農(nóng)村小學(xué)教師的師德師風(fēng)自查報(bào)告-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦農(nóng)村小學(xué)教師的師德師風(fēng)自查報(bào)告農(nóng)村學(xué)校老師的師德師風(fēng)自查報(bào)告

農(nóng)村學(xué)校老師的師德師風(fēng)自查報(bào)告1

一、師德師風(fēng)方面：

1、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，能夠做到熱愛(ài)教導(dǎo)、熱愛(ài)小學(xué)，教書(shū)育人，注重培養(yǎng)同學(xué)具有良好的思想品德，傳揚(yáng)有益同學(xué)身心健康思想。愛(ài)是老師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是老師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。。

2、在體貼同學(xué)方面，我關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重其人格;耐心教育，庇護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。但在平等、公正對(duì)待同學(xué)，特殊是要求同學(xué)方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)同學(xué)是老師處理與同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有老師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教導(dǎo)的萬(wàn)金油，當(dāng)教導(dǎo)之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教導(dǎo)的奇跡。

3、教書(shū)育人方面，我注重樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷??新學(xué)問(wèn);我注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯缺乏長(zhǎng)久性，教導(dǎo)教學(xué)辦法還缺靈便性和改進(jìn)力度，提高教導(dǎo)、教學(xué)和科研水平還不夠。

4.在為人師表方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助還不夠抱負(fù);我能夠維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，樂(lè)觀維護(hù)小學(xué)榮譽(yù)。

5在終身學(xué)習(xí)方面。我注重樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn);我注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。

二、存在以下問(wèn)題：

1、教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停歇在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深化討論，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中浮現(xiàn)無(wú)數(shù)困窘,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖情愿學(xué)習(xí)，但總覺(jué)得年紀(jì)比較大了，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)問(wèn)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。

3、教研力度不夠，只注意平常的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)閱歷總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出去學(xué)習(xí)，究其緣由，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)光少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫(xiě)作，堆積得相當(dāng)少。

三.存在以上問(wèn)題的主要緣由是:

1、現(xiàn)代教導(dǎo)理論、政策規(guī)矩學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而浮現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教導(dǎo)、教學(xué)和科研水平還不夠快。

4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教導(dǎo)事業(yè)對(duì)老師人格提出的特別要求的理解。

四、以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：

對(duì)比中學(xué)校老師職