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文檔簡介
2021-2022學(xué)年初一新生分班考試重點(diǎn)名校聯(lián)考卷04(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)積累與運(yùn)用閱讀與理解寫作與提升總計(jì)滿分:35分滿分:30分滿分:35分滿分:100分得分:得分:得分:得分:第一部分積累與運(yùn)用(35分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()。(2分)A.褐色(hè)云縫(féng)分辨(biàn)晶瑩(yíng)B.重圍(chóng)俊俏(qiào)模樣(mú)淺藍(lán)(lán)C.妨礙(fǎng)偶爾(ǒu)率領(lǐng)(suài)嬌鶯(jiāo)D.呻吟(yín)競賽(sài)栽樹(zāi)活潑(pó)【答案】B【解析】考查字音的辨析與識(shí)記。A項(xiàng),云縫:yúnfèng。C項(xiàng),妨礙:fángài;率領(lǐng):shuàilǐng。D項(xiàng),活潑:huópō。2.根據(jù)語境,看拼音寫詞語。(9分)同學(xué)們,你們即將小學(xué)畢業(yè)升入初中,希望你們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境時(shí)不要jīnɡhuānɡ(),不要páihuái(),不要dānwu()美好的青春時(shí)光,要培養(yǎng)mǐnruì()的洞察力,要保持zhuānxīnzhìzhì()的學(xué)習(xí)態(tài)度,要在知識(shí)的海洋中jiānchíbúxiè()地探索科學(xué)lǐnɡyù()的奧秘?!敬鸢浮矿@慌徘徊耽誤敏銳專心致志堅(jiān)持不懈領(lǐng)域【解析】本題主要考查對(duì)詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慌、徘、耽、致、懈、域”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.對(duì)下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.品味—品行兩個(gè)“品”字意思相同,都是“品質(zhì)”的意思。B.妥帖—字帖兩個(gè)“帖”字意思不同,“妥帖”的“帖”是“妥當(dāng)、穩(wěn)當(dāng)”的意思;“字帖”的“帖”是“學(xué)習(xí)時(shí)臨摹用的樣本”。C.油然而生—栩栩如生兩個(gè)“生”字意思不同,“油然而生”的“生”是“生長”的意思;“栩栩如生”的“生”是“活的、具有生命力的”意思。D.無緣無故—依然如故兩個(gè)“故”都是“原來的、從前的”的意思?!敬鸢浮緽【解析】本題考查了詞語的理解與辨析能力,詞語辨析是一個(gè)難點(diǎn)。它涉及的范圍很廣、數(shù)量較大,首先需要辨別詞語的確切含義,把握其使用對(duì)象與范圍、情感色彩、固定搭配、語法功能等。A選項(xiàng)中,品味,基本釋義,①嘗試滋味;品嘗。②仔細(xì)體會(huì);玩味。③(物品的)品質(zhì)和風(fēng)味。④格調(diào)和趣味。品,辨別好壞;品評(píng)。品行,基本釋義,有關(guān)道德的品質(zhì)和行為。品,品質(zhì)。C選項(xiàng)中,油然而生,形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。生,產(chǎn)生。栩栩如生,通常比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真,就像活的一樣。生,生動(dòng)。D選項(xiàng)中,無緣無故,意思是形容(事物)沒有一點(diǎn)原因。故,原因。依然如故,意思是指人沒有什么長進(jìn),還是從前的老樣子。故:過去,從前。4.下列說法完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.“發(fā)愁”中的“愁”,應(yīng)查音序C,意思是憂慮。B.“暴行”中的“暴”,應(yīng)查音序B,部首是“水”。C.當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),應(yīng)用音序查字法來查。D.“缺陷”中的“陷”字,部首是“阝”,再查7畫?!敬鸢浮緼【解析】此題考查查字典的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),其中包含漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。B選項(xiàng)暴的部首是“日”。C選項(xiàng)當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,是不知道它的讀音的,應(yīng)該用部首查字法。D選項(xiàng)陷部首是“阝”,再查8畫。5.依次填入括號(hào)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。(2分)凡卡()得到幸福,但他受盡老板的折磨,生活沒()了,他給鄉(xiāng)下的爺爺寫信,()爺爺能接他回家,信寄出后,他整天()著,半年后,爺爺還沒有來,他()了。A.渴望指望希望盼望絕望 B.指望希望期望盼望失望C.盼望渴望希望盼望失望 D.希望盼望指望渴望絕望【答案】A【解析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力,完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同,然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。盼望:以愉快或滿足的心情期待。渴望:迫切地希望;殷切盼望指望。指望:指所盼望的事物。希望:心里想著實(shí)現(xiàn)某種事情。絕望:斷絕希望;毫無希望。愿望:心中期望實(shí)現(xiàn)的想法。失望:喪失信心;希望沒能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)詞義、結(jié)合語境,應(yīng)依次選“渴望、指望、希望、盼望、失望、絕望”。6.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.學(xué)校將舉行演講比賽,同學(xué)們都當(dāng)仁不讓地推薦能說會(huì)道的林菲同學(xué)代表班級(jí)參賽。B.專家指出前段時(shí)間社會(huì)上流傳的吃鹽補(bǔ)碘能抗核輻射的說法純屬無稽之談。C.當(dāng)壯族姑娘唱起熱情的山歌,遠(yuǎn)道而來的客人也因地制宜,用歡快的歌聲來應(yīng)和。D.龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕,一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍,在南湖水面上劈波斬浪,絡(luò)繹不絕?!敬鸢浮緽【解析】本題考查成語的使用。學(xué)生要明確成語的意思及用法,在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、簡潔,要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A選項(xiàng):使用有誤,當(dāng)仁不讓:意思原指以仁為任,無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做,不推讓。此處動(dòng)作發(fā)出的對(duì)象與該成語搭配不當(dāng)。B選項(xiàng):使用正確,無稽之談:毫無根據(jù)的說法。C選項(xiàng):使用有誤,因地制宜:原意是根據(jù)土地的實(shí)際情況栽植適宜的樹木,專指農(nóng)作物種植要合乎天時(shí)地利,根據(jù)各地實(shí)際情況種植,原文“制”通“植”?,F(xiàn)在也指根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定合適的辦法。此處為誤用。D選項(xiàng):使用有誤,絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來來往往,接連不斷。此處為誤用。7.下列句式變換錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(2分)A.那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩。(改為“被”字句:那服裝被學(xué)校打扮得絢麗多彩。)B.農(nóng)夫用木片拼成了木地板。(擴(kuò)句:農(nóng)夫用木片拼成了美麗的木地板。)C.秋天的雨,滴滴答答地下著。(改為擬人句:秋天的雨,吹起了小喇叭。)D.可是你說這些對(duì)我有什么用呢?(改為陳述句“可是你說這些對(duì)我沒有用。)【答案】A【解析】A選項(xiàng)考查把字句和被字句的互換,把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分,被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。應(yīng)改為:學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。8.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()。(2分)A.開展“無煙日”活動(dòng),可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。B.學(xué)習(xí)成績的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。C.人們常常在意自己失去了什么,卻往往忽略自己擁有什么。D.通過這次抗擊疫情,使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性?!敬鸢浮緾【解析】本題考查了修改病句,修改病句,首先從語法入手,找出句子的主干,看成分是否殘缺,搭配是否得當(dāng),語序是否合理,意思有無重復(fù)。其次,語言表達(dá)合不合事理,最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲,逐一分析。A.有語病,把“健康”去掉,在句尾加上“意識(shí)”。屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。B.有語病,把“主要”“是否”去掉,屬于用詞不當(dāng)?shù)恼Z病。C.正確。D.有語病,把“使”去掉,屬于成分殘缺的語病。9.下列語段排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)①酸菜燉大骨頭端上桌后,香氣繚繞,熱氣騰騰,骨頭肉顫巍巍,絲絲縷縷,涇渭分明。②在東北,吃的最普遍的還是燉白菜湯和燉酸菜。③白菜食用方法很多,僅入書的就有數(shù)百種。④東北人喜歡把白菜漬成酸菜,酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為自豪的家常菜。⑤酸菜晶瑩剔透,油光閃爍,讓人舉箸之際,耳邊油然想起了東北腔席卷四方的斷喝:“翠花,上酸菜!”A.③④②①⑤ B.②③④①⑤ C.③②④①⑤ D.②③①⑤④【答案】C【解析】本題考查句子排序。排列句子時(shí),應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容,并從中找到關(guān)鍵性的詞語,根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句,確定哪個(gè)句子可以在最前,哪個(gè)句子不能在最前,哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再讀語段,檢查確定。初步分層歸類,通讀全文。本題主要講的是白菜的吃法,因此③排在第一位;緊接著介紹東北的白菜吃法,②排在第二位;在②句中末尾提到了“酸菜”,因此④句排在第三位;在④句中介紹了“酸菜燉大骨頭”由此可知①句為第四位;第⑤句的“翠花,上酸菜!”收束全文,排在第五位。再通讀語段,檢查確定。10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)“人總是要死的,但_____________________。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做__________的說過:‘人固有一死,_____________,______________?!边@是毛澤東在紀(jì)念張思德的追悼會(huì)上所做的演講《______________》中的一段話。(2)古人常常通過對(duì)一件物品的描寫和敘述,來表現(xiàn)自己的志向和意愿:詩人李賀借馬言志,“何當(dāng)金絡(luò)腦,_____________”,抒發(fā)了自己渴望建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望;《石灰吟》中“___________________,_____________________”使我們感受到詩人于謙不避千難萬險(xiǎn),勇于自我犧牲,以保持忠誠清白品格的可貴精神;“_____________________,_____________________”出自鄭燮的《竹石》,詩中的勁竹象征了詩人面對(duì)種種艱難困苦,寧折不彎,決不向任何惡勢力屈服的品格?!敬鸢浮浚?)死的意義有不同司馬遷或重于泰山或輕于鴻毛為人民服務(wù)(2)快走踏清秋粉骨碎身渾不怕要留清白在人間千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)【解析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題,需要回顧課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容,這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。(1)本句出自毛澤東的《為人民服務(wù)》,原文:人總是要死的,但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!保?)“何當(dāng)金絡(luò)腦”出自唐代李賀的《馬詩》全詩:大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。這首詩看起來是寫馬,其實(shí)是借馬來抒情,抒發(fā)詩人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識(shí),但又熱切期望自己的抱負(fù)得施展,可以為國建立功業(yè)。明代于謙的《石灰吟》全詩:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻,表達(dá)自己為國盡忠,不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。作為詠物詩,若只是事物的機(jī)械實(shí)錄而不寄寓作者的深意,那就沒有多大價(jià)值。這首詩的價(jià)值就在于處處以石灰自喻,詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁?。清代鄭燮的《竹石》全詩:咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。這是一首借物喻人、托物言志的詩,也是一首詠物詩。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì),托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng),言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。全詩語言簡易明快,執(zhí)著有力。第二部分閱讀與理解(30分)(一)《北京的春節(jié)》節(jié)選(8分)元宵(湯圓)上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的,可是沒有月光:元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的,家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),人們穿著新衣裳,可是它還不夠美:元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈:有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事,有的圖案各式各樣。這在當(dāng)年,也就是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀,晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭,觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意,所以每每獨(dú)出心裁,制成各樣的冰燈,或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍,把顧客招來。孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中也照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈()宮燈()各形各色的紙燈()還有紗燈()里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃元宵啊。這的確是美好快樂的日子。11.在選文括號(hào)內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)【答案】、、,,【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中“走馬燈”“宮燈”“各形各色的紙燈”是并列描寫燈種類的短語,所以中間要用頓號(hào);“各形各色的紙燈”“還有紗燈”“里面有小鈴”句子中間一般性停頓用逗號(hào)。12.根據(jù)選文,下列不屬于元宵節(jié)的習(xí)俗的一項(xiàng)是()。(2分)A.逛廟會(huì) B.吃元宵 C.放花炮 D.觀花燈【答案】A【解析】本題考查課文內(nèi)容的理解。由“燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀,晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭,觀者就更多?!薄昂⒆觽冑I各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中也照樣能有聲有光地玩耍?!薄按蠹疫€必須吃元宵啊。”可知元宵節(jié)的習(xí)俗有:觀花燈、放花炮、吃元宵。A項(xiàng)“逛廟會(huì)”是大年初一的習(xí)俗。13.“在家中也照樣能有聲有光地玩?!?,請(qǐng)用“”畫出文中最能說明“有聲有光”的句子。(1分)【答案】家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。【解析】本題考查查找關(guān)鍵句子?!坝新曈泄狻钡囊馑际怯新曇粢灿泄饬?。文中的“有光”指的是各種元宵的燈?!坝新暋敝傅氖菬衾锩嬗行♀?,叮叮地響。所以最能說明“有聲有光”的句子為:家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。14.選文畫“”的句子突出了燈的_________多,從“__________”一詞中看得出來;燈的_______多,從“________”一詞中看得出來。(2分)【答案】數(shù)量多幾百盞燈種類各式各樣【解析】本題考查句子的理解與分析。畫線句子中“幾百盞燈”突出了燈的數(shù)量多;“各種各樣”的意思是具有各不相同的種類,在句中突出燈的種類多,表現(xiàn)在:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈:有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。15.作者描寫處處懸燈結(jié)彩的熱鬧場景,是為了突出元宵節(jié)是。(1分)【答案】春節(jié)的又一個(gè)高潮【解析】文中寫了“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),人們看花燈、放花炮,家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。作者描寫處處懸燈結(jié)彩的熱鬧場景,是為了突出元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。(二)哨卡(12分)①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方,一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中,那里有我軍的一個(gè)哨卡。②十余名軍人正頂風(fēng)冒雪,艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)在太險(xiǎn),有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪,雪下是厚厚的冰,人走在上面,稍不留心就可能墜下懸崖。③上校走在將軍前面,遇到危險(xiǎn)路段,總是先把腳踩實(shí),再回頭拉將軍的手。將軍要考察這一帶所有的哨卡,今天,他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡,那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。④早上,將軍還在山下的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(hào),發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”好幾個(gè)人圍過來,面有難色:“路太險(xiǎn),天太壞,下次吧!”將軍擺擺手,掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰,全然不顧漫天的飛雪和徹骨的狂風(fēng)。上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾近懇求地說:“太危險(xiǎn)了……”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長,是從軍近三十年的老兵了。長年的高原生活使他的臉色變得紫黑?!皯?zhàn)士們更危險(xiǎn),走!”將軍拍拍上校的肩,打斷了他的話。⑤接近三個(gè)小時(shí)的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡??耧L(fēng)更加肆虐,雪拍到臉上,像刀割一般疼痛。⑥三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行,將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。⑦風(fēng)雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問。忽然,將軍注視起他來:這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當(dāng)兵幾年了?”“五年?!薄耙恢痹谶@兒?”“不,以前在三千米,前年到這來的。”⑧將軍目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身,盯著上校:“高海拔地區(qū)值勤年限規(guī)定你忘了嗎?他,這么長時(shí)間,為什么?”上校囁嚅著,盯了哨兵一眼。將軍顯得更生氣了,他提高了嗓門:“你就這么帶兵的!嗯?”上校避開將軍的目光,輕聲說:“這兒是艱苦,可總……”⑨“假如是你的親人,你會(huì)怎樣?”⑩上校沒有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴。這時(shí),一個(gè)隨員走過來,悄聲對(duì)將軍說:“他是團(tuán)長的……弟弟……”?將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。突然,他腳跟一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正,向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮,他們的眼中都閃著淚花。?風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,他們已與群山融為一體,支撐在天地之間。15.根據(jù)意思,在選文中找出相應(yīng)的詞語并寫下來。(1分)(1)因吃驚而發(fā)愣。()(2)想說話又吞吞吐吐不敢說出來。()【答案】驚愕囁嚅【解析】本題考查了根據(jù)詞語含義寫出正確詞語的掌握能力。本題難度不大,結(jié)合文中語境可直接找到答案。根據(jù)“因吃驚而發(fā)愣”意思,對(duì)應(yīng)文中第?段“將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍立正的戰(zhàn)士。”里的“驚愕”詞語;根據(jù)“想說話又吞吞吐吐不敢說出來”意思,對(duì)應(yīng)文中第⑧段“校囁嚅著,盯了哨兵一眼?!崩锏摹皣肃椤痹~語。故“因吃驚而發(fā)愣”對(duì)應(yīng)的詞語:驚愕?!跋胝f話又吞吞吐吐不敢說出來”對(duì)應(yīng)的詞語是:囁嚅。16.文中第④段寫將軍即將出發(fā)前,寫“好幾個(gè)人”的話和上校的懇求是為了,這是(正面、側(cè)面)描寫,其作用是。(3分)【答案】阻止將軍前往哨卡側(cè)面反襯哨卡的氣候惡劣、路途艱險(xiǎn)【解析】本題考查了對(duì)文章的閱讀與理解能力。通過閱讀第④段,結(jié)合“屋外狂風(fēng)怒號(hào),發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉,發(fā)出啪啪的聲響?!?、“將軍戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:‘走!’好幾個(gè)人圍過來,面有難色:‘路太險(xiǎn),天太壞,下次吧!’”和“上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾近懇求地說:‘太危險(xiǎn)了……’”語句,可知“好幾個(gè)人”的話和上校的懇求是為了阻止將軍前往哨卡,其中側(cè)面描寫出了哨卡的氣候惡劣、路途艱險(xiǎn)。17.請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。(2分)【答案】將軍帶著團(tuán)長及一行軍人克服困難前往海拔最高的哨卡考察,他發(fā)現(xiàn)一位違反規(guī)定延長了執(zhí)勤年限的哨兵正在執(zhí)勤,將軍生氣地責(zé)問團(tuán)長,后來才知道哨兵是團(tuán)長的弟弟,將軍十分感動(dòng)?!窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。作答時(shí)抓住語段的主要內(nèi)容,選擇重要詞語概括。通過閱讀全文可知,本文講述了將軍帶著團(tuán)長及一行軍人克服困難前往海拔最高的哨卡考察,他發(fā)現(xiàn)一位違反規(guī)定延長了執(zhí)勤年限的哨兵正在執(zhí)勤,將軍生氣地責(zé)問團(tuán)長,后來才知道哨兵是團(tuán)長的弟弟,將軍十分感動(dòng)的故事。18.“持槍哨兵立正著,張了張嘴。上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴?!鄙诒鴱埩藦堊煜胝f的是,哨兵又合上嘴是因?yàn)?。?分)【答案】他是上校的親人,是他的弟弟上校瞄了他一眼,不想讓他說出真相【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。本題不難,文中有文字信息可供參考分析。解答此類問題,還是要從文章中的句子入手,找到相關(guān)的文字信息,反復(fù)閱讀,體會(huì)文意。解答本題時(shí),需要聯(lián)系上下文回答。根據(jù)第⑩段中的語句“這時(shí),一個(gè)隨員走過來,悄聲對(duì)將軍說:‘他是團(tuán)長的……弟弟……’”可知,這位違反規(guī)定延長了執(zhí)勤年限的哨兵是團(tuán)長的弟弟,因此當(dāng)將軍不明原因更生氣時(shí)可推斷出“哨兵張了張嘴”想說的是“他是上校的親人,是他的弟弟”,但“上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴。”,哨兵合上嘴是因?yàn)樯闲C榱怂谎?,不想讓他說出真相。19.文章最后寫“風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕?!边@句話把比作,表現(xiàn)了。(4分)【答案】一群軍人一座群雕這一群軍人高尚的精神品質(zhì)和留給人們的震撼,他們的形象將永遠(yuǎn)銘刻在人們心里【解析】本題考查了修辭手法的理解。修辭手法是為提高表達(dá)效果,用于各種文章或應(yīng)用文,常見的有比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問、反問等等。文中“風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。”是一句比喻句,把一群軍人比作一座群雕,表現(xiàn)了這一群軍人高尚的精神品質(zhì)和留給人們的震撼,他們的形象將永遠(yuǎn)銘刻在人們心里。(三)(10分)(材料一)現(xiàn)在是信息社會(huì),快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)語言送進(jìn)了我們的生活?!皣濉薄皹帯钡染W(wǎng)絡(luò)用語激活了沉睡在字典中的“死”字;“敲黑板”“開腦洞”等詞語鮮活貼切地描繪了生活中的現(xiàn)象,充分體現(xiàn)了網(wǎng)友的想象力與創(chuàng)造力;“錦鯉”表達(dá)了人們收獲好運(yùn)氣的喜悅;“親情價(jià)”表現(xiàn)了兒女對(duì)父母的關(guān)愛。網(wǎng)絡(luò)語言正向我們呈現(xiàn)了一種全新的、朝氣蓬勃的語言文化現(xiàn)象。(材料二)網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展迅速,在表述率性、直接的同時(shí),也隨之出現(xiàn)了一些問題。出現(xiàn)了類似“菜鳥”“弱雞”等不雅的詞語。人們?cè)诮涣髦羞^度調(diào)侃(kǎn)、惡意羞辱,使得語言的純凈,及語言背后所承載的傳統(tǒng)文化與優(yōu)良美德面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作家池莉在接受采訪時(shí)曾表示:“當(dāng)一位耄耋(màodié)老人、一位公務(wù)員、一位銀行職員,都稱呼我為‘親’時(shí),我何止被驚呆,簡直是崩潰?!闭Z言并不僅僅是表達(dá)與交流的工具,語言更是一個(gè)民族、一個(gè)國家,千百年來傳統(tǒng)文化與美德的重要載體與直接表現(xiàn)。古人對(duì)賢者、長輩稱“子”稱“君”,近代以來我們稱呼“先生”“您”。這不光是用語的文明禮貌,更是我們傳統(tǒng)文化中的“長幼有序”“人敬人高”,是人與人之間的尊重。作為禮儀之邦的子孫,這些難道不是我們應(yīng)該堅(jiān)守的嗎?我們呼吁:(材料三)語言是保存和發(fā)展人類有形和無形遺產(chǎn)的最有力的工具。全世界目前存有7099種語言,然而97%語言的使用者只占世界人口的4%。今年2月21日是第20個(gè)國際母語日,口號(hào)是:“尊重、守護(hù)每一種母語!”保護(hù)語言的同時(shí),我們還要推動(dòng)語言及文化的多元發(fā)展。我們深知保護(hù)母語,并不是閉關(guān)自守,墨守成規(guī),語言自然要在時(shí)代的浪潮中不斷發(fā)展。因此,我們需要在理解、寬容與對(duì)話的基礎(chǔ)上,接納、吸收,不斷繼承與發(fā)展,幫助人們進(jìn)一步加深對(duì)語言傳統(tǒng)及其背后文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們的母語更好地傳承下去!20.(材料一)和(材料二)都與一個(gè)共同話題有關(guān),這個(gè)話題是。(2分)【答案】網(wǎng)絡(luò)語言【解析】本題考查學(xué)生對(duì)話題信息的提取,可通過抓關(guān)鍵詞語或在閱讀的基礎(chǔ)上提煉。通過閱讀材料一可知,第一句為中心句,說明了“現(xiàn)在是信息社會(huì),快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)語言送進(jìn)了我們的生活。”后面圍繞這一句具體說明“網(wǎng)絡(luò)語言走進(jìn)哪里我們的生活”。通過閱讀材料二可知,第一句為中西新劇,說明了“網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展循序,在表述率性、直接的同時(shí),也隨之出現(xiàn)了一些問題”,后面圍繞這一句具體說明出現(xiàn)了哪些“問題”。即網(wǎng)絡(luò)語言走進(jìn)了我們的生活;網(wǎng)絡(luò)語言好與不好的現(xiàn)象。所以【材料一】和【材料二】的共同話題是網(wǎng)絡(luò)語言。21.(材料一)表達(dá)了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)?(2分)【答案】網(wǎng)絡(luò)語言正向我們呈現(xiàn)了一種全新的,朝氣蓬勃的語言文化現(xiàn)象。【解析】本題考查對(duì)材料一的深刻理解,通過閱讀本材料,材料一中所表達(dá)的觀點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)語言正向我們呈現(xiàn)了一種全新的、朝氣蓬勃的語言文化現(xiàn)象。22.聯(lián)系(材料二)和(材料三)的內(nèi)容,把(材料二)的結(jié)尾補(bǔ)充完整,寫在文中的橫線上。(3分)【答案】自覺遠(yuǎn)離、一起消滅不雅的網(wǎng)絡(luò)語言,提升網(wǎng)絡(luò)語言的質(zhì)量,傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?!窘馕觥勘绢}考查在理解材料一和材料二的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充完整材料二。根據(jù)這兩個(gè)材料的具體內(nèi)容,材料二接下去應(yīng)寫:角度一,我們倡導(dǎo)積極向上的網(wǎng)絡(luò)語言;角度二,自覺遠(yuǎn)離,一起消滅不雅的網(wǎng)絡(luò)語言;角度三,傳承我國的多元發(fā)展,凈化網(wǎng)絡(luò)語言,提升網(wǎng)絡(luò)語言的質(zhì)量。23.結(jié)合以上三則材料,談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)語言的看法。要求:觀點(diǎn)明確,能夠結(jié)合材料與生活實(shí)際,條理清晰地表達(dá)。(3分)【答案】我覺得應(yīng)該批評(píng)、制止、不雅的網(wǎng)絡(luò)語言。比如有一次我和媽媽逛街時(shí),宣傳單上的標(biāo)語寫著“你是GG還是MM”,讓我一頭霧水、無法理解,后來才知道是“你是哥哥還是美眉”的意思。這種現(xiàn)象就如同文中所說的“過度調(diào)侃、惡意羞辱,使得語言的
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