有關(guān)中班教案模板錦集五篇

有關(guān)中班教案模板錦集五篇中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試關(guān)心故事中的人物解決問題。

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

1．觀賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

老師敘述故事，幼兒觀賞。

故事中說了一件什么事情？

誰盼望烏云朵朵下雨？誰又不盼望呢？為什么？

白云媽媽是怎么說的？

2．爭論：烏云朵朵的方法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿意全部小動物和植物的要求。那么，請小伴侶們來關(guān)心烏云朵朵想想方法吧！

有什么方法讓大家都滿足嗎？

老師小結(jié)：大家都想出了好多方法，你們想知道烏云朵朵的方法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的方法好嗎？

3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

老師與幼兒一起，將烏云朵朵的方法編進故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同方法也編進故事中。

幼兒間相互溝通自己故事的結(jié)局。

故事：《白云媽媽和烏云朵朵》

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍藍的天上漸漸地、漸漸地飄動。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："感謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽攔住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲贊揚。

朵朵聽見大伙贊揚媽媽，心里真是甜滋滋的。

有一天，白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可興奮了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會喜愛我！朵朵越想越興奮，就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"漂亮的蝴蝶懇求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也懇求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告知了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動動小腦筋，媽媽信任你會想出好方法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然興奮地叫了起來："媽媽，我知道了！"小伴侶們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中感知左、右，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過嬉戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并從中獲得樂觀的情感。

3、在嬉戲中激發(fā)幼兒的活動愛好，培育幼兒動手動腦的力量。

活動預(yù)備：

音樂磁帶《健康歌》、小動物貼絨教具及活動器具貼絨教具若干、金牌，銀牌，銅牌各一枚、嬉戲操作題每位幼兒各一份。

活動過程：

一、激情導(dǎo)入，感知左右。

1、（放錄音健康歌）這首歌好聽嗎？喜愛這首歌的小伴侶請舉手。

2、請不要把手放下，看一看你舉的是左手還是右手？（給舉右手的粘上愛心）一起做右手嬉戲（如：舉起你的右手?jǐn)[一擺……）3、熟悉左手并一起做嬉戲。(貼上蘋果)2、區(qū)分左右腳。

（1）溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競賽嬉戲：點鼻子。（嬉戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等二、探究溝通，熟識左右。

師：說左、右。其實，不管什么時候在我們的左、右兩邊，都有人或東西，比如現(xiàn)在：×××的左邊是×××，×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?

師：小伴侶真聰慧！你們知道嗎？今日森林里要開運動會了。瞧！運動員進場了。誰是運動員？幼：小貓、小狗、小兔、小猴師：它們要競賽什么？

幼：羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師；今日，老師請小伴侶當(dāng)裁判員，把小動物的競賽器具擺好。

師：請把羊角球放在小貓的左邊。（請一幼兒上來演示）師：把繩子放在小狗的右邊。（請一幼兒上來演示）師：小兔的右邊放乒乓球。（請一幼兒上來演示）師：小猴左邊放皮球。（請一幼兒上來演示）師：競賽開頭了，我們一起給它們喊“加油”。

師：競賽結(jié)束了，誰是第一名？（幼兒猜想）站在左邊其次個的小動物是第一名。

幼：小狗是第一名。

師：請小伴侶給小狗帶上金牌。（請一幼兒上來演示）師：其次名的小動物站在右邊第一個。

幼：其次名是小猴。（老師給小猴帶上銀牌）師：第三名小動物站在左邊第三個，請小伴侶給它帶上銅牌。

（三）進一步區(qū)分左右。

師：現(xiàn)在小動物餓了，你們可以幫他們找吃的嗎？

師：（出示操作題）現(xiàn)在每個人都有一個小樓子，簍子里小動物喜愛吃的東西，請小伴侶把蘋果放在左邊的盤子里，把橘子放在右邊的盤子里。

幼：全體幼兒操作。老師指導(dǎo)巡察，關(guān)心個別幼兒。

師：講評幼兒的作品。

（四）加深對左右的區(qū)分。

師：小伴侶真聰慧，下面我請你們再來玩一個嬉戲。請小伴侶在地上任憑找一個圓點站好。

師：請小伴侶聽老師喊口令，你們跟著口令做動作。（向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)）幼：聽口令做左、右、不同方位的動作。

（五）老師帶幼兒跳出活動室。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道公路上開車、行走要遵守交通規(guī)章。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預(yù)備：

1、幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，熟悉了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：一個老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶，激發(fā)愛好。

老師出示老鼠手偶：今日早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說遇到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、老師有感情地敘述故事，引起幼兒熟悉交通標(biāo)志的愛好。

幼兒園中班社會活動教案《鄉(xiāng)下老鼠進城》

二、熟悉交通標(biāo)志

1、出示掛圖。

瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！

2、依據(jù)幼兒的回答，具體講解每個交通標(biāo)志的名稱和意義。

三、嬉戲"你指我說"

老師點一個交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者老師說出交通標(biāo)志，幼兒點出來。

四、嬉戲"鄉(xiāng)下老鼠進城"

老師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖，將老鼠進城時所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，關(guān)心鄉(xiāng)下老鼠進城。

五、溝通爭論

1、熟悉其他交通標(biāo)志。

還有哪些交通標(biāo)志呢？

2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

今日，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？

六、活動延長

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。

教學(xué)反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激力量，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

初步理解反義詞的'含義，學(xué)習(xí)正確運用反義詞。

滲透目標(biāo)：

1、培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣。

2、體驗語言溝通的樂趣。

活動重點：

理解反義詞的含義

活動難點：

正確運用反義詞

活動預(yù)備：

1、實物：皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純潔水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

活動過程：

一、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

1、出示魔術(shù)盒引起幼兒愛好

2、通過魔術(shù)盒中的實物，幼兒觀看發(fā)覺其不同，并樂觀用語言表述。

皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）

3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。

二、學(xué)習(xí)用反義詞說話i

1、依據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。

皮球（大小）棍（粗細）線繩（長短）純潔水瓶（冷熱）書（厚?。┧幤浚ㄝp重）面和石頭（軟硬）手絹（新舊）裝木珠的飲料瓶（多少）

2、幼兒自主探究活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發(fā)覺藏在其中的反義詞，并大膽樂觀的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。

三、連線嬉戲“找相反”。

1、出示大圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

2、啟發(fā)

幼兒觀看大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。

四、師幼互動嬉戲“說相反”，體驗語言溝通的樂趣

1、依據(jù)幼兒生活閱歷，老師出題，幼兒應(yīng)對反義詞

如老師：我高。幼兒：我矮

2、增加反義詞的抽象度，拓展提升幼兒生活閱歷。

如：聰慧———傻瓜誠懇——說謊膽小——英勇

延長活動：幼兒與伙伴之間出題嬉戲，

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、在熟識歌曲的基礎(chǔ)上進一步教幼兒通過整體仿照動作學(xué)習(xí)演奏樂器。

2、學(xué)習(xí)按歌曲的內(nèi)容演奏，演奏時要求聲音與同伴相協(xié)調(diào)，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的力量。

3、體會勞動與合作和諧帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板

2、大圖譜一張，活動樂器圖譜若干，指揮棒一支。

活動過程：

一、聽《加油干》音樂做律動進音樂室，讓幼兒在感受勞動性質(zhì)的音樂。（要求幼兒隨音樂有節(jié)奏地做出干重活的動作）

t：小伴侶，地里的紅蘿卜收成了，我們一塊拉大車到地里去撥蘿卜。

嘩，小伴侶真能干，撥了這么多紅蘿卜。唉，都很累了，我們一塊找個座位休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)做整體仿照動作（要求幼兒合拍、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)整體仿照動作）

1、讓幼兒回憶歌曲的風(fēng)格。

t：小伴侶，還記得剛才那首歌曲的名稱叫什么嗎？（小伴侶一齊回答）

這首曲子在干什么的時候唱的？

我們在唱“加油干呀么??”我們怎樣來唱？

在“我們大家加油干??”興奮的地方又怎樣來唱？

小結(jié)：在干重活時應(yīng)當(dāng)有力慢一點的。在興奮的時候應(yīng)當(dāng)輕快一點。

2、老師隨音

樂邊唱歌曲邊示范整體仿照動作。

t：今日老師為這首勞動的歌曲編了一些簡潔的動作，請小伴侶看看我是怎樣柏的？

3、出示節(jié)奏圖譜，幼兒熟識歌曲節(jié)奏。

t：剛才老師拍的節(jié)奏是這樣的，請小伴侶用手來拍節(jié)奏，記住哪里要重一點，哪里要輕一點，在“嗬嗨”這里大家一起唱。

4、隨老師的音樂做整體動作。

（出示動作圖譜）t：老師這里有拍手、拍腿、跺腳的身體動作，請小伴侶幫我為節(jié)奏譜配上合適的身體動作請你請幼兒為圖譜配上合適的身體動作。

真能干，現(xiàn)在來跟老師來學(xué)學(xué)身體動作。

5、在熟識的基礎(chǔ)上聽錄音機音樂做仿照動作。

三、分聲部做仿照動。（在整體仿照動作嫻熟的基礎(chǔ)上，進一步通過分聲部仿照學(xué)習(xí)分聲部仿照學(xué)習(xí)分聲部演奏，并學(xué)習(xí)指揮與看指揮的力量）

1、在整體仿照的基礎(chǔ)上，老師規(guī)定各小組分別做各種固定的仿照動作。

t：現(xiàn)在我們不一塊做動作了，我們分開來做動作。這兩組的小伴侶我們做拍手和跺腳的動作，這一組的小伴侶也要做拍手和跺腳的動作，不一樣的是：你們還要做拍手的動作。（聽音樂看指揮做動作）

2、聽音樂看老師指揮做仿照動作（培育幼兒看指揮做動作）

3、出示圖譜，動作與打擊樂匹配關(guān)心幼兒記憶。

a、關(guān)心幼兒熟識該動作的打擊樂（t：現(xiàn)在我們不用做動作了，我們用打擊樂來代替。拍腿的小伴侶用碰鈴來代替。看這個符號是什么？對了，就是表示碰鈴和碰鈴、木魚一起來演奏的意思，跺腳的地方表示在演奏時用力點。（看圖譜指揮演奏