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文檔簡介

Unit9第4課時教學設計【內容來源】EEC教科版三年級上冊Unit9ILikeMonkeys一、學習目標1.FunctionYyZzwrite,letter,read,word,yo-yo,zebra二、教學步驟與建議（一）Warm-up1.教師和學生打招呼的方式。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhang.2.教師模仿學生學習刪各種小動物的動作：T:(模仿魚游動的形態(tài)。)Doyoulikefish?Ss:No,Idon’t./Yes,Ido.T:Ido.T:(模仿小貓的動作。)Doyoulikecats?Ss:No,Idon’t./Yes,Ido.T:Ido.T:請一個學生起立回答問題。（教師做小熊的動作。)Doyoulikebears?S1:Yes,Ido.T:請這名學生也給他旁邊的學生模仿一個小動物的動作，并問問題。S1:(做小狗的動作。)Doyoulikedogs?S2:Yes,Ido.教師可以根據課堂情況，請部分或者全體學生問一問他旁邊的同學是否喜歡小動物。（二）FollowMe(2)活動目的：復習以往的指令語。(3)活動方法：(1)進行節(jié)拍歌過程中，教師可以要求學生邊聽磁帶邊有節(jié)奏地用手打拍子，同時要求學生大聲跟讀節(jié)拍歌。教師此時可借助教具卡片和肢體語言展示課文中重點詞匯和句型的含義。(2)教師可以根據學生的實際情況來調整播放磁帶的次數。（四）SoundsandLetters（五）Wrap-up三、教學注意事項2.提醒學生注意字母名稱的發(fā)音。(1)張嘴，舌頭兩邊輕輕抵住上臼齒。(2)舌頭貼在牙齒上，把舌頭中間部位抬高接近上腭。(3)振動聲帶。(1)上齒和下齒輕輕貼住。(2)嘴唇往兩邊伸開。(3)舌尖和

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