fù)習(xí)中要注意熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類,了解高考?？碱}型,掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用、及書(shū)寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出。本題，整個(gè)句子是間接引用；①以后的文字，不是直接反映的內(nèi)容,此處不宜用冒號(hào)，應(yīng)用逗號(hào)，這樣就排除A、B項(xiàng)。“拜金主義正在污染人們的心靈"已是一句完整的話,應(yīng)用句號(hào)，這樣就排除D項(xiàng).“金錢”句與“禮品”句是并列關(guān)系，④處宜用分號(hào)。故選C。7.根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)（）在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)，戲劇實(shí)踐的過(guò)程中,①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開(kāi)朗,更加自信，②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來(lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。A.①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)";②句應(yīng)將“改善"改為“提高”B.①句應(yīng)在“家長(zhǎng)"之前加上“學(xué)生”;②句應(yīng)將“改善”改為“改變"C.①句應(yīng)在“演”之后加上“的機(jī)會(huì)”；②句應(yīng)將“改善"改為“改變”D。①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”；②句應(yīng)將“改善”改為“提高”【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?？疾檎Z(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。本題，第①句,成分殘缺，“演出”缺少中心詞“機(jī)會(huì)”。第②句，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“能力”“水平"都能與“提高"搭配，但是“能力"不能與“改善”搭配,所以應(yīng)將“改善”改為“提高”故選A。8。將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①只有孝敬父母的人，才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。②在社會(huì)發(fā)展的今天,倡導(dǎo)“孝道”,更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義。③孔子曰:“孝，德之本也。”④從遠(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜，到“親嘗湯藥"的劉恒，“賣身葬父”的董永，“扇枕溫衾”的黃香……不勝枚舉。⑤我們國(guó)家是有5000年歷史的文明古國(guó),在其發(fā)展的各個(gè)階段，“孝行”貫穿整個(gè)社會(huì)發(fā)展史。A。①③⑤②④ B。③①⑤④② C。②①③⑤④ D。③①②④⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空順序、邏輯順序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題。答題時(shí)先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。本道題可以采用排除法：④“從遠(yuǎn)古時(shí)代的……"下一句顯然是“②在社會(huì)發(fā)展的今天，倡導(dǎo)‘孝道’，更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義”，也就是遵循從古到今的邏輯順序，前后語(yǔ)義遞進(jìn)關(guān)聯(lián),應(yīng)為④②，只有B滿足。故選B。9.對(duì)下列句子所使用的修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（)A.微風(fēng)過(guò)處,送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.(通感）B。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙.(比喻)C。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的.（擬人)D。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。(排比）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查鑒賞文學(xué)作品的修辭手法。一般說(shuō)來(lái)，描繪類的修辭手法作用為使描寫對(duì)象生動(dòng)形象，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構(gòu)類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對(duì)偶、排比、反復(fù)；表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語(yǔ)氣，主要有反問(wèn)和設(shè)問(wèn).考生要看清考題的具體要求，細(xì)心辨析作答.排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排(三句或三句以上），段落并排（兩段即可)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為"增文勢(shì)”"廣文義”.排比項(xiàng)誹迭而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。D項(xiàng)，不能滿足三句以上并列的特點(diǎn)，所以不是排比，而是對(duì)稱句，可以理解成廣義的對(duì)偶。故選D?！军c(diǎn)睛】修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、引用、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代等。10。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三個(gè)部分.“風(fēng)"又叫“國(guó)風(fēng)”共有15國(guó)風(fēng)，160篇。大都是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的民間歌謠;“雅”分為大雅、小雅,共105篇，大多為周代宮廷樂(lè)曲歌辭：“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時(shí)的樂(lè)歌，共40篇。C。《詩(shī)經(jīng)》反映了從西周到春秋時(shí)期的社會(huì)生活,共305篇，古時(shí)也稱為“詩(shī)三百”.其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實(shí)主義的.D.《詩(shī)經(jīng)》中都是四言詩(shī)，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。【答案】D【解析】試題分析：《詩(shī)經(jīng)》中不都是四言詩(shī)，也并不是普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法.考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。第Ⅱ卷（非選擇題共70分）二．閱讀題。（共30分）（一)高貴的生命不卑微（朱國(guó)勇)①他是黑人,1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元。"他回答。“你能將它賣到兩美元嗎？"父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜?huì)買！”他賭著氣說(shuō)。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。"他這才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉。"他很小心地把衣服洗衣凈，沒(méi)有熨斗,他就用刷子把衣服刷平,鋪在一塊平板上陰干.第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣服。③過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元。“你為什么不試一試呢?”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的。"終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛(ài)的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開(kāi)車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲的孩子十分喜愛(ài)衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi).二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款!④回到家后,父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服,開(kāi)始了思索。⑤兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后，他猛地推開(kāi)身邊的保安,撲到了拉佛西身邊,舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名.拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了（A）。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子.拉佛西流暢地簽完名。⑥他笑了（B），黝黑的面龐,潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服,怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來(lái):“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元!”能過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫.⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流,不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服,都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間,他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”⑧從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落.他的名字叫--邁克爾喬丹！11.試分析第①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？12.根據(jù)要求,回答下列問(wèn)題。（1)文中A、B兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同，請(qǐng)加以分析。（2）理解“他的心中,有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái),照亮了他的全身和眼前的世界"這句話在文中的含義。13。父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？父親的用意有何變化？14。縱觀全文，為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”？【答案】11。交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊;與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。12。（1）第①處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第②處“笑了”：男孩為實(shí)現(xiàn)了自己的“計(jì)謀”而感到高興.(2）太陽(yáng)就是信心和希望。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來(lái)的事實(shí)，使得男孩從自備的陰影中走了出來(lái),增強(qiáng)了自信,對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿了希望13.通過(guò)賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自備并明白每個(gè)人都是高貴的，從而對(duì)生活充滿希望。第一次用親情打動(dòng)兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步(走出自我）；第二次鼓勵(lì)兒子思考探索，想辦法提高衣服的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心（挑戰(zhàn)自我）;第三次進(jìn)一步激發(fā)兒子的潛能,提高兒子對(duì)自我能力和自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)（超越自我）。14.生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個(gè)人(每個(gè)生命)都是高貴,不要妄自菲薄(自卑）；只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，甚至超越自我，終而獲得成功，實(shí)現(xiàn)理想。【解析】【11題詳解】本題考查段落作用。答題方法為：首先概括相關(guān)段落的大意，其次明確和上下文、題目、主旨的關(guān)系，然后說(shuō)出情感作用,最后點(diǎn)明語(yǔ)言修辭效果.（1）內(nèi)容上介紹了主人公的身份地位、出生年份和消極悲觀心理。（2）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目“高貴的生命不卑微”，為下文父親幫助他樹(shù)立自信心等情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，與結(jié)尾段“從此，他開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì)未來(lái)充滿著希望！二十年后,他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫—-邁克爾喬丹!”遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3)表達(dá)上使用第三人稱“他”，設(shè)置懸念，吸引讀者，提升閱讀興趣【12題詳解】（1）本題考查理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力.理解重要詞語(yǔ)在文中的含義，是現(xiàn)代文閱讀最基本的要求?！霸~語(yǔ)在文中的含義”，指的是這個(gè)詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生的臨時(shí)的、附加的、具體的、動(dòng)態(tài)的含義.它可能是臨時(shí)指代的內(nèi)容，可能是詞語(yǔ)的比喻義、引申義、借代義，可能是蘊(yùn)涵作者特殊的思想感情,可能是用來(lái)表明某種意圖，可能是事物的作用意義，可能是作者的觀點(diǎn)立場(chǎng)等。解答此類題目,先要理解詞語(yǔ)的基本意義;然后結(jié)合文章內(nèi)容和具體語(yǔ)境進(jìn)行分析揣摩，進(jìn)而確定其含義。首先找到答題區(qū)間：第一處在第⑤段“兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來(lái)到了紐約宣傳。記者招待會(huì)結(jié)束后,他猛地推開(kāi)身邊的保安,撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣,但是馬上就笑了（A）。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名；第二處“笑了"在第⑥段“他笑了(B），黝黑的面龐，潔白的牙齒:“拉佛西女士,我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由!”他“哈”的一聲歡呼起來(lái)：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元！"能過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫"然后分別明確“笑了"的內(nèi)涵:第①處“笑了”是女主演拉佛西的神情，源于“沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子”,也就是說(shuō)拉佛西被男孩感動(dòng),他有著一顆無(wú)比熱誠(chéng)和真純的心意，以致于她不忍心拒絕,一定要滿足這個(gè)可愛(ài)男孩的愿望，于是笑著為他簽了名.第②處“笑了”是小男孩的神態(tài)，笑得背后是心滿意足，是勝利、成功的笑，為了高價(jià)賣出舊衣服，小男孩用盡了心思和計(jì)謀，終于實(shí)現(xiàn)了愿望,豈能不高興地笑呢！(2）本題考查理解句子含義的能力。解答此類題目，首先要理解句子的表層意義,然后結(jié)合上下文語(yǔ)境揣摩句子的深層意義或言外之意（包括句子所表達(dá)的作者的思想、感情、觀點(diǎn)、態(tài)度，句子所描述人物的思想、性格,句子本身的豐富意蘊(yùn)等)?？蓮倪@幾個(gè)方面入手:分析關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子結(jié)構(gòu),分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表達(dá)意圖等.題干為：理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含義。這里“太陽(yáng)”是比喻修辭，本體是自信心、樂(lè)觀的心態(tài)。人生的信念和希望，生動(dòng)形象。這是父親的用心和功勞，那一美元的舊衣服使得自卑消沉的小男孩走出了心的暗影,心中升起的這輪太陽(yáng)照亮了“全身”和“眼前的世界”，喻指出身卑微的人精神高貴起來(lái)。解答此題時(shí)注意擴(kuò)展范圍參考結(jié)尾“連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢！”更容易理解男孩從自卑走出來(lái)，變成自信陽(yáng)光的人,擁有了高貴的生命,令人敬重，深受啟迪和感染?！?3題詳解】本題考查對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解分析、概括歸納能力,題干為“父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？”具體考查的是對(duì)作者寫作用意或者目的的理解概括；“父親的用意有何變化？"是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括分析，并從中體會(huì)異同處。解答此類題首先要找到答題區(qū)間，即提取信息，然后加以篩選概括，注意本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)突出寫作目的（相關(guān)內(nèi)容的相同點(diǎn)）,第二問(wèn)突出父親用意的變化（相關(guān)內(nèi)容的不同點(diǎn)）。第一問(wèn)：從父親最后的言語(yǔ)“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”中可見(jiàn)這是一位偉大的用心良苦的父親，他想通過(guò)鼓勵(lì)男孩（兒子）賣舊衣服，變廢為寶,贏得高價(jià)來(lái)培養(yǎng)兒子的自信心，幫助兒子從怯懦卑微的性格、情緒中走出來(lái)，樂(lè)觀積極充滿自信的面對(duì)生活,讓生命高貴起來(lái)，對(duì)生活充滿希望.第二問(wèn)：“父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：‘你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！?可見(jiàn)第一次父親想用真誠(chéng)的心，以及對(duì)兒子的渴求、期待、信任，鼓舞兒子，勇敢地去“試一試”,成為懂事的孩子并有所擔(dān)當(dāng)。于是小男孩戰(zhàn)勝了自己,走出了自我的困頓中。第二次“過(guò)了十多天,父親突然又遞給他一件舊衣服：‘你想想,這件衣服怎樣才能賣到二十美元？’怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！銥槭裁床辉囈辉嚹?’父親啟發(fā)他，‘好好想想，總會(huì)有辦法的?！睆膬r(jià)格上第一次沒(méi)有限定,第二次具體到“二十美元"，鼓勵(lì)兒子挑戰(zhàn)自己，努力想辦法賣出更高的價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)兒子的自信心，可見(jiàn)第二次幫助兒子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我。第三次“回到家后，父親又遞給他一件舊衣服:‘你能把他賣到兩百美元嗎？’父親目光深邃,像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)了衣服,開(kāi)始了思索”“回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流,不斷地親吻著他的額頭：‘我原本打算，你要是賣不掉,我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了!你真棒！我的孩子，你真的很棒……'父親接著說(shuō)道，‘我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)。何況我們這些活生生的人呢?我們有什么理由對(duì)生活喪失信心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？’"由第二次的二十美元到第三次的兩百美元，父親越來(lái)越相信兒子，毫不猶豫地接過(guò)衣服可見(jiàn)小男孩也更加自信堅(jiān)定，父親激發(fā)了兒子的潛能，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,從卑微中走出來(lái)并走向高貴，可謂超越了自我?！?4題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息的能力，顯性問(wèn)題是分析原因，隱性問(wèn)題是對(duì)相關(guān)文段或者內(nèi)容大意的理解把握能力。解答此題首要的是全面提取信息，其次是準(zhǔn)確地篩選歸納。題干為：縱觀全文，為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”？多角度多側(cè)面加以分析理解，從小男孩到他的父親，再到作者、讀者，面面俱到。（1）從父親的角度看，他擁有自信,并用盡心思培養(yǎng)了一位“高貴”的兒子。因?yàn)閭ゴ蟮母笎?ài)而讓生命高貴起來(lái)。（2)從小男孩的角度而言，雖然出身卑賤低微,但在父親的幫助下走出了自卑，變得陽(yáng)光開(kāi)朗自信勇敢，并成為偉大的籃球巨星。高貴在于卑微中成就了自我擁有了成功。（3）從作者對(duì)讀者的啟示而言，本文在于贊揚(yáng)父愛(ài)的偉大，歌頌自信勇敢的靈魂，更在于幫助每一個(gè)人，思考人生認(rèn)識(shí)自己，讓生命高貴起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。綜上所述高貴的生命不卑微體現(xiàn)在生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分,每個(gè)人(每個(gè)生命）都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑）;只要不喪失希望，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,甚至超越自我，終而獲得成功,實(shí)現(xiàn)理想.【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀備考要求強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)：（1）強(qiáng)化文本意識(shí)，即讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題（精讀）;（2）強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，即審題規(guī)范(認(rèn)真審題,熟悉考點(diǎn)和題型），答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確),書(shū)寫規(guī)范，問(wèn)答連結(jié)，答是所問(wèn)。(二）看火車(葉梓）①下午,我和狗子、保家、愛(ài)軍四個(gè)人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我們經(jīng)過(guò)另外一個(gè)村子霍家坪，才放慢腳步,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我們不能讓村子里的人發(fā)現(xiàn)，不能讓任何一個(gè)同伴發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)下午對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是完全應(yīng)該載入史冊(cè)的一天—-當(dāng)我們走了整整兩個(gè)小時(shí)彎曲的山路之后，我們?cè)谌?yáng)川的渭南鎮(zhèn)看到了我們向往以久的火車.②第一次知道火車，是在一個(gè)深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起?？赡苁前胍箖牲c(diǎn)多吧，叔父背著一個(gè)背簍，回來(lái)了.祖母急忙下炕,給叔父收拾吃的去了.而我,一個(gè)才六歲的孩子也被驚醒了。我一看久別兩個(gè)月的叔父風(fēng)塵仆仆地坐在炕沿邊，就再睡不著了。叔父給我講了出門的一些經(jīng)歷——其中讓我最覺(jué)新鮮的，就是叔父花了三毛錢,從很遠(yuǎn)的地方坐著火車到了山腳下的渭南鎮(zhèn)。從此，火車就像一個(gè)魔術(shù)師的手，弄得我心神不寧——其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車,只要能看看它奔跑的樣子，也就心滿意足了。是啊，看一看火車，是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往。從生在楊家峴這個(gè)小村莊開(kāi)始，我就沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門。最遠(yuǎn)的一次，也就是去了一次三陽(yáng)川，一個(gè)比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火車這個(gè)秘密的愿望告訴給了我的三個(gè)好朋友；于是，也就有了我們秘密出村的那個(gè)下午——當(dāng)我們到了渭南車站,好像是下午四點(diǎn)多.③小心翼翼地進(jìn)了火車站,在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái),我們就等著有一列火車能夠駛?cè)胛覀兊难酆?。可?當(dāng)我們苦苦地等了半個(gè)多小時(shí)，才有一趟貨車駛來(lái)了,好像是拉煤的，臟兮兮的，一點(diǎn)也不好看,還有一路的灰塵跟著火車在飄飛.可以說(shuō)，這無(wú)異于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的樣子出現(xiàn)在眼前，讓人備感失落。我也就在那個(gè)下午突然明白，任何美好的事物在到達(dá)內(nèi)心之前，其實(shí)都要走上一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，從而產(chǎn)生一種極為美麗的等待之苦。比如我們期待駛?cè)胛覀冄酆煹牡谝涣谢疖?。但我們沒(méi)有罷休，并且下了決心，寧可不回家也要看一趟坐人的火車，看一看究竟是穿什么衣服的人坐著火車來(lái)來(lái)去去地經(jīng)過(guò)祖國(guó)的南北大地。④終于，不到十分鐘，來(lái)了一趟火車,確實(shí)如我們所愿的是一列客車。更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前,停在西北大地上這個(gè)小小的車站上。這也就是我后來(lái)所知道的列車在單行道上的會(huì)車.火車一停下來(lái)，我們就歡呼起來(lái).我心里多多少少還是有點(diǎn)怕，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)車?yán)锏娜藖?lái)回走動(dòng)著，有喝水打牌的，有抽煙睡覺(jué)的.至今我還記得,那趟火車某個(gè)窗口邊上的一個(gè)中年男子,他總是沖著我們幾個(gè)笑.我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是一種美嗎？我現(xiàn)在真希望有人笑我傻,然而沒(méi)有了。還得補(bǔ)充一句，火車啟動(dòng)時(shí)他打開(kāi)窗戶，朝我們揮了手。⑤隨著一聲?shū)Q笛，火車慢慢啟動(dòng)了，在我們內(nèi)心的挽留下駛向了遠(yuǎn)方.熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái).只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著,回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車.我不知道火車最終要去什么地方，也不知道沿途會(huì)有什么樣的景色,但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生長(zhǎng)的這個(gè)小村子美得多.⑥后來(lái),在我的百般糾纏下—-八歲的我被叔父帶著坐了一次火車，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想象的那么美好。是啊，少年時(shí)代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永遠(yuǎn)也不要揭開(kāi)那層朦朧的面紗。15。閱讀選文②—⑤段,完成下面表格事情發(fā)展過(guò)程未見(jiàn)火車（1）看到心目中的火車火車離去人物內(nèi)心變化向往、不安（2)（3)（4）16.“我”萌生“看火車這個(gè)秘密的愿望”的原因是什么？17。品味文中兩處畫線的句子，按要求回答問(wèn)題。（1)賞析下面句子.只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車。(2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“他總是沖著我們幾個(gè)笑”一句中“笑”的理解。18.文章以“看火車”為題的作用是什么？19。文章的題目是“看火車”，可是結(jié)尾為什么還要寫“我"坐火車這件事?【答案】15.(1）等待火車(2）恭敬、失望（3）興奮、膽怯（4）不舍、失落16。叔父花三毛錢,能從很遠(yuǎn)的地方坐火車來(lái)到渭南鎮(zhèn)的經(jīng)歷,讓我對(duì)火車充滿了美好的想象；渴望看到火車奔跑的樣子；是一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往.17。（1)運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染站臺(tái)沉寂的氣氛,烘托出我們四人失落的心情。（2）這是一種友善的笑。中年男子被我們的“傻”所感染了,心生對(duì)我們的喜愛(ài)之情。18。以“看火車"為題,交代敘述的事件，作為線索貫穿全文。19.坐火車時(shí)的感受同看火車的感受形成對(duì)比,突出了看火車時(shí)感覺(jué)的美好。凸顯文章的主旨：少年的往事,往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真.【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生提取信息及概括的能力。從文中提取信息，一定要在審清題目要求的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)范圍，然后從前向后找尋完整，根據(jù)理解借助原文語(yǔ)句把切題的答案提取或概括出來(lái)。從前向后讀二至五段，題干中的“未見(jiàn)火車”出現(xiàn)在第二段中,“看到心目中的火車、火車離去"在四、五段中，因此，我們要在三段中尋找答案，可得到“在一個(gè)極不起眼的角落里坐下來(lái)，我們就等著有一列火車能夠駛?cè)胛覀兊难酆煛?，即等待火車。按照這個(gè)辦法，在各段中找到概括心情的原詞或是原語(yǔ)句，如三段中的“讓人備感失落”，四段中的“確實(shí)如我們所愿的是一列客車.更讓我們興奮不已的是，它居然就停在我們的眼前”，還有五段中的“熱鬧了幾分鐘的站臺(tái)沉寂了下來(lái)。只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著”等語(yǔ)句，可以得出失落、興奮、不舍等?！?6題詳解】本題考查學(xué)生提取信息及概括的能力。點(diǎn)評(píng)：一定要在審清題目要求的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)答案的范圍，然后從前向后找尋完整，在找尋的過(guò)程中,抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息、關(guān)鍵語(yǔ)句是很重要的，借助原文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、或根據(jù)這些語(yǔ)句，把切題的答案提取或概括出來(lái)。審題后在原文中尋找答題范圍，即第二段，讀第二段可知，直接原因是叔父花三毛錢,從很遠(yuǎn)的地方坐火車來(lái)到渭南鎮(zhèn)。這讓我對(duì)火車充滿了美好的想象。另外文中也寫到“其實(shí)我并沒(méi)奢望自己能坐上火車,只要能看看它奔跑的樣子，也就心滿意足了。是啊，看一看火車，是我一個(gè)鄉(xiāng)下少年對(duì)遠(yuǎn)方的向往"。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的賞析、理解能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻擬人夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。（1)“只留下我們四個(gè)人在空蕩蕩的站臺(tái)上孤零零地站著，回想著已經(jīng)遠(yuǎn)去的火車”讀句子可知，“空蕩蕩”是對(duì)我們四個(gè)人周圍的環(huán)境描寫。根據(jù)上文內(nèi)容可知,這是火車開(kāi)走之后的語(yǔ)句，綜合分析可揣摩出，利用環(huán)境描寫，寫出了火車開(kāi)走之后我們的失落、不舍。（2）“笑"是寫火車上的男乘客的表情，結(jié)合原文中的“我知道他是笑我們的傻。傻，難道不是一種美嗎？"可知,他是笑我們的“傻”，被我們又怕又興奮的舉動(dòng)所感染,對(duì)我們發(fā)出的是善意的笑,是笑我們的天真可愛(ài),并非惡意或嘲笑.【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的理解能力。文本題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。讀完全文后,我們知道圍繞著“看火車"，文章依次寫了產(chǎn)生的原因、等火車、火車到來(lái)、火車離去等內(nèi)容。因此，文章題目“看火車”，總領(lǐng)全文,不僅交代敘述的主要的事件,還是貫穿全文的線索，具有串聯(lián)情節(jié)的作用，使得條理清晰、層次分明?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解力和情節(jié)作用的把握能力。理解文章語(yǔ)段內(nèi)容一定要結(jié)合全文的內(nèi)容與文章的主旨，理解寫這些語(yǔ)段之前寫了什么,寫了語(yǔ)段內(nèi)容之后又寫了什么,從前后的比較中得出寫此語(yǔ)段的用意、作用.解題模式：該段大意+結(jié)構(gòu)作用+表達(dá)效果。內(nèi)容層面，“坐了一次火車，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我所想像的那么美好。是啊,少年時(shí)代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永遠(yuǎn)也不要揭開(kāi)那層朦朧的面紗”，讀這個(gè)句子可知，它主要寫了坐火車的感受--并不如想象中美好；主旨思想方面，并由此生發(fā)感悟“少年時(shí)代美好的秘密,不要輕易揭開(kāi),要永遠(yuǎn)保持"。結(jié)構(gòu)方面，照應(yīng)上文，由看火車進(jìn)而寫到坐火車，層層推進(jìn)。表達(dá)效果層面，前面即文章主體部分,寫看火車時(shí)具有想象中的美好,與結(jié)尾段坐火車不太美好的感受形成鮮明對(duì)比，從而突出了中心思想“少年的往事，往往因其朦朧的面紗，而保持著美好和天真"。三、作文.(40分）20。按照文字要求完成作文。事物的變化有時(shí)會(huì)影響人的心情。例如:生活條件改善了;走出去旅游了；經(jīng)過(guò)自己的努力取得成績(jī)了;懂事了,關(guān)心父母，善解人意……都會(huì)使人產(chǎn)生異樣的興奮和愉悅。過(guò)去的日子中，你一定會(huì)有這樣的感覺(jué)吧！請(qǐng)以《的感覺(jué)真好》為題，選擇自己感受最深的一件事寫下來(lái),要把內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷寫具體。要求：1.內(nèi)容緊扣話題，題目自擬,除詩(shī)歌外文體不限2。文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等信息。3.不得少于600字?！敬鸢浮坷模鹤x書(shū)的感覺(jué)真好閑暇之余，有人樂(lè)于下棋、玩麻將；有人喜歡打牌、酗酒、游山逛水;余獨(dú)愛(ài)書(shū)。幼時(shí)即受恩師的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有盤中粟”的教誨和熏陶，以至于多年來(lái)一直對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。書(shū)桌上有之，床頭上亦有之,它簡(jiǎn)直成了我形影不離的伴侶。開(kāi)卷必有益：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯";書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶；書(shū)籍是傳播知識(shí)的載體。書(shū)海浩瀚無(wú)邊,里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)，知識(shí)是開(kāi)啟理想之門的鑰匙;知識(shí)是無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富,知識(shí)只有靠讀書(shū)才能獲得。讀書(shū)的感覺(jué)真好。讀書(shū)是一種享受，無(wú)論躺在床上隨意瀏覽,還是在辦公室伏案書(shū)海暢游；無(wú)論是在公共汽車上翻閱消遣，還是在茶余飯后靜坐捧讀、托腮沉思，都會(huì)使你進(jìn)入一種興趣盎然、不克言狀的絕妙境界。當(dāng)心情愉快的時(shí)候讀書(shū),它會(huì)帶給你更加舒暢的愜意；當(dāng)心情消極悲觀的時(shí)候讀書(shū)，它會(huì)喚起你對(duì)未來(lái)人生的熱愛(ài)和美好生活的向往；當(dāng)你孤獨(dú)寂寞時(shí)讀書(shū)，它就像佳人乍到，給你送來(lái)了清新的問(wèn)候和舒適的撫慰，使你心胸頓時(shí)豁然開(kāi)朗，感到世界是那么美好，人間是那么可愛(ài)。讀書(shū)的感覺(jué)真好.讀書(shū)可開(kāi)闊視野，明了天下之大事；讀書(shū)可陶冶情操,使人心胸更加開(kāi)闊；讀書(shū)可醒腦益智，提高人的綜合能力；讀書(shū)可豪情滿懷，使人精神更加振奮；讀書(shū)可泣人淚下，它能凈化人的心靈。每讀到一本好書(shū)就像他鄉(xiāng)遇故知、久旱遇甘霖一樣，另人心曠神怡，從中獲得寶貴的啟示并能懂得人生的真諦及生活的意義.讀書(shū)的感覺(jué)真好！朋友，多讀書(shū)吧！與我同樂(lè)，享受讀書(shū)的感覺(jué)！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的