關于預防校園欺凌事件心得體會參考范文3篇

關于預防校園欺凌事件心得體會參考范文3篇

預防校園凌辱大事心得體會1

基于未成年人的特別性，校園凌辱行為的預防應當從更長遠著手，推行規(guī)章教育。多年來，與學問教育相比，我們的規(guī)章教育嚴峻缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為標準等，但內(nèi)容相對簡潔，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的教師“不敢”輕易批判學生，“不敢”指出學生在行為規(guī)章上的錯誤。而規(guī)章意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批判和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要轉變對學習成績的過分強調(diào)，提高對子女規(guī)章教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應當通過建立一套行為規(guī)章及其教育體系，鼓勵家庭、學校和社會擔當應有的教育責任。

未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內(nèi)容詳盡而詳細，且含有相應后果模式的行為標準，讓學生養(yǎng)成底線意識，告知他們哪些行為是同學、教師、學校和社會不能承受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的閱歷，比方有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類制止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條標準都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比方學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停頓、開除，等等。

由于校園凌辱大事涉及較多學生，在案件的處理上，學校應當占主導，同時應當給予學校肯定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園凌辱行為，有必要找到一些適宜的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規(guī)章意識、校園更安全。

預防校園凌辱大事心得體會2

身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園凌辱大事感到痛心,每件事讓每一個人都感到生氣。身為教師肯定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的榜樣行為影響和帶動廣闊學生，杜絕校園暴力,創(chuàng)立和諧校園。

我們要引導學生、學生家長，充分熟悉校園凌辱所帶來的損害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應當想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。

作為教師還應當培育學生的責任心。一個有責任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負責。自己要努力完成自己應盡的義務，要是自己成為一個自己滿足的人。要對他人負責。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其他人。所以要對他人負責。

當今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認仔細真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學習，確保校園和諧平平穩(wěn)定。

預防校園凌辱大事心得體會3

最近一段時間對于有關“校園凌辱”大事的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗好像不會由于這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么緣由造成的這一本不應發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，好像不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純和善的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，好像父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有力量發(fā)揚，有點可悲吧！

按理說，在第一次的校園凌辱發(fā)生時，必定引起軒然大波，也定會引起家長與教師的警覺，與教育討論人員的反思。但是事情好像沒有想像的那么完善與簡潔，反而將這種暴力顏色覆蓋在育賢才、為師表的校園，一些布滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓呢？為什么讓這種風氣連續(xù)連續(xù)下去？試問：畢竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，畢竟讓多少祖國的花朵香消玉損才懊悔莫及呢？假如說，祖國的進展必定要犧牲很多無私的奉獻者，教育的進展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，好像這個代價有點昂貴。

校園凌辱問題引出一個問題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的嚴肅承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能