勞其筋骨有力量家校合力潤無聲 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選勞其筋骨有力量，家校合力潤無聲摘要：小學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校和家庭中度過，朝夕相處時(shí)，老師和家長對(duì)孩子各個(gè)方面都有著潛移默化的影響。在育人過程中，勞動(dòng)教育和德智體美相輔相成，相互促進(jìn)。在家庭教育中，勞動(dòng)教育貫穿整個(gè)日常生活。學(xué)校和家庭在知己知彼、相互配合的基礎(chǔ)上，勞其筋骨有力量，家校合力潤無聲，抓住學(xué)生成長關(guān)鍵時(shí)期，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的育人功能。 關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，家校合力，精神力量，身體力量，潤物無聲

引言：作為一名長期擔(dān)任班主任工作的小學(xué)語文教師，需要經(jīng)常和孩子們進(jìn)行交流和溝通。孟子曾說過，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。怎么樣培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，讓學(xué)生手腦并用，精神和體力都充滿力量，把勞動(dòng)教育落到實(shí)處，嵌入到日常教學(xué)中迫在眉睫。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，在孩子教育中扮演著舉足輕重的角色，對(duì)教育的支持更是為家校共育奠定了強(qiáng)有力的基石。家長有義務(wù)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子健康體魄和良好行為習(xí)慣，保障孩子健康成長。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”學(xué)校教育和家庭教育密不可分，近些年，越來越重視家校合作，相繼出臺(tái)政策和方針，從國家層面到學(xué)校層面，再到教師個(gè)人，不遺余力地提倡并推進(jìn)家校共育工作。在勞動(dòng)教育當(dāng)中，更需要家校合力，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。一、知己知彼 1．知學(xué)生

兵法中有說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。時(shí)常有家長反映，孩子趁著父母熟睡之際，偷偷地玩手機(jī)到半夜，他們無計(jì)可施。作為老師，同樣很擔(dān)心同學(xué)們沉溺手機(jī)，不能自拔，但是信息技術(shù)的發(fā)展勢(shì)不可擋，生活方式的改變也不可避免，與其無濟(jì)于事地抗拒，不如想辦法好好地利用它。同學(xué)們喜歡手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，我們就順勢(shì)而為，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校勞動(dòng)時(shí)的情形拍照、制作成視頻進(jìn)行宣傳，傳播正能量；也請(qǐng)家長把同學(xué)們?cè)诩覄趧?dòng)的情12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選形用手機(jī)記錄下來，通過在班級(jí)QQ群、微信公眾號(hào)、抖音等進(jìn)行宣傳報(bào)道，學(xué)校和家庭合力，積極引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“有益社交”，從小培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，形成勞動(dòng)品質(zhì)，提高勞動(dòng)技能。圖1微信朋友圈記錄勞動(dòng)瞬間2．知家長老師不僅是老師，同時(shí)也是孩子的家長，對(duì)家庭勞動(dòng)中遇到的問題很多時(shí)候能感同身受。比如我家女兒今年7歲，濃眉大眼，小腳丫胖胖的，軟軟的，握在手里熱乎乎的，讓人愛不釋手。從最初一看到她就笑到現(xiàn)在每天都和她斗智斗勇，甚至動(dòng)手。她常常覺得一切都是理所當(dāng)然的。“媽媽，你幫我拿蘋果”、“媽媽，你幫我洗澡”……當(dāng)讓她參與勞動(dòng)時(shí)，她總是不停地詢問原因，常常是開始還算平靜，耐心解釋，后來強(qiáng)壓怒火，告知她這是應(yīng)該做的，最后火山爆發(fā)，以命令的口吻讓她完成或者干脆覺得麻煩，自己做了。作為新時(shí)代的家長，有讓孩子養(yǎng)成生活自理，參與勞動(dòng)的意識(shí)，但是更需要有人指導(dǎo)家長把勞動(dòng)教育有機(jī)的融入家庭日常生活當(dāng)中，把家庭實(shí)踐與學(xué)校指導(dǎo)相結(jié)合，和學(xué)校合力進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，養(yǎng)成居家生活勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、學(xué)校勞動(dòng)1.勞動(dòng)基地為支點(diǎn)

在《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，學(xué)校把體育館房頂上的空間開辟出來22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一塊當(dāng)作勞動(dòng)基地，給三四年級(jí)同學(xué)進(jìn)行植物養(yǎng)殖。我們把它叫做“快樂小農(nóng)場(chǎng)”，從找土、播種、鋤草、養(yǎng)護(hù)……師生們干勁十足、親力親為。種植的有生菜、西紅柿、青椒、茄子、豆角、玉米……“麻雀雖小，五臟俱全”。同學(xué)們不怕辛苦，頂著烈日，每天去基地，摸摸辣椒，看看茄子，捉捉小蟲，對(duì)菜園里的小草都感覺稀奇，舍不得拔掉，同學(xué)們甚至還給一顆小“野草”架起了架子，讓它盡情地攀登。 圖2快樂農(nóng)場(chǎng)

班級(jí)有一個(gè)小女生，一雙大眼睛好像會(huì)說話似的。他們小組四人承包了一塊土地，商議后，決定種植小青菜。在勞動(dòng)過程中，從精挑細(xì)選種子到辛勤澆水、施肥、除草，小組成員認(rèn)真記錄、團(tuán)結(jié)合作。盼星星盼月亮，終于到了收獲的季節(jié)，看到她小心翼翼地用衛(wèi)生紙包著幾顆小青菜回了家。第二天詢問她味道如何，她驕傲地回答：“美味極了，真不容易啊”。那天看到她的媽媽發(fā)了朋友圈，配文“一分耕耘，一分收獲”，分享了孩子的勞動(dòng)成果，滿滿的自豪感。在學(xué)校進(jìn)行勞動(dòng)，在家庭展示成果，家校合作，相輔相成。學(xué)生們不僅體會(huì)到生產(chǎn)性勞動(dòng)的辛苦，更體會(huì)勞動(dòng)成果來之不易，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者，珍惜糧食。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3收獲的喜悅星星之火，可以燎原。學(xué)校在開設(shè)勞動(dòng)課程基礎(chǔ)上，利用空閑空間建立勞動(dòng)基地，讓同學(xué)和老師們參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，在種植過程中不怕困難，養(yǎng)成有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣。以勞動(dòng)基地為支點(diǎn)，撬開小學(xué)生的日常勞動(dòng)教育，點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)的熱情，對(duì)土地的熱愛，對(duì)生活的熱愛，同時(shí)也讓學(xué)生獲得勞動(dòng)成就感，學(xué)會(huì)珍惜糧食。 2.班級(jí)勞動(dòng)細(xì)分工

班級(jí)是學(xué)校教育的基本載體，班級(jí)勞動(dòng)教育有助于推動(dòng)優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建，拓寬勞動(dòng)教育新視野?！叭倭校行谐鰻钤?，班級(jí)里培養(yǎng)“測(cè)體溫小能手”、“擦玻璃小專家”、“護(hù)花使者”、“掃地達(dá)人”、“美食博主”、“燈長”……他們個(gè)個(gè)身手不凡，身懷絕技。小專家擦玻璃時(shí)，先用抹布把玻璃輕輕地打濕，然后用揉成一團(tuán)的報(bào)紙用力擦拭，不一會(huì)兒，就把玻璃擦得又干凈又明亮。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 圖4擦玻璃

疫情期間，班級(jí)消毒成為常規(guī)工作，一個(gè)濃眉大眼的小男生主動(dòng)要求承擔(dān)這項(xiàng)工作。再三叮囑他在配消毒水和消毒過程中注意個(gè)人防護(hù)，避免操作不當(dāng)對(duì)身體造成傷害。事實(shí)證明，他不但把消毒工作做得很好，還總結(jié)出了一套“消毒技巧”，先用“噴壺細(xì)嘴”對(duì)桌面、桌腿消毒，再調(diào)節(jié)噴嘴，用大水流對(duì)地點(diǎn)進(jìn)行消毒，動(dòng)作如行云流水一氣呵成。引來不少小伙伴的羨慕，每次周三他上社團(tuán)課，人不在教室，其它同學(xué)都搶著承擔(dān)這份“特殊的工作”。班級(jí)勞動(dòng)的明確分工，為每個(gè)同學(xué)提供勞動(dòng)機(jī)會(huì)，做到人人參與，各有所長，每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得自身的成長，從勞動(dòng)中獲得成就感，增長勞動(dòng)技能，領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值。 3.家校合力齊上陣

濃情的端午節(jié)，團(tuán)圓的中秋節(jié)，傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，六一兒童節(jié)……每一個(gè)節(jié)日都是家校共育的好時(shí)機(jī)。比如在大雪節(jié)氣時(shí)有喝甜湯的習(xí)俗，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，給同學(xué)們上一堂生動(dòng)的勞動(dòng)技能展示課。從選材配比，到小火熬制，再到細(xì)心攪拌，家長們用心準(zhǔn)備，同學(xué)們目瞪口呆，個(gè)個(gè)躍躍欲試。寒冷的天氣里，一大鍋美味可口的金桔甜湯，教室里彌漫著甜蜜的味道，喚起了同學(xué)們對(duì)美好生活的熱愛。一節(jié)家長課堂，讓同學(xué)們喝到了滋潤養(yǎng)胃的甜湯，增進(jìn)了飲食文化的了解，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，鍛煉了同學(xué)們的勞動(dòng)技能，還進(jìn)一步促進(jìn)家校共育，不斷提升家校共育質(zhì)量。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖5家長進(jìn)課堂三、家庭勞動(dòng) 1.量身定制

學(xué)生的發(fā)展具有個(gè)體差異性，勞動(dòng)教育同樣需要因材施教。叫他“網(wǎng)癮少年”沒有惡意，是他真的沉迷于手機(jī)，無法自拔，迷失了自我，眼神空洞而迷離，讓人擔(dān)心。對(duì)他的印象一直很好，老實(shí)聽話，成績優(yōu)異。真正關(guān)注到他，是他出現(xiàn)異常的舉動(dòng)，突然在課堂上放聲大哭，走路聳肩駝背，拒絕溝通。一次上體育課，他沒有到達(dá)操場(chǎng)，詢問他原因，他上蹦下跳，放聲大哭，嘴里喊著自己是多余的。一邊安撫他焦躁的情緒，一邊找他的媽媽了解情況，她低聲哭訴，剛剛生過二寶，爸爸長期在外地打工，學(xué)生在家不聽話，又累又無助。小時(shí)候不舍得“使喚孩子”，現(xiàn)在小孩長大了，忙不過來，讓其幫忙干些家務(wù)，很有抵觸情緒，時(shí)而和媽媽發(fā)生肢體沖擊。他的媽媽性格內(nèi)向、靦腆。猜測(cè)一方面缺少對(duì)孩子的關(guān)心，另一方面，小時(shí)候，既沒有進(jìn)行勞動(dòng)教育、出力流汗，也沒有樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。勞動(dòng)教育的缺失，物質(zhì)生活的豐富，網(wǎng)絡(luò)不良信息的無孔不入，讓他的精神和身體都失去了力量。針對(duì)這種情況，和家長多次溝通，共同制定家校勞動(dòng)教育方案。在學(xué)校，請(qǐng)他每天早上幫肋班級(jí)接溫開水，這樣在班級(jí)就有了鍛煉的機(jī)會(huì)，也有了交流的契機(jī)?！霸绮统粤?2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選嗎？”、“吃了什么好吃的”、“有沒有和弟弟一起玩”、“昨天家里的垃圾是不是你倒的”……他不說話，就寫紙條給他。指導(dǎo)家長開展家庭勞動(dòng)教育，拋棄傳統(tǒng)的說教和命令形式，“鼓勵(lì)”學(xué)生參與到家庭的勞動(dòng)中，用形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性，比如設(shè)計(jì)勞動(dòng)積分打卡活動(dòng)，一旦達(dá)成目標(biāo)即可換取禮物。學(xué)生是發(fā)展中的人，在老師和家長精心設(shè)計(jì)的勞動(dòng)教育中，他的情緒慢慢地穩(wěn)定了許多，漸漸地形成了勞動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛和快樂，也更有責(zé)任感，在家里也時(shí)常主動(dòng)幫忙媽媽干家務(wù)，班級(jí)同學(xué)親切地叫他“水王子”，他有了集體歸屬感。家庭勞動(dòng)教育是一本厚厚的書，里面每一頁都記載著個(gè)性鮮明的故事，需要家長充分發(fā)揮教育主體責(zé)任，老師發(fā)揮指導(dǎo)作用，家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。圖6留言便簽2.巧設(shè)活動(dòng)在中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見中是有明確指導(dǎo)意見，需要老師把信息有效、巧妙地傳遞給家長，合作達(dá)成目標(biāo)。比如低年級(jí)時(shí)，需要完成個(gè)人物品整理、清洗，進(jìn)行簡單的家庭清掃和垃圾分類等，中高年級(jí)時(shí)，參與家居清潔、收納整理，制作簡單的家常餐等，每年學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能。老師可以根據(jù)學(xué)齡階段在班級(jí)里舉行“我會(huì)做早餐”、“疊衣服大家”“我是媽媽小助手”“美食小達(dá)人”等符合課程標(biāo)準(zhǔn)又和家庭勞動(dòng)相關(guān)的小活動(dòng)，為學(xué)生家庭勞動(dòng)教育提供契機(jī)。讓學(xué)生理解勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人生活、家庭幸福的意義，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖7美食小達(dá)人四、社會(huì)實(shí)踐正如陶行知先生推崇的“生活即教育”的教育理念，讓同學(xué)們走出校園，走進(jìn)生活，開展趣味性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。家庭、學(xué)校、社區(qū)三方合力，開展一系列“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自身的知識(shí)與技能，幫助他人解決問題。和家長、老師一起走進(jìn)公園開展“垃圾分類，從我做起”，走進(jìn)地鐵站開展“小小志愿者，文明地鐵行”，走進(jìn)養(yǎng)老院開展“我?guī)蜖敔斈棠檀反芳纭?，走進(jìn)車間“我是小小洗車工”……豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們形成主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)和公共服務(wù)意識(shí)，體悟以自己的服務(wù)性勞動(dòng)為他人創(chuàng)造便利的自豪感和幸福感。82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 圖8小小地鐵志愿者

正如馬卡連柯所說：“勞動(dòng)教育，即人的勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅是未來好的公民或不好的公民的教育，而且是公民將來生活水平極其幸福的教育?！蔽覈糯?，佛教中就有“一日不作，一日不食”的文化傳統(tǒng)，勞動(dòng)不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，更是創(chuàng)造精神財(cái)富的過程。有目的、有計(jì)劃的組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、