二年級美術(shù)《小鳥的家》教案

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二班級美術(shù)《小鳥的家》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂觀賞，理解小鳥失去家園的痛楚，充溢情感的去進行表示，培育想象力、發(fā)現(xiàn)力。

3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。

2、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?，你想認識它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)覺青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很愛護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每天氣涼了，我也有點想家了。小伙伴，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴同著的是《苗嶺的早晨》的音樂?！拔业募颐利惷矗磕銖囊魳分心苈牫鑫覀冊谶@兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在歡樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們講解并描述了一個有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請同學(xué)依據(jù)音樂體會小鳥的痛楚。鼓舞同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛楚，引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達，引起憐憫，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不快樂？

老師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓舞同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、愛護小鳥的主題。

活動三：

鼓舞同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由老師安排哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫，也可以合作。

同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)事項繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓舞同一組同學(xué)對同一場景進行不同表示。

活動四：

老師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

同學(xué)相互傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

安排下節(jié)課帶的工具資料。

第二課時

活動一：

引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。

引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、愛護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啟發(fā)發(fā)現(xiàn)“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”

老師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡約的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請同學(xué)參加創(chuàng)意。老師反復(fù)強調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要堅固。

請同學(xué)起來說一說，自身通過課前預(yù)備，打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。老師鼓舞同學(xué)利用不同的工具資料，通過簡約的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。

活動三：

同學(xué)分組制作，老師指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)資源共享，發(fā)揚合作精神。對于技能稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

老師在指導(dǎo)的過程中和時發(fā)覺有創(chuàng)意的制作并進行褒揚，鼓舞同學(xué)發(fā)揮發(fā)現(xiàn)性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展示作品。老師推出綠色KT板做的大樹，請同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥，找出自身最喜愛的家，并說說自身為什么喜愛這個家。老師對同學(xué)作品予以評價和鼓舞。

整理與整理：

提示同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜愛的，請大家將教室打掃潔凈。

二班級美術(shù)《小鳥的家》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解常見小鳥的習(xí)性和鳥巢的造型結(jié)構(gòu)，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態(tài)鳥巢。

2.探究生活中常見的鳥巢，根據(jù)預(yù)想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計為鳥兒設(shè)計溫馨舒適的家。

3.激發(fā)同學(xué)喜愛自然，愛護鳥類及友善感恩的情感。

教學(xué)重點：.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。

教學(xué)難點：制造性地設(shè)計鳥巢的造型、結(jié)構(gòu)，并進行合理組合。教學(xué)用具：鳥窩、鳥、課件等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你喜愛小鳥嗎？

生：喜愛

師：小鳥的家在哪里？

生：森林

老師：對，今日，我們就來學(xué)習(xí)一下“小鳥的家”。

板書課題──《小鳥的家》

1、師：可是，有一天，森林里來了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，[播放真實的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個樹樁邊在渾身顫抖……]

3、師：看到這些，你說些什么呢？你說。。

生：……

同學(xué)們回答的真好

老師總結(jié):森林不僅是小鳥的家，也是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境，作為地球村的小公民，我們有責(zé)任，有義務(wù)從小事做起，從身邊做起愛護我們的環(huán)境，愛護我們賴以生存的家園，使我們能在一個綠樹成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。

二、藝術(shù)探究

1.了解鳥窩

1〕老師：請看——老師為小鳥預(yù)備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？

生：鳥窩。。。。

老師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。

那你們知道現(xiàn)實生活中的鳥窩都是什么材料來制作。

同學(xué)1：我看到的鳥窩是用草編的。

同學(xué)2：鳥窩是用樹枝搭建的。

同學(xué)3：是用泥土壘成的。

老師：你們知道的真多，看來大家都愛動腦擅長觀測。

看老師這里，不同習(xí)性小鳥的窩?！灿^賞圖片〕

樹上的鳥窩樹枝、草和羽毛編制而成

水邊干的水草堆集而成

草叢里干草編制而成

知更鳥編制高手，樹枝編制而成，只留小孔，既擋風(fēng)還遮雨。

我們熟識的小燕子泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。

還有非常的石壁巖洞的，樹洞，草叢中徑直壘的窩。

〔生活中的應(yīng)用〕通過剛才我們看到的小鳥編制的窩，在自然界中小鳥可是建筑高手，我們?nèi)祟愐矎闹惺艿絾l(fā)，向它們學(xué)習(xí)。

同學(xué)們再來看一下這張圖片〔類似鳥巢〕這是小燕雀的窩，它有用結(jié)實美觀。在生活中，建筑師們受到了啟發(fā)，就仿照它建造了國家體育館，是什么？你們都知道啊，對，是鳥巢。2022北京奧運會就是在這舉辦的。

生活中還有許多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥窩的特點，設(shè)計了吊椅躺床，是不是很舒暢呢/

2〕下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥的窩有什么外形的`？〔老師演示〕

師：對，有的像碗，籃子，紡錘的樣子。

這只是大部分鳥窩是這幾種造型，當(dāng)然大自然中還有許多形形色色奇怪造型的鳥窩，同學(xué)們假如有愛好可以課后查一些資料。

2、觀賞手工小鳥的窩

1〕老師：看看老師這里，給無家可歸的小鳥做的鳥窩。

展示實物

〔陶泥做的、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等〕

老師：這么多美麗的房子，小鳥們都爭先恐后的飛來了。同學(xué)：美麗。

老師：你們喜愛它們嗎？

同學(xué)：喜愛。

2〕老師：同學(xué)們，我們的一家，都有爸爸媽媽和我們，那小鳥的家庭成員都有誰呢？

同學(xué)1：有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶，它們生活得特別歡樂。

師：你看圖片里小鳥的一家，鳥爸爸在干什么？

同學(xué)2：爸爸媽媽給他們捉害蟲吃。

〔老師小結(jié)并作思想教育?！?/p>

鳥爸鳥媽給小鳥捉害蟲吃，辛不辛苦？〔辛苦〕，就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣，我們要學(xué)會感恩自己的爸爸媽媽，感謝他們?yōu)槲覀兊牟赣Ｄ悄阌X得可以怎樣感恩父母呢?….對了，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

老師：小鳥吃害蟲，它是我們的伙伴，我們要愛惜它、愛護它，讓我們一起動腦動手為小鳥制造一個美滿的家。

三、藝術(shù)實踐〔作業(yè)創(chuàng)作〕

1.小組爭論

老師：請小組同學(xué)商量一下，你們選擇哪種材質(zhì)做鳥窩。請組長到前面來取走相應(yīng)的材料。

2、動手制作

小組成員分工合作，制造性地運用各種材料，暖和舒適的“小鳥的家?！?/p>

四、藝術(shù)評價〔作業(yè)評比臺〕

1、歡迎回家

老師：同學(xué)們已經(jīng)把每個小組最優(yōu)秀的作品，放到了講臺上，老師這有一群無家可歸的小鳥，讓我們一起把小鳥請回家吧

老師：請同學(xué)上來，請把小鳥放到你喜愛的鳥窩。

2、評比最美鳥巢

老師：誰”家”的小鳥最多，誰就獲得“最美鳥巢”獎。老師：請同學(xué)評出三個最正確創(chuàng)意獎。說說你喜愛的理由〔讓同學(xué)來評比作品，從而熬煉了同學(xué)的觀賞技能和評述技能?！?/p>

3觀賞作品〔拓展〕

同學(xué)們，今日我們用手工為無家可歸的小鳥做了他們的家，我們還可以用哪些美術(shù)方式來給小鳥供舒適漂亮的家呢？我們一起看看其他方式的作品吧，課件展示。。

版畫兒童畫剪紙中國畫美術(shù)的方式是豐富多彩的，盼望同學(xué)們嘗試多種方式來制造小鳥的家。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”，我們學(xué)會了用多種表現(xiàn)形式來為小鳥們制造漂亮舒適的家，假如在生活中我們發(fā)覺了無家可歸的小鳥，你會怎么做？〔援助它們，給他們建一個人工鳥窩〕，那假如我們發(fā)覺破壞小鳥家的行為呢？你們怎么辦呢？對了，實時制止這樣的破壞行為。我們可不能隨意破壞花草樹木啊？〔不能〕，對，我們肯定要愛惜我們的環(huán)境。小鳥是我們的伙伴，讓我們行動起來，愛惜它，愛護它，給它們制造一個漂亮暖和的家。讓我們和大自然還有小鳥們一起和諧相處。

這節(jié)課上到這，下課。

六、整理整理

把我們用的材料整理好，看誰整理得又快又好?！餐ㄟ^整理整理，培育同學(xué)從小愛勞動的好習(xí)慣?！?/p>

二班級美術(shù)《小鳥的家》教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

3、引發(fā)同學(xué)喜愛自然，愛護鳥類的情感。

【教學(xué)重點】

學(xué)會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

【教學(xué)難點】

奇妙利用各種材料，設(shè)計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。

【教學(xué)預(yù)備】

老師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

同學(xué)：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、圖片展示各種小鳥和鳥窩。

老師播放小鳥叫聲的音樂，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

2、導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

二、賞析評述，講授新知

1、看書觀賞各種小鳥和鳥窩的圖片

看一看，說一說鳥窩有什么特點。〔外形，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等〕

小結(jié)：

〔1〕鳥窩基本上呈一個杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個整體。

〔2〕小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

〔3〕小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采納樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示北京奧運會主場館鳥巢的圖片

以鳥巢的形狀而設(shè)計的，猶如孕育生命的“巢”，寄予著人類對將來的盼望。

3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育

爭論：“小鳥為什么會失去了家？”

思索：“你能為小鳥做點什么？”

〔重建漂亮的家園。〕

4、提問：你會給小鳥設(shè)計個什么樣的家呢？

〔1〕鼓舞同學(xué)大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采納彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)小組合作，爭論依據(jù)小鳥和鳥窩的形狀，設(shè)計基本圖形，突出概括、簡潔特點。

5、視頻示范，讓同學(xué)直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

6、同學(xué)、老師范作觀賞

鳥窩是用什么材料來制作的？

三、實踐操作

作業(yè)：運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精致獨特；留意工具運用正確安全，垃圾裝進袋子里。

四、作業(yè)展評

分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)立場進行介紹。

五、拓展小結(jié)

1、將所做的鳥窩投放大自然。

2、小鳥是我們的伙伴，讓我們行動起來，愛惜它，愛護它，給它們制造一個漂亮暖和的家。

六、教學(xué)結(jié)束

二班級美術(shù)《小鳥的家》教案4

《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)覺新教材更加著重同學(xué)作業(yè)表現(xiàn)趣

味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。本課老師需要引導(dǎo)同學(xué)觀測鳥的基本外形及動態(tài)改變，畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等歡樂的情景。

原來在上這課的時候，我讓同學(xué)徑直在白紙上繪畫，發(fā)覺同學(xué)在處理的背景的時候都有肯定的難度，作業(yè)呈現(xiàn)出來的效果不好。在新教材中，我轉(zhuǎn)變了作業(yè)的呈現(xiàn)方式，發(fā)覺每個孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。

本課我分為兩次的練習(xí)，第一次的小練筆先讓同學(xué)練習(xí)畫單個小鳥的各種姿態(tài)，這樣同學(xué)能夠掌控鳥的畫法，第二次把樹徑直畫在彩紙上，然后在樹上畫上小鳥和鳥窩，最末讓同學(xué)把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習(xí)，降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度。這樣的作業(yè)方式，效果特別好。

本次的作業(yè)全部展示出來，效果特別好。

二班級美術(shù)《小鳥的家》教案5

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)同學(xué)運用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象，提高同學(xué)立體造型的技能