西方經(jīng)濟(jì)學(xué)本課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點(diǎn)方案（此方案僅適合于2023秋季參與基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核改革試點(diǎn)學(xué)生使用）一、考核改革的目的1．通過(guò)本課程考核的改革，進(jìn)一步探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育、成人學(xué)習(xí)課程考核的基本模式；2．通過(guò)本課程考核的改革，探索宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程及財(cái)經(jīng)類相關(guān)課程形成性考核和終結(jié)性考試的目的、形式、題型、題量、難易限度等；3．通過(guò)本課程考核的改革，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的貫徹，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解把握課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)習(xí)目的，；4．探索遠(yuǎn)程成人考核的信度、效度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、考核目的通過(guò)考核既要檢測(cè)學(xué)生對(duì)西方基本經(jīng)濟(jì)理論的掌握限度，又要檢測(cè)學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)理論的運(yùn)用限度，重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)理論解釋、分析、指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。三、考核方式本課程考核重要分為兩種方式：形成性考核與終結(jié)性考核。第一種方式：形成性考核重要目的：通過(guò)形成性考核一方面可以加強(qiáng)對(duì)地方電大本課程教學(xué)輔導(dǎo)教師教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，優(yōu)質(zhì)的完畢教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；另一方面可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)督，重在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行的指導(dǎo)和檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)規(guī)定和自主學(xué)習(xí)計(jì)劃完畢學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成掌握知識(shí)、提高能力的目的；再一方面推動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和提高，使學(xué)生可以運(yùn)用所掌握的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解釋分析指導(dǎo)我們社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力得以提高。第一部分：形成性考核說(shuō)明比重：六次，共計(jì)50分，占總成績(jī)的50%。形式：一次綜合性思考題（微觀部分，10分），一次理論聯(lián)系實(shí)際題，（宏觀部分，每次10分），一次案例分析題（宏觀部分，10分）。一次是針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題討論題（10分），兩次基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式階段測(cè)驗(yàn)（微觀部分、宏觀部分各一次，每次5分，計(jì)10分）但每次形考任務(wù)按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。操作：所有形成性考核題型均由中央電大編制，統(tǒng)一提供，為了讓同學(xué)更好地理解和掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，我們規(guī)定大家在每學(xué)完一章學(xué)習(xí)內(nèi)容后，要完畢《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)學(xué)》該章教學(xué)輔導(dǎo)后的綜合練習(xí)題。與此同時(shí)在網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)欄目中同時(shí)提供該章的模擬訓(xùn)練題。第二部分：形成性考核內(nèi)容（六次作業(yè)）第一次作業(yè)：按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。完全競(jìng)爭(zhēng)和完全壟斷條件下廠商均衡的比較考核目的：這是兩種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的理論模式，現(xiàn)實(shí)生活中不存在完全競(jìng)爭(zhēng)或完全壟斷的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，但研究這兩種理論模式的因素、特點(diǎn)、均衡條件及價(jià)格、產(chǎn)量決策有重大理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材第五章廠商均衡理論，理清完全競(jìng)爭(zhēng)和完全壟斷條件下廠商均衡理論的基本內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確闡述兩個(gè)基本理論；（3）比較時(shí)涉及兩者的相同與區(qū)別時(shí)間：學(xué)習(xí)第五章廠商均衡理論后完畢本任務(wù)解題思緒：（1）含義和形成條件（2）需求曲線和收益曲線（3）廠商短期均衡和長(zhǎng)期均衡（4）供應(yīng)曲線（完全壟斷供應(yīng)曲線：不存在具有規(guī)律性的供應(yīng)曲線，要思考為什么？）第二次作業(yè)：第一次基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式階段測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)范圍微觀部分（第1章――第8章）100分為滿分，時(shí)間為1小時(shí)一次。測(cè)驗(yàn)題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（20題，每題2分，計(jì)40分）；多項(xiàng)選擇題（5題，每題4分，計(jì)20分）；判斷題（10題，每題2分，計(jì)20分）；概念連線題（10題，每題2分，計(jì)20分）。測(cè)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)考試檢測(cè)學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分的基本理論基本知識(shí)基本技能的掌握限度，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的限度，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材微觀部分（第1章――第8章）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清微觀部分各章的學(xué)習(xí)規(guī)定和相關(guān)內(nèi)容；（2）認(rèn)真完畢每章后提供的計(jì)算機(jī)考試的模擬訓(xùn)練題；（3）本次測(cè)驗(yàn)從頒布到關(guān)閉時(shí)間為1周，從頒布之日起，學(xué)生即可參與測(cè)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)判測(cè)驗(yàn)結(jié)果，測(cè)驗(yàn)成績(jī)自動(dòng)形成并記錄；如學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可多次參與測(cè)驗(yàn)，我們只認(rèn)定成績(jī)最佳的測(cè)驗(yàn)結(jié)果為最終成績(jī)。時(shí)間：學(xué)習(xí)微觀部分（第1章―第8章）后完畢本測(cè)驗(yàn)第三次作業(yè)：按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明，在我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，如何借鑒消費(fèi)理論擴(kuò)大消費(fèi)需求？考核目的：這是一道理論聯(lián)系實(shí)際題。讓學(xué)生理清西方消費(fèi)理論的基本內(nèi)容，在理清理論的同時(shí)，學(xué)會(huì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中運(yùn)用；在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)西方消費(fèi)理論的理解。規(guī)定：（1）規(guī)定學(xué)生認(rèn)真審題和研讀第十章簡(jiǎn)樸國(guó)民收入決定模型的相關(guān)內(nèi)容，搞清西方四大消費(fèi)理論的基本內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確闡述西方消費(fèi)理論的內(nèi)容；（3）聯(lián)系實(shí)際時(shí)既可以逐條理論聯(lián)系，也可以理論闡述完畢后聯(lián)系；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字。時(shí)間：學(xué)完第十章簡(jiǎn)樸國(guó)民收入決定模型后完畢本任務(wù)解題思緒：（1）簡(jiǎn)述凱恩斯的絕對(duì)收入理論（2）簡(jiǎn)述杜森貝的相對(duì)收入理論（3）簡(jiǎn)述莫迪利安尼的生命周期理論（4）簡(jiǎn)述佛里德曼的持久收入理論（5）我國(guó)采用的消費(fèi)政策、效果、因素和建議第四次作業(yè)：按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。目的：案例分析是檢測(cè)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)理論理解、運(yùn)用的方法之一。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)案例的分析，既可以訓(xùn)練學(xué)生加深對(duì)西方重要經(jīng)濟(jì)理論的理解與把握，同時(shí)也可以使學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中實(shí)行的各項(xiàng)政策。本案例分析題讓學(xué)生理清通貨膨脹理論、財(cái)政理論、貨幣理論等基本內(nèi)容，在理清理論的同時(shí)，可以對(duì)在經(jīng)濟(jì)生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)行分析，并能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論解釋、宣傳國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策，指導(dǎo)自己的工作。1997—2023年的通貨緊縮及對(duì)策1997年下半年特別是1997年7月東亞金融危機(jī)爆發(fā)以后，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)開(kāi)始感到需求局限性的壓力，其明顯特性是：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩，物價(jià)水平（消費(fèi)價(jià)格指數(shù)）在低位運(yùn)營(yíng)，就業(yè)壓力日漸增大，出口下降。出現(xiàn)需求局限性的因素是：（1）1993年治理通貨膨脹措施的慣性因素。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)大體按照“增長(zhǎng)—膨脹—治理---緊縮---停滯---放松---擴(kuò)張”的軌跡發(fā)展。1992年鄧小平南巡發(fā)言后，中國(guó)出現(xiàn)了新一輪的通貨膨脹，93年夏季開(kāi)始實(shí)行以克制通貨膨脹為重要內(nèi)容的緊縮政策，96年年終成功實(shí)現(xiàn)了“軟著陸”。這些緊縮政策在97年、98年繼續(xù)出現(xiàn)滯后效應(yīng)。（2）一系列改革政策特別是住房制度改革和社會(huì)保障制度改革的出臺(tái)，改變了人們對(duì)未來(lái)的預(yù)期，人們的儲(chǔ)蓄傾向增長(zhǎng)，即期消費(fèi)減少，導(dǎo)致消費(fèi)需求局限性，同時(shí)銀行存款在利率不斷下調(diào)的同時(shí)保持快速增長(zhǎng)。（3）國(guó)有公司改革的推動(dòng)導(dǎo)致部分行業(yè)、部分公司下崗工人增長(zhǎng)；同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公司在變革中競(jìng)爭(zhēng)力減弱，吸納就業(yè)的能力下降；農(nóng)村轉(zhuǎn)移富余勞動(dòng)力數(shù)量增長(zhǎng)等，這些因素增長(zhǎng)了全社會(huì)的就業(yè)壓力。（4）亞洲金融危機(jī)導(dǎo)致周邊國(guó)家購(gòu)買(mǎi)力減少，導(dǎo)致中國(guó)產(chǎn)品出口下降；同時(shí)這些國(guó)家和地區(qū)對(duì)中國(guó)的境外直接投資也大量減少。中國(guó)政府針對(duì)這種情況，1998年提出了擴(kuò)大內(nèi)需、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的方針。其重要政策涉及：（1）增長(zhǎng)國(guó)債發(fā)行，實(shí)行積極的財(cái)政政策。僅1998年-2023年就發(fā)行長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債5100億元，用于高速公路、交通、水利和發(fā)電等工程的建設(shè)，剎住了投資下滑的勢(shì)頭。（2）實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策在實(shí)際操作中是適度擴(kuò)張。中央銀行7次減少存貸款利率，增長(zhǎng)了貨幣供應(yīng)。（3）四大國(guó)有商業(yè)銀行對(duì)國(guó)債投資項(xiàng)目的配套資金與財(cái)政撥款總額也大體相等。通過(guò)中國(guó)政府的努力，2023年初，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下滑的勢(shì)頭得到遏制，2023年、2023年、2023和2023年GDP分別增長(zhǎng)8%、7.5%、8.3%和9.3%。（數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)記錄年鑒》2023年版）結(jié)合上述案例，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）什么是通貨緊縮和通貨膨脹？其重要特性是什么？（2）財(cái)政政策和貨幣政策的重要內(nèi)容和實(shí)行工具是什么？（3）出現(xiàn)通貨緊縮和通貨膨脹時(shí)期，財(cái)政政策和貨幣政策應(yīng)當(dāng)如何操作？這些政策的優(yōu)點(diǎn)和缺陷是什么？（4）2023年下半年以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)了“過(guò)熱”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)樸談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。規(guī)定：（1）規(guī)定學(xué)生認(rèn)真審題和研讀第十三章失業(yè)與通貨膨脹理論、第十四章財(cái)政理論與政策、第十五章貨幣理論與政策等相關(guān)內(nèi)容；（2）完整準(zhǔn)確地闡述上述基本理論的內(nèi)容；（3）按照規(guī)定逐個(gè)進(jìn)行解答；（4）字?jǐn)?shù)不低于800字。第五次作業(yè)：按百分制進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)估。針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專題討論題目、具體規(guī)定及時(shí)間隨機(jī)進(jìn)行。第六次作業(yè)：第二次基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放式階段測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)范圍宏觀部分（第9章――第17章）100分為滿分，時(shí)間為1小時(shí)一次。測(cè)驗(yàn)題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題（20題，每題2分，計(jì)40分）；多項(xiàng)選擇題（5題，每題4分，計(jì)20分）；判斷題（10題，每題2分，計(jì)20分）；概念連線題（10題，每題2分，計(jì)20分）。測(cè)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀部分的基本理論基本知識(shí)基本技能的掌握限度，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的限度，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。規(guī)定：（1）認(rèn)真研讀教材宏觀部分（第9章――第17章）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清宏觀部分各章的學(xué)習(xí)規(guī)定和相關(guān)內(nèi)容；（2）認(rèn)真完畢每章后提供的計(jì)算機(jī)考試的模擬訓(xùn)練題；（3）本次測(cè)驗(yàn)從頒布到關(guān)閉時(shí)間為1周，從頒布之日起，學(xué)生即可進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)判測(cè)驗(yàn)結(jié)果，測(cè)驗(yàn)成績(jī)自動(dòng)形成并記錄；如學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不滿意，可多次參與測(cè)驗(yàn)，我們只認(rèn)定測(cè)驗(yàn)成績(jī)最佳的為最終成績(jī)。時(shí)間：學(xué)習(xí)宏觀部分（第9章―第17章）后完畢本任務(wù)第二種方式：終結(jié)性考試重要目的：終結(jié)性考試重要考核學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)的基本理論、基本知識(shí)、基本概念、基本技能的理解與把握。第一部分終結(jié)性考試說(shuō)明比重：1次，占總成績(jī)的50%，滿分100分題型：本課程采用四種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和連線題。題型比重與答題規(guī)定（4：2：2：2）1．單項(xiàng)選擇題：檢查學(xué)生對(duì)基本原理、基本知識(shí)的掌握限度?；卮疬@一問(wèn)題時(shí)規(guī)定準(zhǔn)確無(wú)誤。（比重40%，20題，每題2分，計(jì)40分）2．多項(xiàng)選擇題：檢查學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)理論的掌握限度?；卮疬@一問(wèn)題時(shí)規(guī)定準(zhǔn)確無(wú)誤。多選少選均不得分。（比重20%，5題，每題4分，計(jì)20分）3．判斷分析題：檢查學(xué)生對(duì)基本原理、基本知識(shí)的掌握限度。（比重20%，10題，每題2分，計(jì)20分）4．連線題：檢查學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念的理解和把握限度。（比重10%，10題，每題2分，計(jì)20分）操作：中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一編制試題，地方廣播電視大學(xué)組織考試。時(shí)間：1小時(shí)第二部分終結(jié)性考試樣題（一）單項(xiàng)選擇題：（每題1分）1．需求曲線是一條傾斜的曲線，其傾斜的方向?yàn)椋ǎ?。A:右下方B:右上方C:左下方D:左上方答案[A]（二）多項(xiàng)選擇題（每題2分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1．均衡價(jià)格就是（）。 A:供應(yīng)量等于需求量時(shí)的價(jià)格 B:供應(yīng)價(jià)格等于需求價(jià)格，同時(shí)供應(yīng)量也等于需求量時(shí)的價(jià)格 C:供應(yīng)曲線與需求曲線交點(diǎn)時(shí)的價(jià)格 D:供應(yīng)等于需求時(shí)的價(jià)格 E:需求等于供應(yīng)時(shí)的價(jià)格 答案[BC]（三）判斷題（每題1分） 1．均衡