公共建筑空間組合綜合分析(一)

Contents:分隔性空間組合連續(xù)性空間組合中小學(xué)建筑設(shè)計第一頁，共128頁。第一頁，共128頁。0350340330320102030409080706050100110120130010203040-10-20-30-40-50-60-70-80-90-100-110-120-130-140特點：

使用空間和交通聯(lián)系空間明確分開，可以保證各使用房間的安靜和不受干擾。

適用建筑：

單身宿舍、辦公樓、醫(yī)院、學(xué)校、療養(yǎng)院等類型1、內(nèi)廊式

2、外廊式3、混合式

4、復(fù)廊式一分隔性空間組合第二頁，共128頁。第二頁，共128頁。方式一：走道式方式：主要是通過走道來聯(lián)系各個房間適合建筑類型：宿舍、辦公樓、教學(xué)樓、醫(yī)院等

特點：各使用房間的安靜和不受干擾四種類型：單外廊式、雙外廊式、單內(nèi)廊式、雙內(nèi)廊式第三頁，共128頁。第三頁，共128頁。朝向好，采光通風(fēng)條件較好，走廊使用率低，建筑熱穩(wěn)定差，經(jīng)濟性差。北方建筑外廊宜北向，南方地區(qū)外廊南向，東西向建筑，外廊西向。沿走道一側(cè)安排使用房間單外廊式單外廊式簡圖第四頁，共128頁。第四頁，共128頁。教學(xué)樓平面圖第五頁，共128頁。第五頁，共128頁。走道使用率高，交通面積省，保溫節(jié)能好，比較經(jīng)濟，部分房間的朝向差，通風(fēng)、采光條件相對也較差沿走道兩邊均安排使用房間內(nèi)廊式↑內(nèi)廊式簡圖第六頁，共128頁。第六頁，共128頁。辦公樓設(shè)計第七頁，共128頁。第七頁，共128頁。←雙內(nèi)廊式簡圖第八頁，共128頁。第八頁，共128頁。主要布置于南方低緯度區(qū)建筑，起通風(fēng)、隔熱、遮陽的作用。沿房間兩側(cè)均設(shè)置單側(cè)外廊雙外廊式↑雙外廊式簡圖第九頁，共128頁。第九頁，共128頁。某宿舍樓局部平面圖第十頁，共128頁。第十頁，共128頁。類型特點備注內(nèi)廊式外廊式混合式復(fù)廊式解決方法優(yōu)點：走道的使用率高，平面緊湊；缺點：部分房間朝向較差，通風(fēng)條件較差，走道較暗；一般將樓梯間、衛(wèi)生間等輔助部分布置在方位較差一側(cè)第十一頁，共128頁。第十一頁，共128頁。辦公建筑平面布置要點：

開間和進深大空間（會議廳）的安排輔助用房的安排出入口的布置第十二頁，共128頁。第十二頁，共128頁。開間和進深

21.04.2023第十三頁，共128頁。第十三頁，共128頁。大

空

間

的

安

排21.04.2023第十四頁，共128頁。第十四頁，共128頁。輔助用房的安排21.04.2023第十五頁，共128頁。第十五頁，共128頁。出

入

口

的

布

置21.04.2023第十六頁，共128頁。第十六頁，共128頁。二連續(xù)性空間組合第十七頁，共128頁。第十七頁，共128頁。

1串聯(lián)的空間組合形式第十八頁，共128頁。第十八頁，共128頁。串聯(lián)的空間組合形式

串聯(lián)式是將各種陳列室串聯(lián)但靈活性組織的布局，它有參觀路線明確，連貫的優(yōu)點，但靈活性差，適用于規(guī)模較小的博物館，尤其適用于展出內(nèi)容連續(xù)性強的中小型博物館，例如時間順序性強的歷史性展出。而對于規(guī)模較大的博物館就不宜采用。因為這種布局展出的靈活性及展出的靈活性都差，人多時容易產(chǎn)生擁擠現(xiàn)象。1空間2空間3空間﹠3空間4空間5空間1空間2空間第十九頁，共128頁。第十九頁，共128頁。串聯(lián)空間組合的幾種常見形式①“一”形磯崎新崗之山美術(shù)館第二十頁，共128頁。第二十頁，共128頁。為了避免一字型參觀流線單一乏味，他在展廳與展廳之間設(shè)置庭院，避免了串聯(lián)式布局的單調(diào)。第二十一頁，共128頁。第二十一頁，共128頁。路易斯安那美術(shù)館展廳與展廳之間以廊子連接，廊子坐落于環(huán)境優(yōu)美的山地間，瀏覽路徑變得有趣。第二十二頁，共128頁。第二十二頁，共128頁。②“U”形上海魯迅美術(shù)館第二十三頁，共128頁。第二十三頁，共128頁。三面圍合而成的共享庭院。第二十四頁，共128頁。第二十四頁，共128頁。③“口”形北京木材綜合展覽室第二十五頁，共128頁。第二十五頁，共128頁。

④“口口”形江蘇省展覽中心第二十六頁，共128頁。第二十六頁，共128頁。⑤其他形式重慶市技術(shù)革命技術(shù)革新展覽館通過展廳與展廳門位置的相錯，以及展柜的布置，使得原本單一的流線變得曲折復(fù)雜。第二十七頁，共128頁。第二十七頁，共128頁。高黎貢山手工造紙博物館云南騰沖第二十八頁，共128頁。第二十八頁，共128頁。高黎貢山手工造紙博物館

云南騰沖

第二十九頁，共128頁。第二十九頁，共128頁。高黎貢山手工造紙博物館

云南騰沖

第三十頁，共128頁。第三十頁，共128頁。高黎貢山手工造紙博物館

云南騰沖

第三十一頁，共128頁。第三十一頁，共128頁。2放射性空間組合形式第三十二頁，共128頁。第三十二頁，共128頁。放射的空間組合形式

布局特點：將陳列空間圍繞放射狀的交通樞紐進行組合，交通樞紐空間形成了聯(lián)系各展廳的中心?？臻g形式仍呈現(xiàn)出一定的聯(lián)系性。根據(jù)中心樞紐的使用性質(zhì)可分為：a）以陳列大廳作為展覽樞紐聯(lián)系各個陳列空間b)以交通樞紐聯(lián)系各個空間第三十三頁，共128頁。第三十三頁，共128頁。以陳列大廳作為展覽樞紐聯(lián)系各個陳列空間濰坊世界風(fēng)箏博物館大廳是博物館的核心，它是所有參觀者的導(dǎo)向并為去博物館所有展區(qū)提供通道。第三十四頁，共128頁。第三十四頁，共128頁。以交通樞紐聯(lián)系各個空間峨眉山博物館

該館的平面布局特點是以交通樞紐聯(lián)系各個功能房間。一層平面中動物廳，植物廳，影視廳及地質(zhì)廳圍繞走廊呈放射狀布置。二層中咖啡廳，書畫廳，道教廳和佛教廳也是以走廊為聯(lián)系，組織到一起。第三十五頁，共128頁。第三十五頁，共128頁。該圖為內(nèi)部的陳列空間，走道盡端為聯(lián)系各功能房間的交通樞紐第三十六頁，共128頁。第三十六頁，共128頁。俄羅斯索契冬奧會場館設(shè)計方案

本方案，采用了設(shè)計放射性的空間布局，構(gòu)思巧妙。第三十七頁，共128頁。第三十七頁，共128頁。OkushiriTunamimemorialHall

北海道海嘯紀(jì)念館

平面圖中，以中心向四周發(fā)散。第三十八頁，共128頁。第三十八頁，共128頁。莫斯科管理學(xué)院

第三十九頁，共128頁。第三十九頁，共128頁。優(yōu)缺點優(yōu)點：參觀路線簡單緊湊、使用靈活、各個陳列空間可單獨開放。缺點：樞紐空間中的參觀路線不夠明確，容易造成迂回交叉的問題，各陳列廳所形成的袋狀路線，易產(chǎn)生停滯不暢的現(xiàn)象。第四十頁，共128頁。第四十頁，共128頁。

3串聯(lián)兼通道的空間組合形式第四十一頁，共128頁。第四十一頁，共128頁。串聯(lián)兼通道的空間組合形式布局方式的特點：各陳列空間即可直接貫穿連通，又可經(jīng)過通道聯(lián)系各個陳列空間。第四十二頁，共128頁。第四十二頁，共128頁。北京革命歷史博物館展覽空間走道第四十三頁，共128頁。第四十三頁，共128頁。下層平面斯圖加特美術(shù)館新館新美術(shù)館音樂教室劇場第四十四頁，共128頁。第四十四頁，共128頁。一層主要流線分析參觀流線臨時展廳流線劇場流線講堂流線各個展室單獨連通，又能通過公共步道與陳列平臺相互聯(lián)通，既有連續(xù)性的一面，又有單獨使用的一面。整個布局靈活，適應(yīng)性強，根據(jù)需要課單獨開放某個或幾個陳列廳，提高了空間組合的綜合使用效率。45第四十五頁，共128頁。第四十五頁，共128頁。雖然這種布局方式容易產(chǎn)生加大面積，但是斯圖加特美術(shù)館利用陳列平臺兼做通道，有效地節(jié)省了面積。第四十六頁，共128頁。第四十六頁，共128頁。深圳博物館一層平面貫通的陳列空間走道的連通此方案為典型的串聯(lián)兼通道的空間組合形式第四十七頁，共128頁。第四十七頁，共128頁。約瑟琳藝術(shù)博物館增建館第四十八頁，共128頁。第四十八頁，共128頁。4放射兼串聯(lián)的空間組合形式第四十九頁，共128頁。第四十九頁，共128頁。放射兼串聯(lián)的空間組合形式陳列空間圍繞交通樞紐布置樞紐空間通往各個陳列廳沿走道或過廳直接穿行各個陳列廳中國國家博物館NationalMuseumofChina

第五十頁，共128頁。第五十頁，共128頁。五層平面使用上顯現(xiàn)出極大的靈活性，具有空間組合緊湊、適應(yīng)性強，兼?zhèn)浯?lián)、放射與通道相聯(lián)系的優(yōu)點中國國家美術(shù)館新館第五十一頁，共128頁。第五十一頁，共128頁。

以陳列大廳所形成的樞紐空間為組合特點的布局99昆明世界園藝博覽會中國館第五十二頁，共128頁。第五十二頁，共128頁。以門廳樞紐空間為中心，聯(lián)系展覽空間為組合特點的布局99昆明世界園藝博覽會大溫室第五十三頁，共128頁。第五十三頁，共128頁。但也要注意，如處理不當(dāng)，不僅易使樞紐空間的采光通風(fēng)產(chǎn)生不良的后果，而且也易造成參觀路線不夠明確和人流量大時出現(xiàn)擁堵與混亂現(xiàn)象。

第五十四頁，共128頁。第五十四頁，共128頁。5綜合大廳的空間組合形式

第五十五頁，共128頁。第五十五頁，共128頁。綜合大廳的空間組合方式綜合大廳空間組合形式，將使用空間與人流活動皆組合在綜合性的大型空間之中，它具有環(huán)境開敞透明，使用機動靈活，空間利用緊湊，流動方向自然等特色，其逐漸被采用，現(xiàn)在也不斷有嶄新的作品出現(xiàn)，例如博覽性建筑，大型的航空港，超級市場，商城等。第五十六頁，共128頁。第五十六頁，共128頁。第五十七頁，共128頁。第五十七頁，共128頁。

不僅通過展壁來展覽那些小展畫，同時通過開設(shè)大量的窗子以及中間的圓頂做出了高達明亮的廳堂空間，這就解決了大型陳列品的采光需求以及通風(fēng)。第五十八頁，共128頁。第五十八頁，共128頁。第五十九頁，共128頁。第五十九頁，共128頁。濱江博物館第六十頁，共128頁。第六十頁，共128頁。一層平面第六十一頁，共128頁。第六十一頁，共128頁。施工照片第六十二頁，共128頁。第六十二頁，共128頁。深圳展示中心OCTDesignMuseum第六十三頁，共128頁。第六十三頁，共128頁。第六十四頁，共128頁。第六十四頁，共128頁。二層平面一層平面

三層平面第六十五頁，共128頁。第六十五頁，共128頁。第六十六頁，共128頁。第六十六頁，共128頁。中小學(xué)建筑設(shè)計第六十七頁，共128頁。第六十七頁，共128頁。熟悉中小學(xué)校使用功能。在大量公建中，學(xué)校建筑房間多，面積大，但房間類型少，組織簡單，建筑組織可簡可繁。內(nèi)容較為全面，有總體布局，校園環(huán)境設(shè)計，單體建筑設(shè)計。中小學(xué)校人流量大，活動集中，規(guī)律性強，有利于對垂直交通及水平交通的組織，利于理解防火規(guī)范的諸多規(guī)定。組合形式，基本為走廊式組合形式，掌握組合規(guī)律。學(xué)校建筑在組合形式上，外觀處理上，自由度較大，可充分發(fā)揮構(gòu)思能力。第六十八頁，共128頁。第六十八頁，共128頁。1選址與總平面設(shè)計第六十九頁，共128頁。第六十九頁，共128頁。學(xué)校用地及校園內(nèi)部環(huán)境12班以上規(guī)模學(xué)校，在選址時應(yīng)考慮到能布置出長軸為南北向運動場位置及所需尺寸。用地周邊宜規(guī)整，便于充分利用。應(yīng)有較好的地質(zhì)條件（較高耐壓強度，適于植物生長土壤等）。避開各種不安全區(qū)域。不應(yīng)有架空的高壓輸電線經(jīng)過。第七十頁，共128頁。第七十頁，共128頁。校園外部環(huán)境安全環(huán)境適宜的教育環(huán)境良好衛(wèi)生環(huán)境（污染源上風(fēng)向）合理的學(xué)校服務(wù)半徑：中學(xué)服務(wù)半徑不宜大于1000m；小學(xué)服務(wù)半徑不宜大于500m。安靜周邊環(huán)境減少噪聲污染：學(xué)校主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于300m；與機動車流量超過每小時270輛的道路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于80m，當(dāng)小于80m時，必須采取有效的隔聲措施.第七十一頁，共128頁。第七十一頁，共128頁?？偲矫嬖O(shè)計要點教學(xué)、圖書、實驗樓應(yīng)布置在校園中安靜的部位，并有良好的朝向。辦公部分應(yīng)安排在對外聯(lián)系便捷、對內(nèi)管理方便的位置。音樂教室、琴房、舞蹈教室應(yīng)設(shè)在不干擾其它教學(xué)用房的位置。體育活動用房應(yīng)接近室外體育活動場地，形成體育活動區(qū)。第七十二頁，共128頁。第七十二頁，共128頁。防噪間距

教學(xué)樓、圖書館、實驗樓、辦公樓等建筑長邊平行布置時，其建筑仿噪間距不小于25m。教室場邊與運動場地的間距不應(yīng)小于25m。辦公樓、圖書樓、實驗樓、專用教室（不包括音樂教室）等建筑之間長邊布置時，噪音間距不小于15m。如教室頂棚以吸聲材料裝置時，教學(xué)樓與教學(xué)樓、圖書樓、實驗樓、辦公樓之間防噪聲間距不小于18m。教學(xué)用房的建筑朝向與間距第七十三頁，共128頁。第七十三頁，共128頁。學(xué)校出入口設(shè)計學(xué)校出入口應(yīng)面向其所服務(wù)的住宅區(qū)或大量來校的部位。學(xué)校入口應(yīng)設(shè)于靠近交通方便，上下學(xué)安全，車流量較小的街道內(nèi)。如必須將主入口設(shè)于干道，應(yīng)避免與大量車流出入的單位為鄰。利于安排教學(xué)用房，體育活動場地。利于學(xué)校功能分區(qū)及道路組織。入校后直達教學(xué)樓，不應(yīng)有橫垮體育場及綠化區(qū)的可能性；學(xué)生進校后也能不經(jīng)過教學(xué)區(qū)到達體育活動場地出入口是大留學(xué)生集散場所，且時間集中。應(yīng)有足夠?qū)挼男ｉT。校門外應(yīng)設(shè)置視野開闊的，較為寬敞的緩沖空間。第七十四頁，共128頁。第七十四頁，共128頁。教室設(shè)計第七十五頁，共128頁。第七十五頁，共128頁。普通教室設(shè)計的一般要求應(yīng)有足夠的面積，合理的尺寸，能滿足學(xué)生近期與遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)要求。良好的朝向，充足而均勻的光線，要避免直射陽光的照射，還應(yīng)設(shè)置滿足照度要求、用眼衛(wèi)生的照明工具。教室座位布置便于學(xué)生書寫和聽講，教室講課輔導(dǎo)、通行及安全疏散。良好的聲學(xué)環(huán)境。良好的采暖、換氣、隔熱和通風(fēng)條件。所需設(shè)施，考慮青少年特點。利于教學(xué)改革引進電教設(shè)施的需要。第七十六頁，共128頁。第七十六頁，共128頁。普通教室平面設(shè)計普通教室適用面為小學(xué)61㎡，中學(xué)67㎡矩形教室進深尺寸以7200~7800mm為佳，長度以8400~9600mm為佳。矩形教室的優(yōu)點是經(jīng)濟有效地利用房間面積，結(jié)構(gòu)簡單。方形教室的平面尺寸一般為7800~8400×7800~8700mm。方形教室由于進深大，在平面組合時不宜采用單側(cè)采光。多邊形教室第七十七頁，共128頁。第七十七頁，共128頁。普通教室布置實例第七十八頁，共128頁。第七十八頁，共128頁。普通教室布置設(shè)計課桌寬度根據(jù)教室進深尺寸進行設(shè)計，單人課桌小學(xué)應(yīng)>550mm，中學(xué)應(yīng)>600mm，雙人桌加倍；桌面深度為380~420mm普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習(xí)園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。第七十九頁，共128頁。第七十九頁，共128頁。教室凈高考慮到容納人數(shù)、跨度與梁高、謹(jǐn)慎與采光。用機遇換氣，室內(nèi)空間觀感等因素，室內(nèi)凈高不宜太低。小學(xué)室內(nèi)凈高為3.1m~3.4m，中學(xué)為3.4m。進深大于7.2m的專用教室、公共教學(xué)用房不低于3.9m。普通教室設(shè)前后兩個出口，教室門寬為1000mm。第八十頁，共128頁。第八十頁，共128頁。專用教室設(shè)計實驗室使用面積小學(xué)87㎡，中學(xué)96㎡。實驗室建議進深尺寸為7800~8400m。凈高3900第八十一頁，共128頁。第八十一頁，共128頁。辦公輔助用房及交通空間設(shè)計辦公輔助用房及交通空間設(shè)計第八十二頁，共128頁。第八十二頁，共128頁。辦公用房中小學(xué)辦公用房分為教學(xué)辦公與行政辦公兩個部分。教學(xué)辦公是指教師備課、批改作業(yè)、小組會議、課間休息等，要求與教師聯(lián)系方便，環(huán)境安靜。行政辦公要求對內(nèi)對外聯(lián)系方便。辦公用房相對獨立，辦公用房與教學(xué)樓之間用走廊相連。這種方式可以將層高適當(dāng)降低，必要時也可以在連廊上設(shè)少量踏步。第八十三頁，共128頁。第八十三頁，共128頁。辦公用房辦公用房如設(shè)在教學(xué)樓內(nèi)可集中布置在一段，也可混合布置。這種做法一般把行政辦公設(shè)在樓下，教學(xué)辦公設(shè)在上層。為保證單面采光的辦公室有足夠照度，進深不宜超過5.1m，雙面采光可適當(dāng)加大。教師課間休息室最好設(shè)在教學(xué)樓的中間或兩端。第八十四頁，共128頁。第八十四頁，共128頁。廁所的設(shè)置位置設(shè)于兩排樓的中間部位自成體系，廁所與兩側(cè)的教室數(shù)量和距離相差不多，人流均勻，路線短。管道集中缺點是廁所的噪聲及衛(wèi)生對教室有影響，廁所門前人流過分集中,如從陽臺入口，較為理想。設(shè)在教學(xué)樓一端。使兩側(cè)開窗，創(chuàng)造通風(fēng)條件，對教室的影響較少，管道集中，但人流不均勻，愈接近廁所人流密度愈大。設(shè)兩組男女廁所，且分設(shè)在教學(xué)樓的兩端。這種布置方法可使人流分散，路線短捷，也不干擾教室，但管道較分散。為了改善廁所的通風(fēng)、衛(wèi)生條件及氣味溢出和減小對教室的噪聲干擾，可中間通過一段陽臺、外廊或過廳。教師廁所應(yīng)在教師辦公室附近另設(shè)。第八十五頁，共128頁。第八十五頁，共128頁。第八十六頁，共128頁。第八十六頁，共128頁。交通空間中內(nèi)廊單側(cè)內(nèi)廊外廊走廊寬度：內(nèi)廊凈寬不小于2100mm，外廊凈寬不小于1800mm。行政辦公不小于1500mm走廊長度：不宜過長，不宜設(shè)踏步。坡道坡度不陡于1：10。第八十七頁，共128頁。第八十七頁，共128頁。樓梯樓梯間應(yīng)有直接天然采光，樓梯不得采用螺形或扇步踏步每段樓梯的踏步，不得多于18級，并不應(yīng)少于3級。梯段與梯間，不應(yīng)設(shè)置遮擋視線的隔墻。樓梯坡度，不應(yīng)大于30°。

樓梯梯段的凈寬度大于3000mm時宜設(shè)中間扶手。樓梯井的寬度，不應(yīng)大于200mm。當(dāng)超過200mm時，必須采取安全防護措施。室內(nèi)樓梯欄桿（或欄板）的高度不應(yīng)小于900mm。室外樓梯及水平欄桿（或欄板）的高度不應(yīng)小于1100mm樓梯不應(yīng)采用易于攀登的花格欄桿。第八十八頁，共128頁。第八十八頁，共128頁。教學(xué)樓空間組合設(shè)計教學(xué)用房的平面構(gòu)成第八十九頁，共128頁。第八十九頁，共128頁。內(nèi)廊：教室集中，面積比較緊湊，內(nèi)部交通線較短，結(jié)構(gòu)比較簡單，管道也較為集中。但內(nèi)廊使用時間集中，人流擁擠，教室間干擾大，一部分教室朝向較差，教室為單面采光，采光條件較差，同時內(nèi)走廊的采光一般不足，衛(wèi)生間往往通風(fēng)不好。第九十頁，共128頁。第九十頁，共128頁。第九十一頁，共128頁。第九十一頁，共128頁。外廊：這種組合方式由于采光、通風(fēng)條件較好，外廊視野開闊，與庭院空間聯(lián)系緊密，教室干擾小等優(yōu)點，被廣為采用。第九十二頁，共128頁。第九十二頁，共128頁。第九十三頁，共128頁。第九十三頁，共128頁。第九十四頁，共128頁。第九十四頁，共128頁。體育活動設(shè)施體育活動設(shè)施第九十五頁，共128頁。第九十五頁，共128頁。體育活動設(shè)施第九十六頁，共128頁。第九十六頁，共128頁。籃球場第九十七頁，共128頁。第九十七頁，共128頁。排球場第九十八頁，共128頁。第九十八頁，共128頁。網(wǎng)球場第九十九頁，共128頁。第九十九頁，共128頁。案例分析第一百頁，共128頁。第一百頁，共128頁。北京大學(xué)附屬小學(xué)ThePrimarySchoolAttachedToPekingUniversity

第一百零一頁，共128頁。第一百零一頁，共128頁。本工程包括新建教學(xué)樓、新建宿舍樓、舊有教學(xué)樓改造和地下車庫工程。建筑面積共計24800㎡。地理位置圖第一百零二頁，共128頁。第一百零二頁，共128頁。第一百零三頁，共128頁。第一百零三頁，共128頁。第一百零四頁，共128頁。第一百零四頁，共128頁。第一百零五頁，共128頁。第一百零五頁，共128頁。環(huán)境：.北京大學(xué)附屬小學(xué)位于北京大學(xué)富有特色的燕東園區(qū)，北為20世紀(jì)初建造的別墅區(qū)和北大幼兒園，東與清華大學(xué)隔路相對,西為優(yōu)雅安靜的燕東園別墅區(qū)，南為北大力學(xué)系教學(xué)區(qū)。園區(qū)內(nèi)擁有大量的古樹名木，一座四層現(xiàn)狀教學(xué)樓和部分平房教室，四棟灰磚坡頂別墅。該建筑采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，打破以往教學(xué)樓設(shè)計手法，建筑整體顯得莊重、嚴(yán)肅。厚重的錐形中庭內(nèi)還保留了千年古樹。第一百零六頁，共128頁。第一百零六頁，共128頁。第一百零七頁，共128頁。第一百零七頁，共128頁。第一百零八頁，共128頁。第一百零八頁，共128頁。第一百零九頁，共128頁。第一百零九頁，共128頁。第一百一十頁，共128頁。第一百一十頁，共128頁。第一百一十一頁，共128頁。第一百一十一頁，共128頁。第一百一十二頁，共128頁。第一百一十二頁