有關(guān)小班音樂教案模板6篇

有關(guān)小班音樂教案模板6篇小班音樂教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的奇怪???心與豐富的情感。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)光盤

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

一、老師演示多媒體

以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

二、老師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖擺身體做風(fēng)吹大樹狀。

(用多媒體光盤放音樂)

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。老師帶領(lǐng)全體幼兒仿照其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

四、分角色表演。

老師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。

五、結(jié)伴表演。

活動反思：

這個(gè)活動是基于幼兒年齡、幼兒學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動中老師運(yùn)用幼兒的已有閱歷，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動中老師不僅運(yùn)用師生互動進(jìn)展幼兒，還運(yùn)用生生互動，促使幼兒相互傳遞信息，相互感染心情，在嬉戲中獲得勝利。

小班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)“雨傘”。

2．在嬉戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做嬉戲動作。通過自我反思評價(jià)、留意傾聽，逐步精確把握歌詞。

3。在行進(jìn)跑時(shí)留意掌握速度，明確音樂停止時(shí)一把“蘑菇傘”下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)章。

活動預(yù)備：

1．對螞蚱有肯定的認(rèn)知閱歷。

2．曲譜《蘑菇傘》（附）。

3．椅子數(shù)把。

活動過程：

1以故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

——有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來關(guān)心它們呢？我們一起聽一聽！

2．老師示范演唱，關(guān)心幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

（1）第一遍清唱，關(guān)心幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

——誰來關(guān)心小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？

（2）其次遍清唱，關(guān)心幼兒驗(yàn)證歌詞。

——歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次認(rèn)真聽一聽歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作？

（3）第三遍邊做動作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟識歌詞內(nèi)容。

——?jiǎng)偛懦侥木鋾r(shí)，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。

（4）老師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動作，進(jìn)一步關(guān)心幼兒熟識歌曲內(nèi)容。

——我們剛才還做了哪些動作？

（5）老師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

——這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？

3．學(xué)習(xí)嬉戲的玩法，在嬉戲中學(xué)唱歌曲

（1）老師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動作，關(guān)心幼兒熟識蹦跳的時(shí)間及次數(shù)。

——這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開頭就蹦的`嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？

（2）老師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，關(guān)心幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時(shí)間及位置。

——這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動作？怎么躲呢？

（3）老師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲，老師扮演沒有找到椅

子的小螞蚱，鼓舞幼兒想出不同的躲雨方法，并用動作表現(xiàn)“雨傘”?！l沒有蘑菇傘啊？在森林

里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？

4．鼓舞幼兒嘗試完整地演唱歌曲

——?jiǎng)偛盼覀円贿呁骀覒蛞贿叧?，你們會唱了嗎？假如讓你們自己唱可以嗎?/p>

（1）請幼兒嘗試完整演唱。

（2）假如幼兒不清晰，老師引導(dǎo)幼兒之間相互關(guān)心，若沒有幼兒清晰，則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

——有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰確定會唱呢？

5．鼓舞幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成嬉戲

——這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！

——完整嬉戲1—2遍。

活動反思：

這是一節(jié)中班的唱歌活動，演唱歌曲是活動目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？由于歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后，確定會有部分幼兒對于完整并精確?????地演唱是有肯定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步把握歌詞，那么這次活動的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今日的反思性評價(jià)環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并精確?????唱出歌詞，這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的。

在前5次唱歌中，老師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，關(guān)心幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)認(rèn)真傾聽的氛圍，讓幼兒有機(jī)會在無意中一遍遍地漸漸熟識歌詞。在老師演唱5遍以后，老師可以鼓舞幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒肯定跟唱，而應(yīng)當(dāng)讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià)：會唱的跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。活動中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就消失幼兒趴在椅子下的狀況，并且每次躲雨時(shí)都有類似狀況發(fā)生。雖然老師已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)提示幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來關(guān)心幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種狀況時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”由于幼兒自我反思遠(yuǎn)比老師一次次的強(qiáng)加規(guī)章更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動作時(shí)，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒消失這個(gè)問題時(shí)老師沒有馬上指出并解決，這樣的狀況直接影響到孩子的演唱。唱歌活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱，假如在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

小班音樂教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、愿意參加輪唱的活動，并學(xué)習(xí)用生動的表情進(jìn)行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

1、律動：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

A、關(guān)心幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳動的不同的方法進(jìn)行演唱。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳動的方法演唱其次段。

B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

A、提示幼兒用生動、開心的表情進(jìn)行演唱。

B、關(guān)心幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動。

C、提示幼兒要認(rèn)真傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

5、律動：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

2、依據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。

3、樂于參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

【活動預(yù)備】

多媒體、三張小動物圖片。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

今日來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說了今日要看看哪位小伴侶表現(xiàn)的最棒！今日森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一起來看一看。

二、咱們先請出第一位神密的小客人：

出示圖片1（小白兔）

師：這是什么？

長長的耳朵是誰來了？

咱們來看看畢竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看其次位小客人是誰！

出示圖片2（獅子）

師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？

咱們來看看畢竟是誰來了？

唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）

引：咱們來看看第三位小客人是誰！

出示：第3張圖片（大象）

師：長長的鼻子是誰來了？

唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）

咱們來看看畢竟是不是在大象呢？

三、今日小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈，我們一起來認(rèn)真的看一看。

（邊看老師邊做動作）

師：你們想不想學(xué)一學(xué)？

師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì)，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）

四、咱們聽著音樂一起學(xué)一學(xué)。

五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一起來看一看老師怎么做。

師：小伴侶想做不想？

我們也來學(xué)一學(xué)。分角色嬉戲。

結(jié)束語：今日小伴侶玩的快樂嗎？我們一起進(jìn)老師的小伴侶一起玩吧！

觀看與反思：

在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗(yàn)在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》。

2.愿和老師、同伴一起開心地參與音樂活動。

3.感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

4.喜愛參與音樂活動，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1.貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅

2.場地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)

活動過程

1.出示螞蟻，提問;"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。

2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀看。

3.老師用故事的形式引起幼兒對唱曲內(nèi)容的回憶:小伴侶，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。

4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的愛好。

5.老師運(yùn)用整體教唱教會幼兒。

6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7.老師接受幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。

8.音樂嬉戲《螞蟻搬豆》

(1).以嬉戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的愛好及理解記憶歌詞。請一位小伴侶扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來很多好伴侶”時(shí)。另外幾個(gè)小伴侶趕快跑過去圍在豆子四周做抬豆子動作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動。

(2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小伴侶聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用焦急的表情唱歌。學(xué)會相互協(xié)作抬豆子，一起合唱“回洞請來好伴侶抬著一起走”。

9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒邮医Y(jié)束。

小班音樂教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，隨著音樂旋律和歌詞綻開關(guān)于“月亮船”的樂觀想象。

2、結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

二、課型：新授

三、活動重點(diǎn)：感受歌曲的美麗，能邊表演邊唱。

四、活動難點(diǎn)：

結(jié)合感受和想象，并用肢體動作大膽表現(xiàn)

五、教學(xué)方法：

六、活動預(yù)備：課件、音樂伴奏、小樂器(沙球、小鈴、鈴鼓等)

七、活動過程：

(一)開頭部分

練聲;師：今日老師給小伴侶帶來一樣?xùn)|西，大家想知道嗎?那請大家閉上眼睛，老師數(shù)到三小伴侶看大屏幕。小伴侶說這是什么呢?(蠟燭)那咱們吸一口氣把蠟燭吹滅怎樣?再來一次。有一只小貓它特別的餓，發(fā)出5--】3--】1--的聲音小伴侶來學(xué)一學(xué)，它觀察一盤魚心里特別興奮，始終喵喵的叫，135】135】135】

(二)基本部分

1、利用畫面，引出歌詞。小伴侶們看著是什么呢?(月亮)月亮像什么?(小船)小船是什么樣子的呢?(兩頭尖尖的)老師可想坐在小船上了，大家想嗎?那咱們一起做到小船上。坐在小船上能觀察什么?(閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天