有關小學語文教案范文7篇

有關小學語文教案范文7篇學校語文教案篇1

一、談話導入新課，明確要求。

1．從六一兒童節(jié)談話揭示話題。

2．板書話題：學做節(jié)目主持人。

3．指名讀本詞說話要求。

4．師小結歸納要求：

①要了解當節(jié)目主持人的留意事項。

②想想擔當班級慶“六一”聯(lián)歡會的主持人該怎么說。

③當眾演一演。

二、指導。

1．聯(lián)系生活閱歷，想想電視節(jié)目主持人的表情、動作、語言。談談你認為當主持人要留意些什么。

2．指名讀。

3．師小結，板書：一要有表情地說一般話；

二要學會主持人常用語；

三要說好應變的話。

4．爭論主持人的常用語。

5．指名說。

6．師小結，板書：節(jié)目開頭前要用敬語；

節(jié)目之間要有連接語；

節(jié)目結束要說慶賀的話。

三、練習。

1．依據(jù)書上的節(jié)目單，分組爭論假如你擔當這次聯(lián)歡會的主持人，你會怎么說。老師巡回指導。

2．指名上臺表演。

3．同學評價，指出不足。

4．針對不足，再次表演。

5．小結：鼓舞同學今后樂觀爭當班隊主持人。

學校語文教案篇2

1、主題單元。

“園丁之歌”“自然的神秘”“故事集錦”“無私奉獻”“祖國各地”“百折不撓”“走進名著”

高林生老師說解讀教材是一種上有課標，下有同學，中間有文本的活動。感覺這種說法很是精妙。因此，下面的全部教材解讀都必需要沿著這條思想的軌跡前行。

2、本階段的訓練重點主要有以下幾個：

1．提高默讀速度，學會掃瞄。

2．體會詞句的感情顏色和表達效果。

3．揣摩表達挨次，體會思想感情，領悟表達方法。

4．學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

3、篇章分析：

培育良好的學習習慣

分為兩個部分，一是讀書做筆記，二是學會使用工具書

讀書做筆記是一個很好的學習習慣，這個習慣我目前也在使用，它可以起到博聞強識的作用。從教材的編排來看，做讀書筆記主要有兩種方法：一是寫讀后感，二是做讀書摘抄。我平常給同學做的摘抄比較多，一般是先閱讀后摘抄的再復習運用的。

我感覺引導同學做摘抄要留意以下幾個方面：

1、摘抄與同學平常語文學習的緊密結合性。不能平常摘抄歸摘抄，語文學習歸語文學習，這樣不會產(chǎn)生樂觀的影響。要讓同學的語文摘抄直接服務于同學的語文學習。

2、注意對同學摘抄的評價。同學辛苦做了摘抄老師該如何評價？首先要確立評價的目的，那是引導同學感受摘抄的妙處的。所以，評價要注意啟發(fā)引導的功能！

讀后感老師可以與課外閱讀輔導結合起來搞，讓同學真正能夠讀透書本。

學會使用工具書，老師可以引導同學熟悉那么多的工具書，然后開展一些查字典的競賽。記得我學校時候老師開展了一次查字典競賽到今日我還記得。

第一單元教材的編排沒有看出很嚴密的體系，教材倒有一種復習前面內(nèi)容的意向在這里面。老師在教學的時候盡量把教材教得有體系一些。

《師恩難忘》我覺得這篇課文的教學應當抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？

主要是老師編了一個個引人入勝的故事來訓練我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三班級的高校兄捅了我一下，我才驚醒?！?/p>

老師在教學這篇課文的時候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導同學體會田老師的訓練對我的影響。課后作業(yè)其次、三題老師應當抓住，讓同學細致體會。

又：田老師的訓練方式對我們也是很有啟發(fā)的，為什么我們現(xiàn)在的語文訓練反倒不如一個小故事來得有吸引力？真是咄咄怪事！可見，現(xiàn)代語文課堂的繁文縟節(jié)太多了。

再又：我們應當讀一讀回憶老師的文章，看看別人是如何做老師的。

《陶校長的演講》這篇課文很是實在，主要就是講了陶校長的四點要求。把握這篇課文的.大意是教學的重點之一，要讓同學明白有哪四問，要讓同學知道為什么要這么四問。

重點之二就是學習陶行知的語言，他講解得是多么的通俗易懂啊。用一些問句的形式，用一些假設，有深化透徹的說理，也有淺顯易懂的比方

《尋隱者不遇》這首詩歌很有哲學意味。“不遇”是一種意味，本身要找的人是隱者；其次，身在此山中，存在也是一種意味。他是隱者，我們看不到，但是，他又是存在的。這唯恐只有從哲學的角度來講解了。

學校語文教案篇3

一．看圖導入

1.今日老師給大家?guī)硪环N鳥，藏在謎語中，猜猜它是誰？

白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報春鳥。

指名猜，出示燕子圖片。

2.出示燕字形演化

看看燕的變化過程，說說你發(fā)覺了什么？溝通補充

讀一讀字詞燕燕子

范寫燕：廿是燕子的頭部；北是燕子翅膀；下面四點是燕尾；口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié)，燕子從巢中起飛，一路向北，回歸家鄉(xiāng)。

3.燕字，圖和字的外形多像?。∠襁@樣好玩的象形字還有許多呢！這節(jié)課我們就來學習識字3，熟悉更多的象形字伴侶。

二．熟悉象形字

1.逐一觀看書上第8頁表格上圖的外形，再借助拼音讀一讀漢字，愛動腦筋的小伴侶肯定會有了不起的發(fā)覺！

2.集體溝通

（1）舟：就像小船，有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形，范寫描紅。

（2）竹：就像幾片竹葉。給竹組詞（竹葉、竹林、山竹）識記竹的字形，范寫描紅。

（3）石：就像兩塊石頭。給石組詞（火石沙石石頭）。范寫描紅。

（4）泉：就像水從泉眼中流出的樣子。認讀泉泉水

（5）川：左右是岸,中間是流水,就像河流。給川組詞（四川、山川、河川）

3.多形式認讀六組字詞

三．學習兒歌

1.現(xiàn)在，這些象形字都藏到了畫里，認真觀看，說說，你看到了什么呀？把話說完整。

2.清清的湖面上飄著一條條小船，湖邊長滿了綠綠的竹子，這畫面吸引了可愛的小燕子，還吸引了聰慧的小伴侶，快來聽聽小伴侶自己寫的兒歌吧！聽錄音。

2自由讀，同桌互讀。檢查自讀狀況。

3.指名讀，評議。齊讀兒歌。

讀了兒歌，誰能試著填一填？

出示：（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆分別畫了（）、（）、（）和（）。你最4.你最喜愛讀哪一行？

（1）第一行：讀一讀，說一說。

竹子碧綠碧綠，生氣勃勃，難怪你這么喜愛讀了！指名讀，評議。

用綠蠟筆還可以畫什么？我用綠蠟筆畫（），畫（），還畫（）。

（2）其次行：讀一讀，說一說。

河川就是河流，你知道哪些大河的名字？長江我國最長的河流，黃河母親河。

（3）第三行：讀一讀，說一說。

拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》

青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺立，又不像河川那樣漂亮壯麗，但它卻悄悄地裝扮了大地。

（4）第四行：讀一讀，說一說。

黑是我們要學的生字，你有什么好方法記住它？范寫書空描紅組詞。

小燕一飛回來，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者??！

（5）竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分，（多媒體：風景名勝）萬里長城、北京故宮……，美嗎？它們都是我們祖國河山的一部分。

除了書上四種，你還喜愛畫什么景物？

讀好二三句。

5.指導背誦

學校語文教案篇4

一、單元指導意見：

使同學懂得助人為樂是一種良好的品德，關懷他人，做對人有益的事才是最歡樂的。

二、教材分析：

這是一用擬人手法寫的童話，那么小烏龜為什么笑了呢？這是題目留給我們的懸念，本問通過寫發(fā)生在小烏龜身上的兩件事，即第一件事寫小烏龜由于爬的慢沒幫上小猴的忙，而被小動物們誤會；其次件事寫小烏龜救起了落入水中的小烏龜解除了大家對他的誤會，學習時要抓住時間的來龍去脈和大事過程中人物的表現(xiàn)，這樣才能很好地領悟課文的主要內(nèi)容，并從中學到做人的道理。

三、教學目標：

1、學習本課字詞，了解。

2、學習時要抓住時間的來龍去脈和大事過程中人物的表現(xiàn)。

3、使同學懂得助人為樂是一種良好的品德，關懷他人，做對人有益的事才是最歡樂的。

四、教學重點：

1、通過分角色朗讀，在讀中體會人物共性。

2、通過課本劇的形式讓同學演一演，并從中讓同學領悟到做人的道理。

五、教學難點：

使同學懂得理解別人，助人為樂是一種良好的品德。

六、教具應用：

多媒體課件、頭飾。

七、教學時數(shù)：

一課時。

八、教學流程：

1、題目質(zhì)疑，激發(fā)愛好。

讀題目之后同學自主設置疑問“小烏龜為什么笑了”“小烏龜是怎樣的一個人呢？”老師給同學制造疑問難的機會，讓同學真正用自己的大腦去思索問題。用自己的語言去表達，培育同學的創(chuàng)新意識。

2、認讀生字、初讀感知，自悟解題。

（1）帶著剛才的疑問默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步了解課文內(nèi)容，小組合作學習、溝通，解決自己設置的疑問。

（2）課件演示生字，在課文中找一找，借助拼音認讀生字。

（3）分角色朗讀，讀中體會人物共性特點。

小烏龜難受地說：“唉，我跑得太慢了！”

引導同學用低緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载煛?/p>

小公雞感謝地說：“感謝！感謝！”用急迫，感動的語氣來表現(xiàn)小公雞的感謝之情。

出示課件，讓同學進一步的直觀的體會人物共性特點。

（4）聯(lián)系生活，升華主題。

在生活中，你遇到過哪些類似的事情呢？說說你的感受。

（5）創(chuàng)編課本劇“小烏龜笑了”

設計理念：

1、以同學的進展為本，更好地適應同學的共性進展和自身需要，了解每個同學的共性特點，制造各種機會讓同學得到與其成長相適應的訓練。

2、開發(fā)同學的潛質(zhì)，使每個同學在教學中能夠充分學習，學會學習與進展，促進個體社會化，為同學可持續(xù)性進展奠定基礎。

3、致力于同學語文素養(yǎng)的形成與進展，為同學全面進展和終身進展的基礎。語文是實踐性很強的課程，應著重培育同學的語文實踐力量，重視培育良好的語感和整體把握的力量。

學校語文教案篇5

【教學目的】

1、品嘗本文用獨特的手法勾畫的黃山美景，明確正面描寫與側面描寫的方法及運用。

2、領會本文華美如詩的語言，豐富的聯(lián)想和想象。

3、培育同學喜愛祖國大好河山的感情，領悟“只有勇于攀登、探究的人才能制服自然、制造自然”的主旨。

【教學重點】

1、通過不同角度的描寫展現(xiàn)黃山“奇”“美”“險”“峻”的特點。

2、結合多種表達方式，形散神不散的特點。

【教學難點】

能精確?????提煉文章主旨，明確各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

【教學方法】

賞析法對比分析法

【教學課時】

4課時

第一課時

一、導入

展現(xiàn)黃山圖片以及“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的詩句，引入對黃山的介紹：

黃山，古稱黟（yī）山，唐朝改名黃山（傳奇軒轅黃帝曾在此山修身煉丹，黃山因此得名）。在今安徽省歙縣、太平、休寧、黟縣之間，是我國最聞名的風景區(qū)之一。這里山峰劈地摩天，云凝碧漢，氣象萬千；青松蒼郁虬勁，剛毅挺立；煙云翻飛縹緲，波瀾起伏，浩瀚似海；巧石星羅棋布，維妙維肖；溫泉終年噴涌，無色無臭，可飲可浴。奇松、怪石、云海、溫泉，被稱為“黃山四絕”。兼具“泰岱之宏偉”、“華山之峻峭”、“衡岳之煙云”、“匡廬之飛瀑”、“雁蕩之巧石”、“峨嵋之涼爽”，無怪明代徐宏祖贊譽為“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。

歷代文人學者多來此巡游，并留下了諸多名篇，今日我們要學習的《黃山記》更是獨特的一篇。

二、簡介：

徐遲（1914～1996）浙江省天興人?，F(xiàn)代詩人、報告文學作家。原名徐高壽。他前期作品有詩集《二十歲的人》，散文集《美文集》；解放后，寫有特寫集《我們這時代的人》、《慶功宴》，1978年寫的報告文學集《哥德巴赫猜想》是獻給全國科學大會的厚禮。

三、通讀全文，把握生字詞。

詞語：

煞費苦心：辛辛苦苦地費盡心思。

皖：安徽的別稱。

慳吝：過分疼惜，舍不得拿出自己的（東西）。

糗（qiǔ）：干糧。

卓越：特別優(yōu)秀，超出一般。

卓絕：超過一切，達到極點。

狹仄（zè）：狹窄。

詭奇：奇異。

?。ㄕ郏┌櫍赫劭p。

載（沉載?。河帧?/p>

四、參照閱讀提示，爭論概括各部分寫作的主要內(nèi)容。

明確：（內(nèi)容大意）第一部分：大自然細心支配黃山勝景（介紹黃山的概況）；

其次部分：回顧古人攀登黃山的歷史；

第三部分：記敘從溫泉賓館至天都峰頂?shù)臍v程；

第四部分：在天都峰頂所見的奇觀。

五、小結并布置作業(yè)：

1、仔細研讀前三部分，思索為何這樣寫？（對比課后練習一）

2、為什么要寫黃山的攀登史，有何用意，找出關鍵句。

其次課時

一、復習提問課文主要內(nèi)容。

二、研讀前三部分。

（一）閱讀第一部分，然后思索下面的問題。

1．為什么要用擬人的手法，把大自然作為仆人來描寫它是怎樣支配黃山的呢？

2．對“云海”的描寫用的是什么手法？

3．找出這一部分寫出的詞語，用一個字來概括黃山的特點。

4．寫大自然對黃山的“賞賜”，列舉了云、松、音樂鳥、靈芝、肉芝和攝身光等，這是黃山所特有的，因而就突出了黃山風景的______。

提示：這樣支配比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作仆人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”支配的。再次，便于以居高臨下的氣概、簡練的筆觸，把黃山的絕境和微小之處全都寫到了。

學校語文教案篇6

教學目標：

一、認讀10個生字新詞，會寫13個生字新詞；

二、初步了解課文內(nèi)容，指導正確、流利、有感情地朗讀課文；

三、初步感受英子的變化，懂得憐憫關愛有身體缺陷的人；

教學重點：

整體感知課文，感受英子在掌聲前后的變化；

教學難點：

初步感受英子在掌聲前后的變化。

教學預備：

課件

教學過程：

一、課前溝通

二、談話導入

1、同學們你是在什么時候賜予別人掌聲或者你在什么時候接受別人的掌聲？（指名說），今日就讓我們一起來學習一新課文（板題）29課《掌聲》。

2、齊讀課題，質(zhì)疑。

同學們讀了這個題目有什么疑問或者想說的。（指名說）

三、聽讀課文，感知內(nèi)容。

1、聽讀課文。[同學們真會思索，（畢竟掌聲給了誰了？為什么要賜予掌聲英子？依據(jù)同學狀況）請帶著你們的這些問題一起走進課文，說不定自己不懂的問題自己就能解決。]

2、指名說聽后感受？（剛才同學們聽得多仔細，請問你們明白了什么？）

3、自同學字新詞。（在聽讀的過程，文章給同學們留下了不同的印象，下面請大家快速閱讀課文把文中生字新詞畫出，然后讀給你的同桌聽。）

四、檢查自學，學習字詞。

1、學習認讀生字；

A、認讀生字詞（剛才同學們畫得多仔細，多認真，現(xiàn)在老師要考考你們的視力了，有信念把生字讀準嗎？）（開火車領讀??全班讀??去拼音讀齊讀）

學校語文教案篇7

教學目標

1.識寫生字詞。

2.了解居里夫人并讀懂文中所寫的居里夫人關懷、尊敬老師的幾件事。

3.讓同學懂得敬重老師、愛戴老師是一種美德。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

了解居里夫人并讀懂居里夫人關懷、尊敬老師的幾件事，激發(fā)同學學習居里夫人敬重老師的美妙品質(zhì)。

教學難點

用居里夫人的事業(yè)上的成就與她敬師愛師的事相對比，進而激發(fā)同學學習居里夫人的美妙品質(zhì)。

教學時數(shù)

2課時

教學過程

第一課時

一、導入

同學們，今日老師給大家介紹一位宏大的女士，她是一位波蘭科學家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎金，她就是居里夫人。今日我們學習一篇關于她的文章《居里夫人和她的老師》。猜一猜，文中可能寫些什么內(nèi)容？

二、新授課

（1）自己讀課文，遇到不熟悉的字詞可以查閱字典，也可以和同學溝通溝通，還可以問老師。

（2）指名讀課文，檢查自學狀況，提問：本文寫了居里夫人和她的老師之間哪幾件事？

要點：一、居里夫人將自己的象牙項鏈送給老師做旅費回鄉(xiāng)。二、成為宏大的科學家后，居