有關(guān)小班小兔乖乖教案四篇

有關(guān)小班小兔乖乖教案四篇小班小兔乖乖教案篇1

目標(biāo)：

1．把握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

預(yù)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2．小圖的頭飾若干。

過(guò)程：

一．老師扮演媽媽?zhuān)瑤“閭H自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1．“孩子們，今日天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。）

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最終輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預(yù)備練習(xí)。

1．?huà)寢專(zhuān)汉⒆觽?，我們兔子有一個(gè)最大的本事，你們知道是什么嗎？

（分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2．看媽媽怎么跳的？

老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀(guān)看媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）

3．小兔跟著媽媽在門(mén)前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙

放在體前。）

4．?huà)寢寧ьI(lǐng)小兔做矮人走。

四．嬉戲部分。

1．?huà)寢寧ьI(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽?zhuān)?/p>

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門(mén)，只有媽媽回

來(lái)才可以開(kāi)門(mén)。

a．?huà)寢屘黾?，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線(xiàn)跳至土坡前。

b．走過(guò)土坡，連續(xù)向前跳。

c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）

d．?huà)寢層^(guān)察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，連續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．?huà)寢專(zhuān)杭t眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇

小班小兔乖乖教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀(guān)賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。

2、通過(guò)爭(zhēng)論，感知聰慧英勇的三只小兔子，初步建立自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)

3、樂(lè)于參加表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖觀(guān)賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整觀(guān)賞故事，初步理解故事。

老師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段觀(guān)賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

老師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子召喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？

三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論、關(guān)心幼兒感知理解故事，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)

老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？

老師：你喜愛(ài)小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰慧的小兔子嗎？

老師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)述對(duì)話(huà)，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門(mén)關(guān)得緊緊的”。

2．運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)嬉戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3．情愿在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）

2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。

1．熟悉背景教具中的各種名稱(chēng)：房、樹(shù)、草、花。

2．展現(xiàn)、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看兔子特征：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

（二）老師運(yùn)用形象與動(dòng)作幫助朗誦故事。

1．老師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，老師伸出三個(gè)手指。

3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。

4．講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，老師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話(huà)。

5．講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，老師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門(mén)了嗎？”

（三）老師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1．老師連續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，老師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參加朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開(kāi)門(mén)嗎？”。連續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，老師又一次用敲門(mén)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參加到好玩的表演中。

2．爭(zhēng)論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？

3．幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話(huà)。

4．老師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指嬉戲。

活動(dòng)反思：

1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運(yùn)用嬉戲和音樂(lè)的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。

2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和開(kāi)心兩種不同的音樂(lè)嬉戲氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同，并進(jìn)行嬉戲。讓孩子們特別的.興奮和樂(lè)觀(guān)。

3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小伴侶耶樂(lè)觀(guān)的互動(dòng)，激起了小伴侶對(duì)故事，音樂(lè)，嬉戲的愛(ài)好。假如從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)預(yù)備方面，比如說(shuō)房子顏色更加艷麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡(jiǎn)潔直觀(guān)的事物，這樣孩子比較簡(jiǎn)單理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松歡樂(lè)的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)力量和分析推斷力量，同時(shí)增加“自我愛(ài)護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容。

2.能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)。”

3.感受嬉戲樂(lè)趣，初步形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受嬉戲的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備

音頻：小兔嬉戲背景音樂(lè)、敲門(mén)聲，故事旁白錄音，音響。

頭飾：小兔子，兔媽媽?zhuān)罄匣ⅲ蠡依穷^飾、森林，屋子里，屋子外布景等。

ppt：

1、小兔子兔媽媽說(shuō)話(huà)的圖片。

2、敲門(mén)聲，大灰狼聲音。

3、敲門(mén)聲，兔媽媽聲音。

活動(dòng)過(guò)程

一、《小兔乖乖》手指嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒愛(ài)好，引出主題。

師：今日，我們來(lái)當(dāng)小兔子一起做嬉戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。兒歌：小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。

就來(lái)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。

二、重點(diǎn)：播放ppt2，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句。

師：今日，兔媽媽又去采蘑菇了，兔媽媽出門(mén)前告知我們要把門(mén)關(guān)的緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不能開(kāi)?！úシ艌D片）

（播放大灰狼的聲音）

師：“大灰狼來(lái)敲門(mén)了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)?！?/p>

（播放兔媽媽的聲音）

師：“兔媽媽回來(lái)了我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)開(kāi)。”

（三）難點(diǎn)：嬉戲體驗(yàn)，在嬉戲中自己練習(xí)說(shuō)短句。師：“假如是真的大灰狼來(lái)敲門(mén)，我們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀？”師：“你們聽(tīng)，兔媽媽有話(huà)和我們說(shuō)呢?！?/p>

老師播放兔媽媽錄音，引出下一環(huán)節(jié)。請(qǐng)一名老師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一：大灰狼消失，播放錄音

師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）

大灰狼說(shuō)“小兔乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！庇變赫f(shuō)：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。！”

師：“看，大灰狼觀(guān)察我們把門(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

情境二：兔媽媽回家，傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，媽媽回來(lái)了。‘’

幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我來(lái)把門(mén)兒開(kāi)?！保煟骸靶⊥米?，媽媽不在家你們有沒(méi)有給生疏人開(kāi)門(mén)呀？?！?/p>

四、結(jié)束部分

師：小兔子，你們做到了媽媽不在家誰(shuí)也不給開(kāi)門(mén)，每個(gè)小兔子嘉獎(jiǎng)一個(gè)胡蘿卜，我們一起做嬉戲去吧，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。

活動(dòng)總結(jié)

《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟識(shí)這個(gè)故事中的內(nèi)容，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注意的是通過(guò)對(duì)兩個(gè)片段的提問(wèn)讓幼兒更加熟識(shí)這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。

本次活動(dòng)在熬煉小伴侶基本敘述力量的基礎(chǔ)上，我也通過(guò)融合表演嬉戲，提高小伴侶表演力量。我利用許多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，漂亮的森林，美麗的小兔家，包括兇狠的大