黑龍江省伊春市豐城職業(yè)中學(xué)2021年高三語(yǔ)文月考試卷含解析

黑龍江省伊春市豐城職業(yè)中學(xué)2021年高三語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1－3題新版《紅樓夢(mèng)》電視劇一上映，就受到普遍質(zhì)疑和批評(píng)。不少人把它和舊版相比，指斥它風(fēng)格怪異，糟蹋經(jīng)典，不忠實(shí)原著。而導(dǎo)演李少紅則堅(jiān)持認(rèn)為其實(shí)她才是“忠實(shí)原著”的，有片中大量直接取自小說(shuō)的旁白為證。我覺(jué)得這種爭(zhēng)論模糊了焦點(diǎn)。電視劇是視覺(jué)藝術(shù)、影像藝術(shù)，和小說(shuō)原著文字形式有別。亦步亦趨而不顧藝術(shù)表現(xiàn)方式的不同，不見(jiàn)得就叫“忠實(shí)原著”。哈姆雷特穿西裝是不是問(wèn)題？我覺(jué)得不是；“銅錢(qián)頭”是不是問(wèn)題？我覺(jué)得也不是。今日的作品和舊版不像，當(dāng)然不會(huì)成為問(wèn)題。時(shí)隔二十多年，攝像技術(shù)等進(jìn)步如此之大，如果充當(dāng)舊版的影子，又何必重拍？試圖貼近“90后”年輕人，則更不是問(wèn)題。觀眾的審美情趣隨時(shí)代變遷而有差異，但真正“美”的東西始終能得到認(rèn)可。問(wèn)題在于，號(hào)稱“忠實(shí)原著”，實(shí)則暴露了導(dǎo)演和編劇用影像再現(xiàn)文字能力的貧乏、想象力的貧乏、運(yùn)用鏡頭能力的貧乏、裁剪故事能力的貧乏，于是只好用旁白直接代替表演了事；問(wèn)題在于號(hào)稱吸取了昆劇的元素，昆劇的愛(ài)好者統(tǒng)統(tǒng)不買(mǎi)賬，“銅錢(qián)頭”從美感變成了惡謚；演員的扮相，“環(huán)肥燕瘦”的釵黛顛倒作“環(huán)瘦燕肥”，漱口成了吐口水，噴茶倒似彈射暗器……這就難以拿“忠實(shí)原著”來(lái)遮羞了。據(jù)我接觸的“90后”們，只要看過(guò)原著的，就沒(méi)有人喜歡這部劇的——他們還因自己莫名其妙成為擋箭牌，覺(jué)得十分冤屈呢。和莎劇一樣，《紅樓夢(mèng)》在中國(guó)儼然成為產(chǎn)業(yè)。從《紅樓圓夢(mèng)》《紅樓復(fù)夢(mèng)》種種續(xù)書(shū)始，對(duì)它的“翻修”就不曾停止過(guò)。嚴(yán)格來(lái)講，大部分翻修都不太“忠實(shí)原著”。大浪淘沙，現(xiàn)在除了專(zhuān)門(mén)的研究者，那些續(xù)書(shū)因?yàn)樗枷氲挠顾缀臀淖值牡土?，早被遺忘和淘汰。越劇《紅樓夢(mèng)》省略了家族衰亡的線索，突出的是寶黛的愛(ài)情悲劇，照舊被奉為經(jīng)典，多少觀眾為黛玉之死一掬同情之淚。至于1987版電視劇產(chǎn)生于“探佚派”全盛時(shí)期，非但把后四十回統(tǒng)統(tǒng)砍去，換成了當(dāng)時(shí)紅學(xué)家們的研究成果，不少情節(jié)大可商榷，即使對(duì)前八十回，也做了大膽裁剪揚(yáng)棄，其實(shí)又何嘗完全“忠實(shí)原著”？但是它的受眾之廣，影響之大，文化含量之高，只怕在國(guó)產(chǎn)劇中再無(wú)其匹。甚至因?yàn)樾掳娴姆?，讓更多人愈發(fā)深入地了解和熱愛(ài)這部嘔心瀝血的大制作。當(dāng)年那批演員，活靈活現(xiàn)地存在于幾代人記憶中，與原著難以拆分。所以我絕不排斥《紅樓夢(mèng)》再一次翻拍，參照RSC《哈姆雷特》的經(jīng)驗(yàn)，即使演員裸體上場(chǎng)我都能夠接受——只要他們演的確實(shí)是《紅樓夢(mèng)》，而不是被謔稱為“天雷夢(mèng)”的東西。（節(jié)選自2010年7月26日《文匯報(bào)》）

1、下列有關(guān)“忠實(shí)原著”的表述不符合文意的一項(xiàng)是（

）A、作者不大贊同有些人的“指斥它風(fēng)格怪異，糟蹋經(jīng)典”觀點(diǎn)，因?yàn)槟切┤藢?duì)“忠實(shí)原著”有誤解。B、作者也不贊同導(dǎo)演李少紅的“大量直接取自小說(shuō)的旁白”來(lái)作為“忠實(shí)原著”的解釋。C、作者認(rèn)為，“忠實(shí)原著”就是要按照原著的故事情節(jié)或者原著的精神來(lái)具體演繹。D、在作者看來(lái)，真正意義上的“忠實(shí)原著”有時(shí)候也并不排除大膽裁剪揚(yáng)棄的一些做法。2、下列說(shuō)法不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A、新版劇用原著旁白代替表演算不上忠實(shí)于原著，只能表明編導(dǎo)能力有問(wèn)題。B、運(yùn)用現(xiàn)代化的攝影技術(shù)不應(yīng)成為新版電視劇《紅樓夢(mèng)》批判的依據(jù)。C、由于審美情趣的不同，試圖貼近“90后”年輕人的做法本身無(wú)可非議。D、文字能力、想象力以及運(yùn)用鏡頭能力等的貧乏是演員拍戲的最大的障礙。3、下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A、作者認(rèn)為，那種不顧電視劇特有的視聽(tīng)藝術(shù)而跟隨原著亦步亦趨的做法并不見(jiàn)得就是忠實(shí)原著。B、昆劇愛(ài)好者以及一些“90后”對(duì)于新版電視劇“紅樓夢(mèng)”編創(chuàng)都不同程度地提出了否定。C、那些不大“忠實(shí)原著”而思想庸俗和文字低劣的原著翻修最終會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而被社會(huì)所淘汰。D、越劇《紅樓夢(mèng)》以及1987版的電視劇都省略了家族衰亡的線索。參考答案：1．C2．D3．D1．（根據(jù)第五段第4、7行可知）2．（“文字能力、想象力以及運(yùn)用鏡頭能力等的貧乏”應(yīng)該是“編導(dǎo)”的問(wèn)題）3．（“省略了家族衰亡的線索”是越劇《紅樓夢(mèng)》）2.閱讀下面的文章，完成15～18題荒漠中的葦

王劍冰①汽車(chē)穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們開(kāi)始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國(guó)道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說(shuō)走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影。旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過(guò)去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車(chē)，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午了，車(chē)子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無(wú)聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺(jué)里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過(guò)面積逾十萬(wàn)畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对?shī)經(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來(lái)的總是美好的想望。很多的女孩借用了葦?shù)拿?。那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡(jiǎn)直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)芽、開(kāi)花，搖曳出一片星火，一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開(kāi)挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái)，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說(shuō)孤芳，連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長(zhǎng)大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過(guò)我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長(zhǎng)，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過(guò)她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩(shī)中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫(xiě)于何時(shí)何背景的詩(shī)句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！雹嵛鞑?，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景。

（2011年第3期《散文選刊》）15．本文主體是寫(xiě)“葦”，而開(kāi)篇卻用較多的筆墨寫(xiě)了“荒漠”，這樣寫(xiě)有什么用意?(4分)16．水鄉(xiāng)里的葦與荒漠中的葦各有什么不同？請(qǐng)概括相關(guān)信息。（4分）17．句子理解（8分）⑴從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析第⑤段劃線句子。（4分）

就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。（2）在第⑧段中，作者把金克木的詩(shī)句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”改為“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦”。請(qǐng)理解作者改動(dòng)的意圖。（4分）18．作者寫(xiě)葦，顯然又不僅僅是在寫(xiě)葦，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？探究一下作者要表達(dá)的情感。（6分）參考答案：15．突出了“葦”生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣（1分），為下文寫(xiě)荒漠中的“葦”給人帶來(lái)的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱?jiān)韌和生命力強(qiáng)）（1分）作鋪墊（1分），表達(dá)了作者的贊頌之情（1分）。16．水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時(shí)間長(zhǎng)（答出2點(diǎn)給1分）?；哪械娜敚菏菹?、缺少氣勢(shì)（或少伴，或稀稀落落）、生存環(huán)境惡劣（或生存于一小片水中）、存活時(shí)間短（答出2點(diǎn)給1分）。17．⑴運(yùn)用比喻、擬人的手法，（2分）以“小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來(lái)描寫(xiě)蘆葦?shù)南∈琛⒉怀蓺鈩?shì)（1分）但頑強(qiáng)地生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（1分）（2）金克木把生命比喻為“啜泣與哈欠”（1分），態(tài)度消極，而柔弱的蘆葦更襯托出這種消極態(tài)度（或用柔弱的蘆葦來(lái)襯托出消極的人生態(tài)度）（1分）；改動(dòng)后的詩(shī)句把生命比作蘆葦，表現(xiàn)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度（1分），表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌的、具有頑強(qiáng)生命力的蘆葦一樣堅(jiān)強(qiáng)的生命的贊美（1分）。18．文章運(yùn)用了托物言志的手法。（或象征手法）（2分）作者借對(duì)“葦”身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強(qiáng)烈的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，（2分）表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花的愿望（或者答“來(lái)歌頌?zāi)切┚哂猩衬械奶J葦一樣頑強(qiáng)的生命力的人”）。（2分）（大意對(duì)即可）3.閱讀下面的文字，完成各題。干

凈劉建超歐陽(yáng)市長(zhǎng)急匆匆從家里出來(lái)，冒著雨鉆進(jìn)越野吉普車(chē)，嘴里還嘟囔著，可惜了那一池子熱水了，沒(méi)有泡成澡。司機(jī)小馬腳下一踩，汽車(chē)閃電般鉆進(jìn)雨夜中。突如其來(lái)的暴雨，惡魔般襲擊了這座域市。布置完防澇應(yīng)急預(yù)案后，歐陽(yáng)回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來(lái)電話說(shuō)，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時(shí)都會(huì)有泥石流和滑坡的可能。歐陽(yáng)匆匆換了件衣服，到大名村還得兩個(gè)多小時(shí)的山路呢。越野車(chē)在暴雨中疾馳，空中不時(shí)有閃電劃過(guò)，雨夜忽明忽暗。歐陽(yáng)說(shuō)，小馬，你老家不就是大名村的嗎？你說(shuō)說(shuō)情況。小馬說(shuō)，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，蜿蜒有十多里長(zhǎng)。居民住的房屋大都是土木結(jié)構(gòu)的，好多年沒(méi)遇到過(guò)這么大的雨了。歐陽(yáng)說(shuō)，我們把搶險(xiǎn)指揮部設(shè)在小馬家里。關(guān)秘書(shū)，通知相關(guān)人員立即趕往大名村。車(chē)在山路上顛簸，歐陽(yáng)把手伸在脖子后摩挲，自言自語(yǔ)地說(shuō)，真該泡一泡了。歐陽(yáng)打小就愛(ài)泡澡。小時(shí)候愛(ài)哭鬧，哭起來(lái)就沒(méi)個(gè)完，只要把他往熱水盆子里一泡，立馬就安生了，眼角還掛著淚珠，臉上已經(jīng)笑成一朵花。上大學(xué)以后，歐陽(yáng)一直就是學(xué)霸，但他課余不會(huì)天天捧書(shū)本鉆圖書(shū)館，更多的時(shí)候是去泡澡堂子。按歐陽(yáng)的說(shuō)法，只要泡進(jìn)熱水池子，立刻激活了腦細(xì)胞，所學(xué)所用那叫一個(gè)清楚。同一宿含的幾個(gè)兄弟，每到快考試時(shí)就陪著歐陽(yáng)一起去泡澡。歐陽(yáng)就在熱霧氤氳中，說(shuō)重點(diǎn)，押大題，都是八九不離十。研究生畢業(yè)后，歐陽(yáng)被分配到老街建設(shè)局，三五年的摔打，就當(dāng)上了局長(zhǎng)。老街城區(qū)改造，建設(shè)局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽(yáng)回到家第一件事情就是去泡池子。一位開(kāi)發(fā)商為了攬下老街的項(xiàng)目，趁著歐陽(yáng)去省里開(kāi)會(huì)，給歐陽(yáng)家里安裝了一個(gè)浴盆。浴盆是進(jìn)口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽(yáng)回到家一看，就沖著媳婦發(fā)火了，媳婦委屈地說(shuō)，他們說(shuō)是你訂購(gòu)的，我哪懂這些啊。第二天，歐陽(yáng)邀請(qǐng)開(kāi)發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個(gè)企業(yè)捐贈(zèng)儀式，那只多功能盆就捐贈(zèng)給了養(yǎng)老院。歐陽(yáng)當(dāng)上市長(zhǎng)第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請(qǐng)到家里來(lái)住。妻子納悶兒，說(shuō)，你成天忙得腳不沾地，三親六故來(lái)家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來(lái)把老舅接來(lái)了？歐陽(yáng)說(shuō)，老舅也長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了，想了，來(lái)聊聊。老舅背著家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，到了歐陽(yáng)家。歐陽(yáng)讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽(yáng)就仔細(xì)地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，找到歐陽(yáng)說(shuō)，大外甥，你就別泡你老舅了，我知道自己做錯(cuò)事了，我不該打著你的旗號(hào)給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢(qián)如數(shù)退還，中了吧？歐陽(yáng)笑呵呵地說(shuō)，老舅啊，沒(méi)事多泡泡澡，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。越野吉普車(chē)在小馬家門(mén)口停住，歐陽(yáng)下了車(chē)，同等在門(mén)口的鄉(xiāng)長(zhǎng)、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽(yáng)一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經(jīng)是半夜時(shí)分。吃著泡面、榨菜，歐陽(yáng)靠著墻睡著了。小馬對(duì)父母說(shuō)，把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開(kāi)水，讓歐陽(yáng)市長(zhǎng)泡泡澡。幾個(gè)人把大水紅挪進(jìn)屋里，開(kāi)始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說(shuō)，東山坡出現(xiàn)了險(xiǎn)情，有兩家的老人怎么也不肯離開(kāi)老房子！歐陽(yáng)一激靈站立起來(lái)，揮著手說(shuō)，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門(mén)前，對(duì)父親說(shuō)，溫著水啊，等我們回來(lái)。歐陽(yáng)沒(méi)能再回來(lái)。他們把幾個(gè)老人強(qiáng)行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來(lái)了，緊急關(guān)頭，歐陽(yáng)把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了導(dǎo)我歐陽(yáng)市長(zhǎng)，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽(yáng)的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽(yáng)安息在這里吧。小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說(shuō)，市長(zhǎng)還沒(méi)有洗澡，還沒(méi)有洗澡啊。歐陽(yáng)的妻子握著小馬的手說(shuō)，孩子，你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢。后來(lái)，人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植了松樹(shù)，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長(zhǎng)成了一片松林。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)先后兩次寫(xiě)歐陽(yáng)因突遇險(xiǎn)情而“沒(méi)有泡成澡”，情節(jié)節(jié)點(diǎn)設(shè)置巧妙，既引發(fā)了讀者閱讀興趣，又凸顯了主人公行事果斷的特點(diǎn)。B.小說(shuō)在人物設(shè)置安排上別具匠心。小馬、市長(zhǎng)妻子作為線索人物貫穿作品始終，雖著墨不多但形象豐滿，更好地烘托了歐陽(yáng)的高大形象。C.小說(shuō)運(yùn)用了插敘手法，追溯了歐陽(yáng)愛(ài)泡澡的淵源，并通過(guò)捐澡盆和“泡”老舅兩件事，生動(dòng)展現(xiàn)了他堅(jiān)持原則、不徇私情的品格。D.小說(shuō)以人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植的松樹(shù)幾年后郁郁成林結(jié)束，頗有象征意味，寄托了人們對(duì)歐陽(yáng)的景仰、懷念之情。8.小說(shuō)為什么多次寫(xiě)到“雨＂？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)結(jié)尾部分，歐陽(yáng)的妻子對(duì)小馬說(shuō)：“你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢。＂這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.交代故事發(fā)生的環(huán)境，②渲染了暴雨滂沱、情勢(shì)危急的氛圍，為后文市長(zhǎng)犧牲埋下伏筆。③烘托了人物無(wú)私忘我的高大形象。

9.①文章結(jié)構(gòu)：照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間。②人物形象：通過(guò)富有深意的一個(gè)詞，強(qiáng)化了歐陽(yáng)的市長(zhǎng)身份，凸顯了他清正廉潔的人格魅力，③思想內(nèi)容：進(jìn)一步深化主題，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)市長(zhǎng)的贊頌之情。【7題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“雖著墨不多但形象豐滿”有誤，結(jié)合文本內(nèi)容“媳婦委屈地說(shuō)，他們說(shuō)是你訂購(gòu)的，我哪懂這些啊”“妻子納悶兒，說(shuō)，你成天忙得腳不沾地，三親六故來(lái)家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來(lái)把老舅接來(lái)了”“小馬對(duì)父母說(shuō)，把盛糧食用的空水缸挪進(jìn)里屋，燒幾鍋開(kāi)水，讓歐陽(yáng)市長(zhǎng)泡泡澡”“歐陽(yáng)的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽(yáng)安息在這里吧”“小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說(shuō)，市長(zhǎng)還沒(méi)有洗澡，還沒(méi)有洗澡啊”“歐陽(yáng)的妻子握著小馬的手說(shuō)，孩子，你歐陽(yáng)叔不用洗澡，他干凈著呢”等分析可知，小說(shuō)對(duì)次要人物的描寫(xiě)著墨不多，形象也談不上不豐滿。故選B。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類(lèi)題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文學(xué)作品意象的作用分析。解答此類(lèi)試題，分析作用要注意明確小說(shuō)的文體特征，聯(lián)系問(wèn)題特征進(jìn)行分析，可以從情節(jié)發(fā)展角度，對(duì)人物的塑造方面，對(duì)表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。結(jié)合“歐陽(yáng)市長(zhǎng)急匆匆從家里出來(lái)，冒著雨鉆進(jìn)越野吉普車(chē)”“突如其來(lái)的暴雨，惡魔般襲擊了這座域市”“越野車(chē)在暴雨中疾馳，空中不時(shí)有閃電劃過(guò)，雨夜忽明忽暗”分析可知，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染了暴雨滂沱、情勢(shì)危急的氛圍。結(jié)合“村主任急匆匆跑進(jìn)屋，大聲喊著說(shuō)，東山坡出現(xiàn)了險(xiǎn)情，有兩家的老人怎么也不肯離開(kāi)老房子！歐陽(yáng)一激靈站立起來(lái)，揮著手說(shuō)，走！一行人急匆匆隱入雨幕中”“歐陽(yáng)沒(méi)能再回來(lái)。他們把幾個(gè)老人強(qiáng)行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來(lái)了，緊急關(guān)頭，歐陽(yáng)把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”分析可知，為后文市長(zhǎng)犧牲埋下伏筆，烘托了人物無(wú)私忘我的高大形象?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文學(xué)作品語(yǔ)句作用分析。答題時(shí)一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)效果等角度分析。內(nèi)容上一般為交代人物活動(dòng)的環(huán)境、刻畫(huà)人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題等；結(jié)構(gòu)上一般為為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)前文或標(biāo)題，和文中的某情節(jié)形成對(duì)比等；效果上一般為設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣，出乎意料卻在情理之中，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，產(chǎn)生戲劇性效果、引人深思等。結(jié)合標(biāo)題“干凈”分析，照應(yīng)了標(biāo)題，暗示了作品的主旨。抓住關(guān)鍵詞“干凈”分析，結(jié)合文本內(nèi)容“第二天，歐陽(yáng)邀請(qǐng)開(kāi)發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個(gè)企業(yè)捐贈(zèng)儀式，那只多功能盆就捐贈(zèng)給了養(yǎng)老院”“歐陽(yáng)笑呵呵地說(shuō)，老舅啊，沒(méi)事多泡泡澡，促進(jìn)血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊”“我知道自己做錯(cuò)事了，我不該打著你的旗號(hào)給兒子大辦婚事，借機(jī)收禮。我回去就把收的禮錢(qián)如數(shù)退還，中了吧”分析可知，凸顯了他清正廉潔的人格魅力。結(jié)合“歐陽(yáng)把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了”“后來(lái)，人們?cè)谘诼駳W陽(yáng)的山坡上種植了松樹(shù)，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長(zhǎng)成了一片松林”“他干凈著”等分析，表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)市長(zhǎng)的贊頌之情。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—13題。凌策字子奇，宣州涇人。世給事州縣。策幼孤，獨(dú)厲志好學(xué)，宗族初不加禮，因決意渡江，與姚鉉同學(xué)于廬州。雍熙二年舉進(jìn)士，起家廣安軍判官。改西川節(jié)度推官，以強(qiáng)干聞。淳化三年，就命為簽書(shū)兩使判官。后拜定州通判。李順之亂，川陜選官多憚行，策自陳三蒞蜀境，諳其民俗，即命知蜀州。還朝，命為廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。又入為戶部判官。先是，嶺南輸香藥，涂置卒萬(wàn)人，負(fù)擔(dān)抵京師，以煩役為患。詔策規(guī)制之，策請(qǐng)陸運(yùn)至南安，泛舟而北，止役卒八百，大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)。盧之翰任廣州，無(wú)廉稱，以策有干名，命代之，賜金紫。廣、英路自吉河去板步二百里，當(dāng)盛夏時(shí)瘴起，行旅死者十八九。策請(qǐng)由英州大源洞伐山開(kāi)道，直抵曲江，人以為便。

后知青州。東封，以供億之勤，入判三司三勾院，出知揚(yáng)州。屬江、淮歲儉，頗有盜賊，以策領(lǐng)淮南東路安撫使，進(jìn)司封。時(shí)洪州水，知州李玄病，上與宰相歷選朝士，將徙策代之。上曰：“南昌水潦艱殆，長(zhǎng)吏當(dāng)便宜從事，不必稟于外計(jì)也。”王旦言：“策蒞事和平，可寄方面，望即以江南轉(zhuǎn)運(yùn)使授之?！别堉莓a(chǎn)金，嘗禁商陰市鬻，或有論告，逮系滿獄。策請(qǐng)縱民販?zhǔn)?，官?zé)其算，人甚便之。五年，召拜右諫議大夫、知益州。初，策登第，夢(mèng)人以六印加劍上遺之，其后往劍外凡六任，時(shí)以為異。策勤吏職，處事精審，所至有治跡。九年，自蜀代還。真宗嘗對(duì)王旦言：“策有才用，治蜀敏而有斷?！钡┰唬骸安咝源举|(zhì)和，臨事強(qiáng)濟(jì)。”上深然之。是秋，拜給事中、權(quán)御史中丞。時(shí)榷茶之法[注]弊甚，策與翰林學(xué)士李迪、知雜御史呂夷簡(jiǎn)同議經(jīng)制，稍寬其舊。明年疾甚，不能朝謁，累遣中使挾醫(yī)存問(wèn)，賜名藥。天禧二年卒，年六十二。(節(jié)選自《宋史》，有刪改)

【注]：榷茶之法：茶葉專(zhuān)賣(mài)法。

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

（

）

A．長(zhǎng)吏當(dāng)便宜從事

便宜：不須請(qǐng)示，靈活處置

B．策請(qǐng)縱民販?zhǔn)?，官?zé)其算

責(zé)：責(zé)問(wèn)

C．處事精審，所至有治跡

治：治理得好

D．累遣中使挾醫(yī)存問(wèn)，賜名藥

存：看望，問(wèn)候10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

（

）A．宗族初不加禮，因決意渡江

因人之力而敝之，不仁B．李順之亂，川陜選官多憚行

自書(shū)典所記，未之有也C．以供億之勤，入判三司三勾院

臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不奉命D．諳其民俗

其孰能譏之乎

11．下列句子中，全都表明凌策處事與人為便的一組是

①泛舟而北，止役卒八百，大省轉(zhuǎn)送之費(fèi)

②由英州大源洞伐山開(kāi)道，直抵曲江③長(zhǎng)吏當(dāng)便宜從事，不必稟于外計(jì)也

④縱民販?zhǔn)校儇?zé)其算⑤處事精審，所至有治跡

⑥同議經(jīng)制，稍寬其舊A．①②④

B．①④⑤

C．②⑤⑥

D．③④⑥12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．凌策幼年喪父，獨(dú)自?shī)^發(fā)學(xué)習(xí)，后來(lái)渡江和姚鉉一起在廬州求學(xué)。雍熙二年考中進(jìn)士，初次任職為廣安軍判官。不久改任西川節(jié)度推官，以能力強(qiáng)聞名。

B．洪州發(fā)生水災(zāi)時(shí)，知州李玄病重，皇上準(zhǔn)備調(diào)凌策接任，并認(rèn)為南昌常年水患嚴(yán)重，地方長(zhǎng)官可以相機(jī)行事。宰相王旦認(rèn)為凌策去洪州就能使事情緩和。C．起初，凌策剛剛考中進(jìn)士時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)有人把六枚印放在劍上送給他，他后來(lái)到劍外任職總共六次，當(dāng)時(shí)的人們都感到驚奇。D．由于凌策在蜀地工作勤奮，處事精審，深得皇帝賞識(shí)，任命凌策為給事中、代理御史中丞，在此期間他和幾位大臣又共同改革了茶葉專(zhuān)賣(mài)之法。

13.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）先是，嶺南輸香藥，涂置卒萬(wàn)人，負(fù)擔(dān)抵京師，以煩役為患。（4分）

（2）上深然之。是秋，拜給事中、權(quán)御史中丞。（4分）

參考答案：9．B（“責(zé)”為“索取”義）

10．C（A連詞，于是/介詞，憑借

B助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志D代詞，那里的/副詞，表反問(wèn)）11．A（③不是凌策說(shuō)的話

⑤是凌策治理有方）

12．B

(王旦說(shuō)的是凌策做事平和公正。蒞：治理，掌管)13．（1）在這之前，嶺南運(yùn)送香藥，沿途驛站安排士兵萬(wàn)人，由士兵肩挑背負(fù)抵達(dá)京師，因?yàn)榉彪s的勞役成為災(zāi)禍。（2）適逢江、淮歉收，盜賊很多，朝廷用凌策兼任淮南東路安撫使，進(jìn)級(jí)為司封。

略5.閱讀下面的文字，完成4-7題。嚴(yán)光字子陵，一名遵，會(huì)稽余姚人也。少有高名，與光武同游學(xué)。及光武即位，乃變名姓，隱身不見(jiàn)。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國(guó)上言：“有一男子，披羊裘釣澤中?！钡垡善涔?，乃備安車(chē)玄纁①，遣使聘之。三反而后至。舍于北軍，給床褥，太官朝夕進(jìn)膳。司徒侯霸與光素舊，遣使奉書(shū)。使人因謂光曰：“公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司②，是以不獲。愿因日暮，自屈語(yǔ)言。”光不答，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕?！卑缘脮?shū)，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態(tài)也。”車(chē)駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄，子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應(yīng)，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日。帝從容問(wèn)光曰：“朕何如昔時(shí)？”對(duì)曰：“陛下差增于往?！币蚬操扰P，光以足加帝腹上。明日，太史奏客星③犯御坐③甚急。帝笑曰：“朕故人嚴(yán)子陵共臥耳。”除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山，后人名其釣處為嚴(yán)陵瀨焉。建武十七年，復(fù)特征，不至。年八十，終于家。帝傷惜之,詔下郡縣賜錢(qián)百萬(wàn)、谷千斛。

[注]①玄纁：黑紅色兩種染料，這里指布帛。②典司：主管，主管部門(mén)。③客星：外來(lái)的星座。④御坐：皇帝的星座。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.帝思其賢，乃令以物色訪之。

物色：尋找B.我竟不能下汝邪

下：使……屈于之下C.除為諫議大夫，不屈。

除：任命，授職D.建武十七年，復(fù)特征，不至。

特征：特別征召5．下列各組句子中，都直接表示嚴(yán)光“淡泊名利”的一項(xiàng)是（3分）①及光武即位，乃變名姓，隱身不見(jiàn)

②遣使聘之，三反而后至

③因共偃臥，光以足加帝腹上

④于是升輿嘆息而去⑤復(fù)引光入，論道舊故，相對(duì)累日

⑥除為諫議大夫，不屈，乃耕于富春山A．①②④

B．③④⑤

C．①②⑥

D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．嚴(yán)光淡泊名利，曾與劉秀一同游學(xué)，劉秀即位后，嚴(yán)光隱姓埋名，避至他鄉(xiāng)，后隱于富春山耕讀垂釣，終身不仕。B．嚴(yán)光提出“懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕”的主張，可以說(shuō)是一個(gè)具有見(jiàn)識(shí)的人。C．嚴(yán)光性格剛直，當(dāng)光武帝問(wèn)他自己和以前比怎么樣時(shí)，他直言不諱地說(shuō)光武帝比以前差一些，光武帝沒(méi)有計(jì)較他的不遜。D．嚴(yán)光還具有“不屈于帝王”的意識(shí)，他沒(méi)有依從光武帝的意旨，堅(jiān)決不出來(lái)做官，這在封建士大夫中是難能可貴的。7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領(lǐng)絕。（3分）

（2）公聞先生至，區(qū)區(qū)欲即詣造，迫于典司，是以不獲。（4分）

（3）帝從容問(wèn)光曰：“朕何如昔時(shí)？”對(duì)曰：“陛下差增于往?！保?分）

參考答案：4．A．物色：形貌特征。5．C（注意是直接表示）．

6．C（差增的意思應(yīng)該是“稍稍高大了一點(diǎn)”，“光武帝沒(méi)有計(jì)較他的不遜”選文沒(méi)有明確的表述。7.（1）(3分)懷著仁心輔助大義，天下人都高興，一味阿諛皇帝的意旨就應(yīng)該處死。（2）（4分)侯公聽(tīng)說(shuō)先生到了，本想立刻誠(chéng)懇地來(lái)拜訪，迫于主管的事務(wù)繁雜，因此不能親自來(lái)。（3）（3分）光武帝隨口問(wèn)嚴(yán)光：“我比起以前怎么樣？”嚴(yán)光回答說(shuō)：“陛下比過(guò)去稍稍高大了一點(diǎn)?！?.閱讀材料，完成20—22題。（10分）說(shuō)文之為書(shū)，以文字而兼聲音訓(xùn)詁者也。吾友段氏若膺，于古音之條理，察之精，剖之密，因是為說(shuō)文注，而聲音之道大明。于許氏之說(shuō)，正義、借義，知其典要，觀其會(huì)通，而訓(xùn)詁之道大明。訓(xùn)詁聲音明而小學(xué)明，小學(xué)明而經(jīng)學(xué)明。蓋千七百年來(lái)無(wú)此作矣。若夫辨點(diǎn)畫(huà)之正俗察篆隸之繁省沾沾自謂得之而于轉(zhuǎn)注假借之通例茫乎未之有聞是知有文字而不知有聲音訓(xùn)詁也。其視若膺之學(xué)，淺深相去為何如邪!

（節(jié)選自王念孫《<說(shuō)文解字注>序》）20．用斜線“／”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑?。（?處）（5分）21．《說(shuō)文解字》是我國(guó)第一部按部首編排的字典，其作者是

▲

時(shí)期的

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。（2分）22．據(jù)上文，“若膺之學(xué)”深在何處？（15個(gè)字以內(nèi)）（3分）

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參考答案：20．若夫辨點(diǎn)畫(huà)之正俗/察篆隸之繁省/沾沾自謂得之/而于轉(zhuǎn)注假借之通例/茫乎未之有聞/是知有文字而不知有聲音訓(xùn)詁也（5分）21．東漢

許慎（2分）22．通文字，兼通聲音、訓(xùn)詁。（3分）

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式，在教與學(xué)的活動(dòng)上，它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。根據(jù)下面圖中提供的信息，請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。（5分）

（圖注：圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)）參考答案：

示例：翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置，即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí)，而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行，老師給予學(xué)生比較多的幫助。內(nèi)容完整，給1分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。8.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。(6分)

中央電視臺(tái)有一則公益廣告，一個(gè)孩子無(wú)奈地看著窗外，窗外飄著一個(gè)風(fēng)箏，緊接著畫(huà)面上打出了三句話:樓下有人放風(fēng)等…";我一點(diǎn)也不喜歡tán鋼琴;星期天，我好想去公園玩，可爸爸給我報(bào)了英語(yǔ)班。

請(qǐng)結(jié)合所提供的材料，設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語(yǔ)，要能鮮明表達(dá)廣告主旨，不超過(guò)12個(gè)字，并說(shuō)明理由。

廣告宣傳語(yǔ)：

理由：參考答案：示例:(1)關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子。(3分)(2)不要一味注重孩子的成績(jī)，一味強(qiáng)調(diào)不讓孩子輸在起跑線上;(1分)要多關(guān)注孩子的身心健康，多關(guān)注孩子真正的需求。(2分)

(意思對(duì)即可)略9.閱讀下面兩則新聞，回答問(wèn)題。新聞1

據(jù)新華社北京2016年7月23日電

針對(duì)山西省嚴(yán)重暴雨洪澇災(zāi)情，國(guó)家減災(zāi)委、民政部23日11時(shí)緊急啟動(dòng)國(guó)家Ⅳ級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，派出工作組趕赴災(zāi)區(qū)，查看災(zāi)情，協(xié)助和指導(dǎo)做好受災(zāi)群眾基本生活救助工作。據(jù)山西省民政廳報(bào)告，7月18日以來(lái)，全省出現(xiàn)大范圍強(qiáng)降雨天氣過(guò)程，引發(fā)嚴(yán)重暴雨洪澇災(zāi)害。截至23日10時(shí)，災(zāi)害造成陽(yáng)泉、長(zhǎng)治等11市66個(gè)縣(市、區(qū))112.2萬(wàn)人受災(zāi)，6人死亡，1.9萬(wàn)人緊急轉(zhuǎn)移安置，1.5萬(wàn)間房屋倒塌和嚴(yán)重?fù)p壞，近3萬(wàn)間房屋一般損壞，農(nóng)作物受災(zāi)面積92.9千公頃，絕收5.6千公頃，直接