五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

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五班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)《步步高》

2、聽(tīng)唱《步步高，新春到》

3、拓展：廣東音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化。

2、學(xué)會(huì)用自然的聲音，歡快地心情演唱該曲。

3、觀賞更多的廣東音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨出廣東音樂(lè)中常用的幾種樂(lè)器。

教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)熟樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂(lè)邊劃拍子邊哼唱歌譜。

教具預(yù)備：錄音、鋼琴、高胡、多媒體及課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器〔高胡〕

2、誰(shuí)能來(lái)試著演奏這件樂(lè)器。

3、高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明朗，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱?！矎V東〕

4、介紹其它樂(lè)器。秦琴、揚(yáng)琴〔出示圖片〕

5、有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了許多用以上這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，接下來(lái)讓我們觀賞他的代表作《步步高》

二、賞析結(jié)合

1、這音樂(lè)心情如何。

2、你能用一個(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？

3、播放《步步高，新春到》

〔1〕歌曲描繪了什么樣的意境？

〔2〕能否用線條或色調(diào)來(lái)記錄你聽(tīng)到的'音樂(lè)。

〔3〕導(dǎo)同學(xué)跟琴摸唱。

〔4〕完整哼唱該曲。

4、再聽(tīng)《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。

三、拓展

1、廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂(lè)器演奏。廣東音樂(lè)的音色悅耳、明朗，曲調(diào)流暢精美，節(jié)奏活潑明快。

2、聽(tīng)其它作品如：《雨打芭蕉》，《平湖秋月》等。

五班級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

第一單元

西部風(fēng)情

依馬呀吉松

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、留意歌頌的發(fā)聲和吐字。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

〔1〕復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做到有感情地歌頌。

〔2〕通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

〔3〕聽(tīng)歌曲范唱錄音〔合唱〕。在傾聽(tīng)之前，提示同學(xué)留意歌曲演唱形式和心情。聽(tīng)后引導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)約爭(zhēng)論。

2、學(xué)習(xí)新歌

〔1〕進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、同學(xué)朗誦歌詞。老師訂正、說(shuō)明歌詞中的個(gè)別字詞。

B、請(qǐng)同學(xué)談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)唱曲情感的理解。

C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱〔最好是老師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音〕。

D、調(diào)查了解同學(xué)對(duì)這首歌曲的熟識(shí)程度〔可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行〕。

〔2〕隨琴視唱歌曲歌詞〔為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下同學(xué)對(duì)唱曲的熟識(shí)程度〕。

A、指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、同學(xué)讀節(jié)奏〔可用“噠”或其他讀法〕。提示讀節(jié)奏時(shí)要留意節(jié)奏的樂(lè)句。

C、在老師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

〔3〕學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、同學(xué)隨著老師的琴聲試著視唱曲譜〔只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式〕。

B、請(qǐng)同學(xué)分析一下歌曲的“旋律線”〔可用手勢(shì)來(lái)表示，留意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作〕。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

〔4〕學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的掌握唱好連音。

〔5〕用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。

3、小結(jié)

〔1〕再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。

〔2〕了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的狀況。

〔3〕指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的.樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

1、隨琴視唱歌曲歌詞

A、指導(dǎo)同學(xué)分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、同學(xué)讀節(jié)奏。提示讀節(jié)奏時(shí)要留意節(jié)奏的樂(lè)句。

C、在老師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

2復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、同學(xué)隨著老師的琴聲試著視唱曲譜

B、請(qǐng)同學(xué)分析一下歌曲的“旋律線”進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和心情唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要留意運(yùn)用氣息的掌握唱好連音。